Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеДетский сад №31 «Гусельки», 3 корпус «Родничок»г. ЧайковскийАвтор: Юманова Анна Николаевна (воспитатель)Название проекта: Мини-музей в группе раннего возраста«Люблю я бабушкины сказки».Номинация: Мини-музей сказкиКатегория детей: воспитанники 1 младшей группы детского сада (2-3 года).Цель: сформировать у детей предпосылки к развитию речи через знакомство с русскими народными сказками и различные виды образовательной деятельности. Задачи:Образовательные:Пополнить знания дошкольников о сказочном жанре, особенностях его назначения, Работать над звукопроизношением, формировать предпосылки к рассказыванию и обыгрыванию.Расширять представления родителей по вопросам воспитания детей младшего дошкольного возраста через привлечение их к деятельности мини-музея Развивающие:Совершенствовать мышление, воображение, память и мелкую моторику рук.Развивать понимание «хорошо» и «плохо» через поведение героев сказок.Воспитательные:Стимулировать желание прийти на помощь в трудную минуту.Воспитывать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми и сверстниками в разных игровых ситуациях.Ожидаемые конечные результаты:1. Воспитанники приобщатся к русскими сказкам.2. Дети в театрально-игровой форме попробуют передать повадки своего героя, научатся лучше понимать настроение других.3. Работая с дидактическими играми и выполняя различны виды гимнастик, у воспитанников возникнут предпосылки к всестороннему развитию.6. Совместная деятельность будет способствовать развитию отношений: дети-родители-воспитателиПериод действия мини-музея: 1 год3998291159073000Актуальность: В детстве наших детей повсеместно окружают сказки. Они учат добру, взаимопомощи, послушанию, отношению между людьми. За сюжетом сказки скрывается настоящие человеческие взаимоотношения. Поэтому на сегодняшний день и актуально огромное воспитательное значение детских сказок и русских народных сказок. Ребенок младшего дошкольного возраста всему пока учится: учится дружить, учится общаться со сверстниками, учится правильно и красиво говорить, наблюдать и размышлять. И перед педагогом встает вопрос: 1. Как создать условия для развития речи у дошкольника 2-3 лет. 2. Как развить у маленького дошкольника интерес к книгам. 3. Как научить различать что «хорошо», а что «плохо», как научить дружить и помогать друг другу. 4. Рассказывать и играть в сказку. Чтобы повысить интерес к сказкам был разработан проект «Я люблю бабушкины сказки». А т.к. сказочные сюжеты прослеживаются ежемесячно на протяжении всего года, то и работа по развитию детей будет проводиться систематически и разносторонне.Мини-музей состоит из 5 разделов: - зона театра: настольный, пальчиковый и магнитный театр, театр на палочках.- зона книги: типографские и самодельные книги со сказками, альбомы со сказками, открытки по сюжетам русских народных сказок.- зона игры: дидактические и настольные игры, мнемотаблицы для рассказывания, маски и шапочки, куклы Би-ба-бо.- зона садовода: макеты для обыгрывания: «Дедушкин огород» и «Бабушкино подворье», «огород на подоконнике». - зона творчества: выставки детского и семейного творчества и рисунки.Результаты работы по проекту: таким образом, педагогический проект по созданию условий для раскрытия и формирования речи, физических качеств, познавательного интереса и коммуникативных качеств через сказку будет производить положительный эффект. Совместная работа педагогов и родителей повысит интерес родителей к всестороннему развитию и воспитанию детей.Работа по реализации проекта в 1 младшей группе проводится по перспективному плану, предусматривающую следующие образовательные области:Комплексно-тематическое планирование.Образовательная областьСовместная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах Социально – коммуникативное развитиеДидактические и настольные игры: макси-пазлы «Потешки», «Расскажи, что за чем», «Собери картинку «Сказки», «Назови сказку», «Мама и детёныш»«Спрячь колобка» мягкие пазлы «У бабушки во дворе», пазлы «Курочка ряба», «Чудесный мешочек», игра-лото «Сказочные загадки», «Подбери картинки к сказке», «Хорошо или плохо», «кто в домик живёт»Музыкальная игра "кто спрятался" (соотносить музыку с персонажами сказок, учить имитировать движения детей)Оформление групповой мини-библиотеки «Моя любимая сказка»Познавательное развитие1.     