Краткосрочные проекты на занятиях по предшкольной подготовке.Ахметова Ольга ВячеславовнаМуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования«Центр детского творчества пос. Дербышки» Советского района г. Казани (МБУДО «ЦДТ пос. Дербышки» Советского района г. Казани)педагог дополнительного образованияАннотация. В статье представлен опыт работы педагога дополнительного образования по организации проектной деятельности дошкольников на занятиях по предшкольной подготовке. Как сделать привлекательным процесс познания для маленьких искателей истины? Закон РФ «Об образовании» и ФГОС четко поясняет: изменить организацию педагогического процесса путем выбора наиболее эффективных средств обучения и воспитания. Использование метода проектов в работе повышает эффективность воспитательно – образовательного процесса, делая его интересным, развивающим, творческим, продуктивным и, прежде всего, способствует личностному развитию ребенка. Проектная деятельность является эффективным средством подготовки дошкольников к школьному обучению. Под готовностью детей к школе мы понимаем готовность учиться: уметь получать знания, перерабатывать, воспроизводить и на этой основе получать новые.Метод проектов успешно интегрируется в образовательный процесс; может использоваться в практике обучения любому предмету, на любой ступени обучения, при любой модели обучения. Учитывая, что у старших дошкольников только начинает развиваться произвольное внимание, то я не использую в работе долгосрочные проекты. Дети теряют к ним интерес, так как рассчитывают на достижение скорого и реального результата. Краткосрочный (до 2 недель) проект создает ситуацию успеха, ориентирует на быстрый практический результат.Ребёнок в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до получения результата. Но дошкольники делают первые шаги в работе над проектом, поэтому им необходима помощь со стороны педагога – координатора. Педагог дает какую-то задачу детям, посильную для их возраста, и обучает, каким образом можно решить ее и как представить результат решения. Родители становятся участниками проекта, т.к. помогают детям советом, информацией, проявлением заинтересованности (важный фактор поддержания мотивации при выполнении проектной деятельности). В отличии от детского сада (ДОУ), где реализовывать проект можно не только в непосредственно – образовательной деятельности, но и в режимных моментах, в учреждении дополнительного образования реализация проекта происходит непосредственно в учебно-воспитательном процессе, то есть ограничивается временем проведения занятия. В таких условиях помощь родителей педагогу просто необходима. Вовлечение родителей в этот процесс имеет очень большую ценность и для самих родителей: становясь активными участниками процесса обучения своих детей, мамы и папы чувствуют себя «хорошими родителями», поскольку вносят свой вклад в обучение; у родителей формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них; развивается более глубокое понимание процесса обучения детей дошкольного возраста.Краткосрочные проекты по количеству участников – коллективные: 12 – 18 человек делятся на группы, иногда – работа в паре для выполнения заданий по теме проекта. В выборе состава группы (пары) и заданий для нее чаще поддерживаю детскую инициативу.Учитывая целостность восприятия старшими дошкольниками окружающего мира, в содержание проектов интегрирую образовательные области, предложенные примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой:Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитиеХудожественно – эстетическое развитиеФизическое развитие Этапы работы над краткосрочным проектом соответствуют принципам «Пяти П»:Проблема — Проектирование (планирование) —-Поиск информации — Продукт — Презентация. Шестым «П» может быть портфолио проекта – все рабочие материалы.Краткосрочные проекты включены в образовательный процесс по программе «Дошкольная академия». Проекты разрабатывались с учетом интереса детей к данной теме и ее значимости. Например, занятие по подготовке обучения грамоте «Буква Х и ее звуки» работа по проекту: «Хлеб — всему голова!». Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и дополнить знания детей о пользе хлеба, его ценности, воспитывать бережное отношение к труду тех людей, благодаря которым хлеб появился на нашем столе. Срок реализации проекта – 1 неделя (2 учебных занятия)В ходе реализации проекта на первом занятии дети разбиваются на группы (2-3 человека) и выбирают предложенные мной задания:1 группа: подобрать и выучить пословицы и поговорки о хлебе2 группа: выучить стихи о хлебе3 группа: найти информацию о профессиях «Как хлеб на стол пришел» 4 группа: сравнить зерна ржи, пшеницы; мучных изделий из них5 группа: подобрать рецепты бабушек и мам «Секреты бутерброда» Консультация для родителей «Помощь детям в подборке информации», «Как взаимодействовать участникам мини групп». Дано задание: провести экскурсию в хлебный магазин (хлебный отдел супермаркета), через чтение детьми названий изделий на ценниках познакомить их с ассортиментом хлебобулочных изделий. Домашнее чтение рассказов М. Пришвина «Лисичкин хлеб», А. Митяева «Мешок овсянки», М. Глинской «Хлеб». На втором занятии «Буква Х и ее звуки» - презентация результатов проекта «Хлеб всему голова». Слайды презентаций, созданные по итогам выполнения группами заданий, становятся частью общей презентации проекта.