Управление образования администрации города ЧебоксарыМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 36»города Чебоксары Чувашской РеспубликиПринята на заседаниипедагогического советаПротокол № отУТВЕРЖДАЮДиректор МБОУ «СОШ № 36» г. Чебоксары____________Ю.А. КирзенковаПриказ № -о от 01.09.2022 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СМИ «ПУТЬ К УСПЕХУ»Направленность: социально-педагогическаяУровень программы: базовыйВозраст учащихся:15-17 летСрок реализации: 68 часовАвтор-составитель:Садретдинова И.Г., педагог дополнительного образования Чебоксары, 2023 г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по внеурочной деятельности СМИ «Путь к успеху» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях: Методический конструктор: пособие для учителей/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010г., Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программа опирается на программу развития универсальных учебных действий, примерные программы отдельных учебных предметов и курсов, программу воспитания и социализации учащихся.Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, направлена на развитие коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, организацию социализирующего досуга детей. Эта деятельность способствует социальной адаптации, гражданскому становлению подрастающего поколения.Актуальность программы.В настоящее время огромное значение уделяется развитию личности школьников, раскрытию их индивидуальности, творческих способностей. Внеурочная деятельность имеет свою специфику, обусловленную возрастными психологическими особенностями обучающихся в связи с их переходом к новой ведущей деятельности. Изменение информационной̆ структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Сегодня от учащихся требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы направлена не только на совершенствование речевое деятельности и развитие творческих способностей ребенка, но и главное - на создание продукта, имеющего значимость для других людей.Школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учебе и в целом ко всей школьной жизни. Открывает новые возможности для поддержки интереса школьника как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между учащимися разных классов устанавливаются отношения взаимопонимания и взаимодействия.Новизна программы состоит в том, что она создаёт условия для продуктивной творческой деятельности школьников, поддерживает детские инициативы и способствует их осуществлению.Назначение программы.Программа предназначена для учащихся основной школы и реализует меж предметные связи русским языком, литературой, обществознанием, историей, географией, информатикой...Программа способствует раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, помогает овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения, привить интерес к журналистике, дать первичные сведения об издательском деле, научить творчески относиться к любой работе. Основное педагогическое средство организации внеурочной деятельности: развивающие ситуации игрового и учебного типов.Основные виды внеурочной деятельности: исследовательская, организационно-коммуникативная, рефлексивно-оценочная, креативная, проектная, а также трудовая и профильная ориентация. Формируемые ценности: здоровье, экологическая культура, экологически безопасное поведение; гражданское общество, этнокультурная и общероссийская идентичность; устойчивое развитие страны; этика; здоровье как личная и общественная категория; социальное партнерство; здоровый и безопасный образ жизни; культура; гражданская ответственность, традиции многонационального народа России.Основные направления деятельности:Социальная. «Школьная газета»- способ познания социального, политического устройства общества.Информационная. «Школьная газета» –форма передачи информации о событиях и фактах из жизни школы.Образовательная. Подготовка номеров газеты требует вовлечения учащихся в различные формы деятельности: они получают возможность попробовать свои силы в качестве корреспондента, наборщика, корректора. Обучаются современным технологиям, занятия проходят с использованием ИКТ. В результате работы по выпуску газет возрастает их мотивация к обучению.Воспитательная. Организация внеурочной деятельности учащихся позволяет с пользой̆ занять их свободное время.Коммуникативная. Подготовка газеты к выпуску – дело коллективное, в процессе работы над выпуском дети общаются с разными людьми. Коллегиальное решение всех вопросов, общение способствуют развитию коммуникативных качеств учащихся.Принципы:•Уважение к читателям и авторам газеты. • Создание положительного образа учителя, ученика, школы. • Учитывать, что о каждом ученике читают его родители. • Писать только то, о чем знаешь. • Не замыкаться в стенах школы. • Проявлять заинтересованность и творчество. • Не оскорблять, не унижать печатным словом.Возрастная группа учащихся, на которую ориентированы занятия.Программа предназначена для учащихся 9-11 классов и рассчитана на 1 год обучения.