Рассматривание альбома «Угадай сказку» «Сказки», открыток по содержанию русских народных сказок»Рассматривание иллюстраций к сказкам2.     Просмотр любой сказки на выбор детей.3.     Трудовая деятельность: «Посадили огород, там лучок растёт»4. Игры с макетами «Дедушки огород», Бабушкино подворье» Речевое развитие1.     Пальчиковые игры по сюжетам русских народных сказок «Жили-были дед и баба на поляне у реки» (картотека)2     Показ настольного и магнитного театра, инсценировки сказок «Репка», «Теремок»3. Речевая игра «Кто как говорит?», 4. Игры- драматизации по сказкам с использованием масок и шапочек. 5. альбомы «Расскажи сказку по картинкам», «В гостях у сказки» (мнемотаблицы для составления рассказа)Художественно-эстетическое развитие1.  образовательная деятельность «конструктивная творческая деятельность из бумажных салфеток «грядка с репкой для дедушки», «зернышки для Петушка и курочки»2. образовательная деятельность по конструированию из строительного деревянного конструктора «мебель для мишки», «домик для зайки»3.     образовательная деятельность по конструированию из геометрических фигур: «домик для зверят», «укрась каёмочку у тарелочки» «укрась бабушкин платочек». «Собери картинку»4.     ЧХЛ: чтение сказок с рассматриванием иллюстраций, чтение потешек «Киска, брысь», «петушок – золотой гребешок», «Сидит белка на тележке» и др., чтение стихотворений В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока», отгадывание загадок о героях сказок.7.      Игра – драматизация по сказке «Репка», «Колобок»8. Раскрашивание раскрасок по сюжетам знакомых сказокФизическое развитиеНеобычная утренняя гимнастика: «Веселая зарядка с колобком», «Зайка серенький сидит», «Зайцы встали по порядку», «Зарядка с мишуткой» и др.Подвижные игры: «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Мыши и кот», «Лохматый пёс» и др. Музыкальные игры «Мишка косолапый», «Вышла курочка гулять», «Мишка ложечкой звенит», «На лесой лужайке, танцевали зайки», «Вот какой красивый дом» и др. Проведение спортивного развлечения «В поисках сказок»395541519875500Работа с родителями: Консультации для родителей и оформление папок-передвижек«Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»«Чтение детям вслух», Листовки «Растим будущего читателя», «Давайте почитаем», «Библиотека для всей семьи» памятка для родителей.«Памятка для родителей по воспитанию у детей любви к книге», Консультация для родителей «Правильно растим юного читателя», «Ребенок и книга» Консультация для родителей. «Книга в жизни ребенка» консультация для родителей. «Мама почитай мне сказку перед сном».Организация выставки детских рисунков и творческих работ, выполненные воспитанниками с родителями дома: «Мой любимый сказочный герой», «Моя любимая книжка».44250671054600Привлечение родителей к изготовлению книжек-самоделок и атрибутов для игр-драматизаций. Вечера открытых дверей для родителей в «мини-музее». Акция «Прочитал сам – дай почитать другому!» (дети вместе с родителями могут выбрать себе книжку из «Книжного домика» в групповой раздевалке и почитать дома, или принести свою и предложить другим для чтения).Акция «Мамино чтение» (мамочка приходит в группу и читает детям книжку со сказками).437832510659700Оформление фотогазеты «Читает дома вся семья – мама, папа, брат и я».4070351143000 Спортивное развлечение для детей первой младшей группы «В поисках сказок»Цель: закрепление представлений детей о русских народных сказкахЗадачи:- закреплять умение детей различать сказки по ее героям. - побуждать детей выполнять игровые действия;- развивать эмоциональную отзывчивость на сказки;- воспитывать доброту, желание прийти на помощь.Материал:Аудиозапись муз. игры «Медвежата в чаще жили» Серафима Дорофеева.Аудиозапись муз игры-догонялки «Игра с мишкой». Музыка и слова Л. Олифировой,Музыкальный фон «детские песни для малышей»,Пенек, желтый мяч с лицом, большие резиновые мячи по количеству детей.Корзинка для книжек, книжки со сказками «Репка», Курочка Ряба», «Теремок».