«Мывкыд сöвмöдан сыктывкарса челядьöс 93 №-а видзанiн» школаöдз велöдан муниципальнöй сьöмкуд учреждениеМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара(МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара)Образовательный проект «Фольклор как средство формирования духовно-нравственных основ у детей младшего дошкольного возраста»по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество.возрастная группа: 2 – 3 годаРазработчики проекта:Воспитатели: Липина СЛ.Ахмедова А.М.Кусеткина В.В.Попова В.П.Шевченко Г.В.Романчук О.А.Цель: Создание организационно-методических, информационных условий в ДОО для оптимизации работы и индивидуализации образования по формированию духовно-нравственного воспитания у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских писателей и народного фольклора.Задачи:1. Формировать духовно-нравственное воспитание у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских писателей и народного фольклора.2. Содействовать процессу становления ключевых и сопутствующих компетенций родителей (законных представителей) в вопросах формирования духовно-нравственного воспитания детей посредством интерактивных форм педагогического взаимодействия.Актуальность: «Когда ваш ребёнок станет взрослым, что он вспомнит из своего детства? Поверьте: он забудет и лакомства, и обновки, но не забудет, как родители играли с ним и читали ему сказки». И это воспоминание согреет ему душу!В. Сухомлинский.На Руси всегда свято чтили обычаи и традиции предков. Большую роль в процессе воспитания гражданственности играют народные обычаи и традиции, народные праздники. У детей формируется осознанная мотивация к сохранению культурного наследия своего народа.Русский фольклор - яркий, живой, образный, он легко запоминается малышами и оставляет радостное впечатление, а народные игры приобщают ребят не только к фольклору, но и влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка.В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с потешками, песенками, играми, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. В русском фольклоре особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям прибаутки, потешки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребёнка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период.Детство - период расцвета в жизни человека. Поэтому задача взрослых – с раннего детства прививать детям любовь к прекрасному, приобщить их к навыкам игры в коллективе, развивать в малышах такие качества, как доброту, чувство товарищества и благородства. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребёнка, его речи. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, развивается творческое воображение.Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители (законные представители).Сроки реализации проекта: долгосрочный (октябрь 2023- май 2024).Тип проекта: Познавательно – речевой.Целевая аудитория: проект рассчитан на детей младших групп, их родителей (законных представителей) и других членов семей.Ожидаемые Результаты:Создать условия в группе для поддержания интереса детей к народному творчеству (оборудование книжного уголка, театральной зоны, пополнение музыкального уголка);Знакомство детей с русским народным фольклором: колыбельными песнями, потешками, сказками, играми;Активное включение ребенка в общение всеми доступными (неречевыми и речевыми) средствами;В играх, организованных взрослыми, учить овладевать образно-игровыми имитационными движениями в сочетании с речью, Воспитание у детей способности сопереживать героям произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств; Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык фольклорных произведений;Воспитывать доброту, любовь к близким, бережное отношение к природе, любовь к Родине.Создание картотеки подвижных игр, картотеки пальчиковых игр по духовно-нравственному воспитанию у детей;Взаимодействие с родителями:Анкетирование родителей по духовно - нравственному воспитанию ребенка;Консультации, рекомендации по духовно-нравственному воспитанию детей младшего дошкольного возраста;Пополнение оборудования книжного уголка, театральной зоны, пополнение музыкального уголка.Мотивировать родителей на развитие традиции семейного чтения, а также на выполнение творческих работ по прочитанному материалу;Развитие совместного творчества родителей и детей;Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней. I этап. Подготовительный этап.Подборка и изучение методической литературы по теме;Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);Анкетирование родителей «Детский фольклор в вашей семье»;Подбор и разработка информационно-просветительского материала;Разработка перспективного плана работы;Разработка итоговых мероприятий. II этап. Этап реализации проекта.Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта.ОКТЯБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах/ Задачи1Пальчиковая игра «Семья».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «У медведя во бору»- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Репка».- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.2Пальчиковая игра «Семья».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «У медведя во бору»- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.Русская народная сказка «Репка».- Показ настольного театра «Репка»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.3Пальчиковая игра «Семья».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «У медведя во бору».- Повторение подвижной игры; обратить внимание на имитационные движения героев игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Репка».Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.4Пальчиковая игра «Семья».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «У медведя во бору».- Учить самостоятельно, проговаривать (договаривать) слова игры; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.Русская народная сказка «Репка».Игра – инсценировка сказки «Репка». - Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.Работа с родителямиАнкетирование родителей «Детский фольклор в вашей семье»;Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Вовлечь родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки, книжки по р.н.с. Предложить обновить настольный театр.НОЯБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Потешка «Баю, баю, баюшки».- Знакомство с потешкой; помочь понять содержание; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям потешки. Подвижная игра «По ровненькой дороже».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Пальчиковая игра «Наша дружная семья».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.2Потешка «Баю, баю, баюшки».- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.Подвижная игра «По ровненькой дороже».- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения. Пальчиковая игра «Наша дружная семья».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.3Потешка «Баю, баю, баюшки».- Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.Подвижная игра «По ровненькой дороже».- Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Пальчиковая игра «Наша дружная семья»..- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.4Потешка «Баю, баю, баюшки».- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; Развитие сопереживания к героям потеши.Подвижная игра «По ровненькой дороже».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Пальчиковая игра «Наша дружная семья».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. ДЕКАБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Кошки мышки».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Зайка беленький сидит».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.Русская народная сказка «Курочка Ряба».- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.2Пальчиковая игра «Кошки мышки».- Повторение игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать умение играть рядом, уважительного отношения друг другу.Подвижная игра «Зайка беленький сидит».- Повторение подвижной игры; вовлекать в речевое и игровое взаимодействие; воспитывать дружеские взаимоотношения друг с другом.Русская народная сказка «Курочка Ряба».- Показ театра би – ба - бо «Курочка Ряба»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.3Пальчиковая игра «Кошки мышки».- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Зайка беленький сидит».- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Русская народная сказка «Курочка Ряба».Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.4Пальчиковая игра «Кошки мышки».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Подвижная игра «Зайка беленький сидит».- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Русская народная сказка «Курочка Ряба».Игра – инсценировка сказки «Курочка Ряба». - Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки..Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей украсить группу к Новогодним праздникам.Предложить подготовить раскраски для детей.ЯНВАРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Смелые мышки»- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Рукавичка».- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.2Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Смелые мышки»- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.Русская народная сказка «Рукавичка».- Показ настольного театра «Рукавичка»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.3Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Смелые мышки».- Повторение подвижной игры; обратить внимание на имитационные движения героев игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Рукавичка».Рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки, книжки по сказке «Рукавичка». Предложить обновить настольный театрФЕВРАЛЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Потешка «Варежка».- Знакомство с потешкой; помочь понять содержание; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям потешки. Подвижная игра «Снег идёт».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.- Знакомство со стихотворениями «Игрушки»; формировать умение слушать и понимать содержание стихотворений.2Потешка «Варежка».- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.Подвижная игра «Снег идёт».- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения. Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.- Показ картинок стихотворениям расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.3Потешка «Варежка».- Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.Подвижная игра «Снег идёт».- Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.- Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам 4Потешка «Варежка».- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; развитие сопереживания к героям потеши.Подвижная игра «Снег идёт».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к игрушкам. Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. МАРТНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Пирожки».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Птички в гнездышках».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Русская народная сказка «Колобок».- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.2Пальчиковая игра «Пирожки».- Повторение игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать умение играть рядом, уважительного отношения друг другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Птички в гнездышках».- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить слышать слова игры, воспитывать дружеские взаимоотношения. Русская народная сказка «Колобок».- Показ театра би – ба - бо «Колобок»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.3Пальчиковая игра «Пирожки».- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Птички в гнездышках».- Упражнять в умении слышать сигнал воспитателя; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Русская народная сказка «Колобок».Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобка». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.4Пальчиковая игра «Пирожки».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.Подвижная игра «Птички в гнездышках».- Упражнять в умении действовать по сигналу и выполнять движения, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Русская народная сказка «Колобок».Игра – инсценировка сказки «Колобок». - Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки..Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить изготовить дидактическую игру по духовно – нравственного воспитания.Развлечение: Путешествие по стихам А. Барто «Игрушки»АПРЕЛЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Дом»- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры. Подвижная игра «Курица и цыплята»- показать заботливое отношение мамы к своим детям, создать положительное эмоциональное отношение у детей; упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом.Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки. 2Пальчиковая игра «Дом».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Курица и цыплятки» - Повторить игру с детьми, упражнять в умении проговаривать слова за воспитателем, и выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»- расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к героям сказки.3Пальчиковая игра «Дом».- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Курица и цыплятки» - Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношенияРусская народная сказка «Волк и семеро козлят»- Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.4Пальчиковая игра «Дом».- Закрепить умение самостоятельно играть в игру и воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижная игра «Курица и цыплятки» - упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить пополнить предметы для настольно театра. Развлечение «В гостях у бабущки Забавушки» (2 группа), МАЙНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»-Знакомство с потешкой, подвести к простейшему обобщению первых знаний о человеке по его социальному статусу, возрасту, полу (бабушка, дедушка); обогатить детей теплотой добрых чувств, формировать добрые отношения с окружающим миром.Подвижная игра «Солнышко и дождик»- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Русская народная сказка «Теремок»- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.2Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.Подвижная игра «Солнышко и дождик»- развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, ходить на носочках, бегать, развивать внимательность, быстроту реакции и ловкости.Русская народная сказка «Теремок»- расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к героям сказки.3Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.Подвижная игра «Солнышко и дождик»- упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Русская народная сказка «Теремок»- Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». - Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки4Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; Развитие сопереживания к героям потешки.Подвижная игра «Солнышко и дождик»- Продолжать развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, ходить на носочках, бегать, развивать внимательность, быстроту реакции и ловкости; развивать доброжелательное отношение друг другу.Русская народная сказка «Теремок».Игра – инсценировка сказки «Теремок». - Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. В гостях у сказки «Репка»(13 группа).III этап. Заключительный этап.Анализ проведенной работы по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;Презентация «Фольклор как средство формирования духовно-нравственных основ у детей младшего дошкольного возраста» по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество.Выставка: Развлечение «В гостях у бабушки Забавушки» (2 группа), Путешествия по стихам А. Барто «Игрушки» (1 группа), В гостях у сказки «Репка»(13 группа).Итоговый продуктКонсультации, рекомендации по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;Пополнение «Центра речевого развития» в группе р.н.с,;Создание картотеки подвижных игр, картотеки пальчиковых игр и потешек по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;Пополнение театральной зоны новыми героями сказок; Список используемой литературы:Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192с.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Д-ра пед. Наук, профессора МПГУ Л.А. Парамоновой — М.: ТЦ Сфера, 2018. https://multiurok.ru/index.php/files/proekt-po-dukhovno-nravstvennomu-vospitaniiu-det-1.htmlhttps://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/10/22/opyt-raboty-tema-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-deteyhttps://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/06/17/proekt-po-poznavatelnomu-razvitiyu-vo-vtoroy-gruppe-rannego-vozrasta