Количество часов в год: 68 часов в год (2 часа в неделю)Продолжительность одного занятия: 40 минутЦель программы: создание школьной газеты, раскрытие творческого потенциала учащихся.Реализация цели осуществляется через решение следующих задач:-Познакомить обучающихся с основными терминами журналистики.-Дать представление о сущности журналистской̆ профессии.-Познакомить со способами сбора информации.-Обучить первичным навыкам работы с содержащейся в текстах информации.-Формировать у обучающихся первичные навыки готовности слушать собеседника и вести диалог.-Учить работать в проектном режиме при создании выпусков газеты.-Учить давать самооценку результатам своего труда.- Организовать практическую, общественно и социально значимую коллективную деятельность- Повысить познавательную активность учащихся, научить их вовремя реагировать на события, находить источники информации. -Предоставить подросткам возможности для «пробы пера» и реализации права «свободы слова» на страницах школьной газеты.Личностные результаты предусматривают умения:Формирование активной жизненной позиции.Формирование умения оценивать ситуации из школьной жизни с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.Формирование умения выбирать смысловые установки для своих действий̆ и поступковМета предметными результатами являются умения:- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной̆ задачей̆ и условием еѐ реализации;- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении задач на занятиях;- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации.Предметными результатами являются представления:- познакомятся с основными терминами журналистики;- приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту научно-познавательных текстов, инструкции;- получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации;- приобретут умение работать в проектном режиме при создании выпусков газеты;- приобретут опыт уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей̆;- научатся давать самооценку результатам своего труда;- приобретут первоначальные навыки работы с ПК в процессе созданияшкольной газеты;- научатся работать над выполнением заданием редакции индивидуально, научатся распределять работу между участниками проекта;- научатся совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях кружка и следовать им;- поймут сущность журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функции;- приобретут первичные навыки готовности слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событии.Формы и методы работы.Основными принципами работы являются: учёт возрастных особенностей, доступность, последовательность, системность, эффективность, личностно-ориентированный подход, сочетание индивидуальной и коллективной форм работы.В рамках программы реализуется социально-проблемная естественно-научная гуманитарная модель содержания образования. Отбор содержания проведён с учётом системно-деятельностного подхода, в соответствии с которым учащиеся осваивают предметно-деятельностое содержание, значимое для формирования умений повседневной личностно и общественно значимой социально-ориентированной практической деятельности.Формы работы:Основной формой организации учебного процесса является учебное занятие, а также индивидуальная, групповая и коллективная работы, работа в парах, конкурсы, игры на внимание, викторины, массовые мероприятия, исследовательская работа в библиотеке, Интернете; психологический практикум-тренинг; ролевые ситуационные игры; просветительские проекты, оформление информационного уголка класса.-экскурсии-целевые прогулки- практическая деятельность- викторины- заочное путешествие- праздники-беседа-иллюстрирование, информирование-посещение библиотекиКалендарно-тематическое планирование№п.п.Тема занятияКоличество часовДата1Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.201.0906.092Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты208.0913.093Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.215.0920.094Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.222.0927.095Школьная редакция. Роль школьной газеты.229.0906.106Школьная редакция. Роль школьной газеты.211.1013.107Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.218.1020.108Информационная составляющая газеты.225.1027.109Сбор первичной информации.201.1103.1110Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.208.1110.1111Практическое занятие. Заметка в газету.215.1117.1112Этика и психология журналистского общения.222.1124.1113Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.229.1101.1214Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.206.1208.1215Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.213.1215.1216Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.220.1222.1217Что такое заметка. Разновидности заметок.227.1210.0118Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей.212.0117.0119Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей219.0124.0120Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.226.0131.0121Очерк. Особенности жанра.202.0207.0222Проблемный очерк.209.0214.0223Портретный очерк216.0221.0224Интервью. Что значит взять интервью?228.0102.0325Вопросы для интервью.207.0309.0326Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.214.0316.0327Практикум . Берем интервью.228.0330.0328Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.204.0406.0429Развлекательные страницы.211.0413.0430Развлекательные страницы.218.0420.0431Интеллектуальные, логические задачи.225.0427.0432Творческая мастерская204.0511.0533Портфель достижений.216.0518.0534Творческий отчет. Анализ итогов работы.223.0525.05итого68Планируемые результатыВ результате изучения курса «Школьная газета» должны быть достигнуты определенные результаты.Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения является подготовленный̆ для публикации в школьной̆ газете материал. Так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой̆ степени, предполагается индивидуальный̆ подход к практическим заданиям и оценке их исполнения. Дифференциация и индивидуализация обучения обеспечиваются деятельностью каждого ребёнка, на базе которой̆ формируются различные универсальные учебные действия с учетом структуры личности каждого ученика.Практическим выходом реализации программы является издание школьной̆ газеты (1 раз в месяц) Повысить мотивацию учащихся к изучению русского языка и русской литературы;·Заинтересовать учащихся творческим процессом;·Повысить и регулировать личностную оценку учащихся;·Повысить освоение учащимися орфографической̆, пунктуационной̆, речевой̆ грамотности в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной̆ и письменной̆ формах;· Подготовить к выпуску очередной̆ номер школьной̆ газеты.Реализация программы кружка « Школьная газета» позволит:Формировать необходимые качества, присущие социально-активной̆ личности (научить активно реагировать на события школьной̆ жизни, давать им собственную оценку и уметь передать содержание события в письменной̆ форме для размещения на страницах школьной̆ прессы).Формы оценки результатов.Учебно-тематический план.№п/пНаименование темыКоличествочасовФормы аттестации (контроля)ВсегоТеорияПрактика1Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.40 мин10 мин30 минПрактическая работа2Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.40 мин10 мин30 минПрактическая работа3Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа4Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа5Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.40 мин10 мин30 минПрактическая работа6Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.40 мин10 мин30 минПрактическая работа7Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.40 мин10 мин30 минПрактическая работа8Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.40 мин10 мин30 минПрактическая работа9Школьная редакция. Роль школьной газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа10Школьная редакция. Роль школьной газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа11Этапы создания газеты. Эскиз газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа12Этапы создания газеты. Эскиз газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа13Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей40 мин10 мин30 минПрактическая работа14Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей40 мин10 мин30 минПрактическая работа15Информационная составляющая газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа16Информационная составляющая газеты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа17Сбор первичной информации.40 мин10 мин30 минПрактическая работа18Сбор первичной информации.40 мин10 мин30 минПрактическая работа19Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа20Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.40 мин10 мин30 минПрактическая работа21Практическое занятие. Заметка в газету.40 мин10 мин30 минПрактическая работа22Практическое занятие. Заметка в газету.40 мин10 мин30 минПрактическая работа23Практическое занятие. Заметка в газету.40 мин10 мин30 минПрактическая работа24Практическое занятие. Заметка в газету.40 мин10 мин30 минПрактическая работа25Этика и психология журналистского общения.40 мин10 мин30 минПрактическая работа26Этика и психология журналистского общения.40 мин10 мин30 минПрактическая работа27Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.40 мин10 мин30 минПрактическая работа28Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.40 мин10 мин30 минПрактическая работа29Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.40 мин10 мин30 минПрактическая работа30Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.40 мин10 мин30 минПрактическая работа31Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.40 мин10 мин30 минПрактическая работа32Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.40 мин10 мин30 минПрактическая работа33Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.40 мин10 мин30 минПрактическая работа34Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа35Что такое заметка. Разновидности заметок.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа36Что такое заметка. Разновидности заметок.