Ширма – домик, игрушка Зайчик,Большое гнездо из веточек, желтое большое киндер яйцо, маленькие киндер-яйца, игрушка курица.Ход развлечения: (в гости к детям приходит Мишка)(воспитанники вместе с воспитателем приходят в спортивный зал, фоном негромко звучат детские песенки)Воспитатель: Ребятки, в гости кто-то к нам спешит, Громко топает, пыхтит. Это мишка косолапый,С вами хочет поиграть. (в спортивный зал заходит Мишка)Мишка: Здравствуйте, малыши. Поиграть хочу я с вами, Потерял в лесу я сказки.Помогите их найтиВ садик деткам отнести.Мишка: Но дорожка в лес долгая и трудная, поэтому нужно размяться и сделать зарядку.Повторяйте все за мой. (муз игра «Медвежата в чаще жили» Серафима Дорофеева).Медвежата в чаще жилиГоловой своей крутилиВот так, вот так (Круговые движения головой)Головой своей крутилиМедвежата мед искалиДружно дерево качали (Поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)Дружно дерево качалиА потом они ходили (Ходьба по-медвежьи)И из речки воду пилиВот так, вот так,И из речки воду пили (Наклоны туловища вперед)А потом они плясали (Пружинка с поворотом туловища влево и вправо)Лапы выше поднимали (Прыжки, хлопая руками вверху)Вот так, вот так,Лапы выше поднимали. (Тянемся пальчиками вверх как можно выше)(на пенёчке лежит мячик «КОЛОБОК»)Воспитатель: Посмотрите, ребятки, кто нас ждёт на пенёчке?Дети: КолобокМишка: Правильно, это колобок из сказки. Я встречал его на лесной тропике. А кто еще встретился ему на дорожке? Дети: зайка, волк, лиса.Мишка: Точно, давайте все вместе поиграем с веселыми колобками (мячиками). Колобок очень любит, чтобы его подкидывали и ловили. Возьмём «колобков» и поиграем в ними (дети берут мячи и выполняют упражнение. Воспитатель и Мишка контролируют игру, по необходимости помогают детям).Воспитатель: Молодцы, колобки отправляются домой, а нам пора искать следующую сказку. Вот и книжка со сказкой. Возьмём её с собой и положим в корзинку (книжку кладут в корзинку).Мишка: посмотрите, на полянке дом стоит, кто-то в домике сидит. Что за сказка кто мне скажет, зайка серенький подскажет.Воспитатель: Ребятки, в какой сказке в лесу стоял домик? И зайка в этом домик жил? Дети: «Заюшкина избушка» (если дети затрудняются, мишка им подсказывает) Мишка: Зайчик в домике жил, жил – со всеми дружил. Но лисичка его обманула и из домика его выгнала. А кто ж смог помочь зайчику и напугать лисичку?Дети: петушок.Мишка: правильно, петушок. А вы знаете песенку про петушка. Давайте её споём. (Дети вместе со взрослыми исполняют песенку, выполняя движения по ходу песни). А вот и вторая книжка и её возьмём с собой. (кладут в корзинку)Воспитатель: Мишка, ребятки посмотрит, что это? Это гнездо, а в нём яичко.Мишка: а вот и следующая сказка. Вы знаете какая? Дети: «Курочка Ряба».Воспитатель: Молодцы, правильно, это Курочка Ряба снесла яичко, и смотрите, как много яиц рассыпано. Давайте поможем и соберём их все в гнёздышко, чтобы они не потерялись. (Дети под музыку собирают киндер-яйца в гнездо.) Воспитатель: Много красивых яиц получилось собрать. Курочка Ряба будет очень рада. А вот и последняя сказка (кладут книжку в корзинку).Мишка: Я хочу тоже с вами поиграть. Я устал, пойду отдохнуть, а вы меня не будите. (Играют в музыкальную игру-догонялки «по тропинке» Песня «Игра с мишкой», музыка и слова Л. Олифировой.). Ход игры:Дети:По тропинке, по дорожкеМы к берлоге подойдем, Дети идут к Мишке и поют.Все похлопаем в ладошкиИ немного подождем. Останавливаются, хлопают в ладоши и на последний такт прячут руки за спину.Медведь:Кто здесь хлопал? Мишка просыпается, потягивается, встает.Кто здесь топал? Мишка поет, обращаясь то к одному, то к другому ребенку.Дети:Нет, не я. Нет, не я. Дети отвечают Мишке, жестами показывая, что они не шумели.Медведь:Ты здесь хлопал,Ты здесь топал? Мишка поет, сердито топая ногой, дети стоят, слушают.Догоню вас я сейчас! Мишка поет, и в конце игры догоняет детей.Мишка: Ребятки, вам понравилась наша прогулка за сказками?Дети: Понравилась.Мишка: Какие сказки мы нашли (назовите их)? Кого мы сегодня встретили? Мишка: Ребятки, книжки эти я вам дарю. Будете в группе их читать и картинки в книжках рассматривать. А мне тоже домой пора, до свидания, ребятки! Воспитатель: До встречи, Мишка. (воспитатель с детьми уходят в группу)