Проект «Космический огород»Тип проекта: краткосрочный.Вид проекта: познавательный, творческий.Продолжительность: 3 месяца.Участники проекта:  дети старшей группы №8, родители, воспитатели.Возраст детей: 5-6 лет.Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, безопасность.Познание: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи через следующие объекты познания: природы и трудовой деятельности, сформировать устойчивый интерес к семенам и растениям, закрепить знания детей о развитии растений на разных этапах.  Социализация: Формировать представление о семенах и плодах, об их разнообразии и назначении; учить классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; формирование представления о  стадиях развития растения из семени; закрепление полученных знаний об условиях развития растений.Безопасность: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельностиКоммуникация:  развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.Актуальность: Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового воспитания, так как труд является одним из универсальных средств, приобщения к человеческой культуре, социализации и формирования личности ребёнка. В «Концепции дошкольного воспитания» указывается о том, что в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к труду, к себе и окружающим людям.  С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник. Проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание  у детей  любви к природе, создание в группе огорода на окне.Задачи:Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.Продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, морковь, свекла, томаты, огурцы, салат, цветы);Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.Развивать познавательные и творческие способности.Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы. Предполагаемый результат (фото №1)1.Дети познакомятся с культурными   растениями.2.С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений (фото №3,4)3.С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала (фото №2)4.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру (фото 9,10,11,12)5.Формирование у детей уважительного отношения к труду (фото №5,6,7,8)6.Создание в группе огорода на окне (фото № 13, 14)7.Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на окне.8.Активное участие родителей в реализации проекта.Продукт проектной деятельности:  получение урожая овощей.  Этапы работы над проектом:1.Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя. 2.Основной (или этап реализации проекта) : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.3.Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа – 4-я неделя. Этапы реализации проекта. (см.таблица № 1)По  реализации проекта «Чудо – космос на окне» были получены следующие результаты:Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.В результате практической и опытнической деятельности дети получилинеобходимые знания для успешного выращивания растений.Дети увидели многообразие посевного материала.Дети стали бережнее относиться к растительному миру.В группе был создан огород на подоконнике.Дети стали более уважительно относиться к труду.Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.Родители приняли активное участие в проекте «Чудо - космос на окне».Работа с родителями:1.Беседа с родителями «Огород на подоконнике».2.Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне.3.Создание родителями декоративных фигур для огорода на участке.№ппМероприятияЦелиОтветственные1 этап – подготовительный.1Беседа с родителями «Огород на окне».Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.Воспитатели,родители.2Консультация для родителей «Огород на окне»Просвещать родителей по данной теме.Воспитатели3Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».Воспитатели2этап – основной.4Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.Воспитатели5Занятие «Дикорастущие и культурные растения»Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком), познакомить с интересными представителями мира растений.Воспитатели6Практическая деятельность: посадка лука, овса.Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.Воспитатели7Опыт – наблюдение за ростом лука, кресс-салатаУчить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, семян.Воспитатели8Труд в уголке природы.Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий  (воды, света, тепла)Воспитатели9Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).10Рассматривание   цветочных семян через лупу.Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенамВоспитатели11Практическая деятельность: выращивание рассады (бархатцы, томаты).Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.Воспитатели12Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие растения».Закреплять классификацию растений по ценности для людей.Воспитатели13Дидактическая игра «Цветочный магазин».Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.Воспитатели14Наблюдения: «Растут ли наши растения?»Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений .Воспитатели15Оформление дневника наблюдений.Зафиксировать наблюдение за растениями.Воспитатели16Труд в природе.Подготовить клумбы к высадки рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда.Воспитатели17Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада.Воспитатели3этап– заключительный.Воспитатели18Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.ВоспитателиТаблица № 1. Этапы реализации проектаФото №1, Эскиз «Чудо – космос на окне»Фото № 2, « Посадка овощёй и цветов»Фото № 3, «Первые всходы»Фото № 4, «Зацветает огород»Фото № 5, «Рыхление»Фото №6, «Поливаем огород»Фото № 7, «Ухаживаем за огородом»Фото №8, «Прополка огорода»Фото № 9, «Зацвели огурчики»Фото № 10, «Первое цветение» Фото №11, «Первые плоды, томаты»Фото №12, «Наш горошек»Фото №13, «Наш чудо – космос на окне»Фото №14, «Наш прекрасный огород»