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа37Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей40 мин.10 мин30 минПрактическая работа38Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей40 мин.10 мин30 минПрактическая работа39Репортаж. Особенности жанра. Композиционные особенности репортажа.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа40Репортаж. Особенности жанра. Композиционные особенности репортажа.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа41Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа42Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа43Очерк. Особенности жанра.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа44Очерк. Особенности жанра.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа45Проблемный очерк.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа46Проблемный очерк.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа47Портретный очерк40 мин.10 мин30 минПрактическая работа48Портретный очерк40 мин.10 мин30 минПрактическая работа49Интервью. Что значит взять интервью?40 мин.10 мин30 минПрактическая работа50Интервью. Что значит взять интервью?40 мин.10 мин30 минПрактическая работа51Вопросы для интервью.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа52Вопросы для интервью.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа53Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа54Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа55Практикум . Берем интервью.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа56Практикум . Берем интервью.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа57Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа58Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа59Развлекательные страницы.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа60Развлекательные страницы.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа61Интеллектуальные, логические задачи.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа62Интеллектуальные, логические задачи.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа63Интеллектуальные, логические задачи.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа64Интеллектуальные, логические задачи.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа65Портфель достижений.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа66Портфель достижений.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа67Творческий отчет. Анализ итогов работы.40 мин.10 мин30 минПрактическая работа68Творческий отчет. Анализ итогов работы.40 мин.10 мин30 минПрактическая работаКалендарный учебный график №п/пМесяцЧислоВремя проведения занятияФорма занятияКоличество часовТема занятияМесто проведенияФорма контроля1сентябрь0114.30-15.10групповая1Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете413Практическая работа2Сентябрь0614.30-15.10групповая1Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете413Практическая работа3Сентябрь0814.30-15.10групповая1Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты413Практическая работа4сентябрь1314.30-15.10групповая1Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты413Практическая работа5сентябрь1514.30-15.10групповая1Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.413Практическая работа6сентябрь2014.30-15.10групповая1Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.413Практическая работа7сентябрь2214.30-15.10групповая1Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.413Практическая работа8сентябрь2714.30-15.10групповая1Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.413Практическая работа9сентябрь2914.30-15.10групповая1Школьная редакция. Роль школьной газеты.413Практическая работа10Октябрь0614.30-15.10групповая1Школьная редакция. Роль школьной газеты.413Практическая работа11Октябрь1114.30-15.10групповая1Школьная редакция. Роль школьной газеты.413Практическая работа12Окябрь1314.30-15.10групповая1Школьная редакция. Роль школьной газеты.413Практическая работа13Октябрь1814.30-15.10групповая1Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.413Практическая работа14Октябрь2014.30-15.10групповая1Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.413Практическая работа15Октябрь2514.30-15.10групповая1Информационная составляющая газеты.413Практическая работа16Октябрь2714.30-15.10групповая1Информационная составляющая газеты.413Практическая работа17Ноябрь0114.30-15.10групповая1Сбор первичной информации.413Практическая работа18Ноябрь0314.30-15.10групповая1Сбор первичной информации.413Практическая работа19Ноябрь0814.30-15.10групповая1Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.413Практическая работа20Ноябрь1014.30-15.10групповая1Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.413Практическая работа21 Ноябрь1514.30-15.10групповая1Практическое занятие. Заметка в газету.413Практическая работа22Ноябрь1714.30-15.10групповая1Практическое занятие. Заметка в газету.413Практическая работа23Ноябрь2214.30-15.10групповая1Этика и психология журналистского общения413Практическая работа24Ноябрь2414.30-15.10групповая1Этика и психология