Применение дошкольниками полученных знаний реализуется в игровой деятельности. В ходе учебного занятия проводятся хороводная игра «Каравай», пальчиковая гимнастика «Лепим, лепим колобок», «Бублик». Игра «Аукцион» - кто больше назовет хлебобулочных изделий. Игра «Объяснялки» по пословицам и поговоркам. Упражнение в образовании родственных слов, к слову, хлеб. Назовите хлеб ласково. — Хлебушек. Назовите крошки хлеба. — Хлебные крошки. Вкусный и полезный квас из хлеба. — Хлебный квас. Посуда для хлеба. — Хлебница. Человек, который выращивает хлеб. — Хлебороб. Человек, который печет хлеб. — Хлебопек. Прибор для резания хлеба. — Хлеборезка. Завод, где выпекают хлеб. — Хлебозавод. Игра «Буква к букве» - разноуровневое задание: произнести слова – родственники по буквам.На перемене детьми пятой группы проводится мастер – класс «Секреты бутерброда». Родители – ассистенты. Идея создания краткосрочного проекта иногда возникает спонтанно, по ходу занятия. Дети задают вопрос, ответ на который я предлагаю найти самим. Например, на занятии с дошкольниками по формированию элементарных математических представлений (тема «Порядковый счет») при выполнении задание продвинутого уровня «Нарисуй предметы в клеточках так, чтобы в каждом ряду и каждом столбике не было одинаковых», дети стали рисовать «восьмикрылые» снежинки. Когда я обратила их внимание на образец, у детей возник вопрос: «Почему 6, а не 8 лучей?». Так появилась идея создания информационно – творческого проекта (с формированием предпосылок к исследовательской деятельности), который получил название «Белые звездочки с неба упали»В ходе реализации проекта дети разбились на группы и выбрали предложенные мной задания:1 группа: подобрать и выучить загадки 2 группа: выучить стихи о снежинках3 группа: найти информацию: «Что такое снежинки»4 группа: найти информацию: «Какие бывают снежинки по форме»5 группа: найти информацию «Игры – развлечения на улице со снегом» («Царь горы», «Снежки», «Снежная баба», «Ангел» …)Проведена консультация для родителей «Помощь детям в подборке информации». Задание: рассмотреть на прогулке снежинки на варежке (воспользоваться программой увеличительного стекла в телефоне). Сосчитать лучи. Попробовать зарисовать. Ответить на вопрос: «Почему снежинка на руке тает, а на варежке – нет?» Научить детей складывать из бумаги заготовку для вырезания снежинок, наносить рисунок или работа по шаблону, вырезать. Одну из снежинок принести в группу для украшения кабинета. К следующему учебному занятию я готовлю показ видеофильма «Откуда берутся снежинки», подбираю занимательный материал: снежинка – гигант, подбираю игры: Игра «Мокрый - пушистый». По команде: «Пушистый снег!» дети – снежинки летают и кружатся. По команде: «Мокрый снег!» дети - снежинки прилипают друг к другу по 2, 4, 3, 5 снежинок.Игра «Назови снежные слова». Снег, снежинка, снежки, снеговик, снегопад, снегокат (снегоход), снегурочка, снегири, подснежник.Игра «Какая снежинка» Дети поднимают большой пальчик вверх, если согласны с высказыванием и опускают вниз, если не согласны. Белая, легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, сладкая, красивая, сверкающая.Пальчиковая игра «Снежинки»Маленькая снежинка села на ладошку – (Дети показывают снежинку)Я ее поймаю, посиди немножко. (Накрывают ее ладошкой)Раз, два, три, три, четыре, пять (Загибают пальчики)Отпускаю полетать (Дуют на снежинку).Дети кладут снежинку на другую ладошку, и игра повторяется.Использую видеофрагмент из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского «Вальс снежинок» («Вальс снежных хлопьев») для произвольного танца детей. Подготавливаю необходимый материал к творческой разноуровневой деятельности в паре - выкладывание из ватных палочек снежинки (по представлению и по образцу, если затрудняются). Создаю презентацию со слайдами на завершающем этапе, по которым дети сообщат найденную информацию по проекту. Практика показала эффективность внедрения метода краткосрочного проекта в учебно-воспитательный процесс.  Создаются благоприятные условия для активизации деятельности учащихся, развития самостоятельности, коммуникативности, ответственности за принимаемые решения, повышается познавательная мотивация и формируется способность учащихся к самообразованию.Список использованной литературыВеракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.Е.А. Сыпченко. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 96с.HYPERLINK "https://vospitateli.com/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%B2-%D0%B4%D0%BE%D1%83/" \t "_blank"Проектная деятельность в ДОУ. — Журнал «Воспитатели России»https://vospitateli.com/проектная-деятельность-в-доу/Краткосрочные проекты в ДОУhttps://www.maam.ru/detskijsad/kratkosrochnye-proekty-v-dou-1018181.html