журналистского общения413Практическая работа25Ноябрь2914.30-15.10групповая1Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.413Практическая работа26Декабрь0114.30-15.10групповая1Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.413Практическая работа27Декабрь0614.30-15.10групповая1Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.413ПрактичеСпортивный залская работа28Декабрь0814.30-15.10групповая1Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.413Практическая работа29Декабрь1314.30-15.10групповая1Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.413Практическая работа30Декабрь1514.30-15.10групповая1Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.413Практическая работа31Декабрь2014.30-15.10групповая1Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.413Практическая работа32Декабрь2214.30-15.10групповая1Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.413Практическая работа33Декабрь2714.30-15.10групповая1Что такое заметка. Разновидности заметок.413Практическая работа34Январь1014.30-15.10групповая1Что такое заметка. Разновидности заметок.413Практическая работа35Январь1214.30-15.10групповая1Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей413Практическая работа36Январь1714.30-15.10групповая1Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей413Практическая работа37Январь1914.30-15.10групповая1Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей413Практическая работа38Январь2414.30-15.10групповая1Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей413Практическая работа39Январь2614.30-15.10групповая1Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.413Практическая работа40Январь3114.30-15.10групповая1Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.413Практическая работа41Февраль0214.30-15.10групповая1Очерк. Особенности жанра.413Практическая работа42Февраль0714.30-15.10групповая1Очерк. Особенности жанра.413Практическая работа43Февраль0914.30-15.10групповая1Проблемный очерк.413Практическая работа44Февраль1414.30-15.10групповая1Проблемный очерк.413Практическая работа45Февраль1614.30-15.10групповая1Портретный очерк413Практическая работа46Февраль2114.30-15.10групповая1Портретный очерк413Практическая работа47Февраль2814.30-15.10групповая1Интервью. Что значит взять интервью?413Практическая работа48Март0214.30-15.10групповая1Интервью. Что значит взять интервью?413Практическая работа49Март0714.30-15.10групповая1Вопросы для интервью.413Практическая работа50Март0914.30-15.10групповая1Вопросы для интервью.413Практическая работа51Март1414.30-15.10групповая1Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.413Практическая работа52Март1614.30-15.10групповая1Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.413Практическая работа53Март2814.30-15.10групповая1Практикум . Берем интервью.413Практическая работа54Март3014.30-15.10групповая1Практикум . Берем интервью.413Практическая работа55Апрель0414.30-15.10групповая1Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.413Практическая работа56Апрель0614.30-15.10групповая1Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.413Практическая работа57Апрель1114.30-15.10групповая1Развлекательные страницы.413Практическая работа58Апрель1314.30-15.10групповая1Развлекательные страницы.413Практическая работа59Апрель1814.30-15.10групповая1Интеллектуальные, логические задачи.413Практическая работа60Апрель2014.30-15.10групповая1Интеллектуальные, логические задачи.413Практическая работа61Апрель2514.30-15.10групповая1Развлекательные страницы.413Практическая работа62Апрель2714.30-15.10групповая1Развлекательные страницы.413Практическая работа63Май0414.30-15.10групповая1Творческая мастерская413Практическая работа64Май1114.30-15.10групповая1Творческая мастерская413Практическая работа65Май1614.30-15.10групповая1Портфель достижений.413Практическая работа66Май1814.30-15.10групповая1Портфель достижений.413Практическая работа67Май2314.30-15.10групповая1Творческий отчет. Анализ итогов работы.413Практическая работа68Май2514.30-15.10групповая1Творческий отчет. Анализ итогов работы.413Практическая работаОценка результатов внеурочной деятельности учащихся может быть в виде грамот и похвальных листов за исследовательскую, проектную и творческую активность, за участие и победы в конкурсах, практикумах, викторинах. Информационно-методическое обеспечение. Техническое обеспечение.1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006.2. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989.3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №34. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 20015. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981. Закон Российской Федерации ―О средствах массовой информации‖.6. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009.7.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. М., 2000.8. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26Ноутбук. Интерактивная доска, принтер, фотокамера, бумага А4.Ресурсы Интернета.1. www.proshkolu.ru2. www.testoch.com3. www.festival.1september.ru4. www.nsportal.ru5. www.uroki.net