- «Лаборатория «Счастливое детство»»- Ярополова Елена Викторовна- муниципальное бюджетное дошкольное учреждение № 13«Золотой ключик» г. Мыски(МБДОУ №13«Золотой ключик») обл. Кемеровская г. Мыски-воспитатель Воспитателем я мечтала быть с тех самых пор, когда усаживала своих кукол и рассказывала им сказки, кормила их кашей, укладывала спать, а некоторых даже наказывала за шалости. А если о чем то очень сильно мечтать, то мечты сбываются.Вот вы спросите, почему именно воспитатель? А я вам отвечу: Потому что я знаю секрет счастливого детства, и хочу поделиться им с вами.Ну, вспомните свое детство, как же вам хотелось узнать: почему неваляшка не лежит, что заставляет прыгать заводного цыпленка, чем наполнен плюшевый мишка, и что будет, если смешать мамин шампунь и папину пену для бритья? Но взрослые говорили нельзя, ты испортишь, ты сломаешь, зачем это тебе? А нам это было очень-очень нужно для счастливого и интересного детства!Вот поэтому я своим воспитанникам не говорю «нельзя», я им говорю, давай это выясним вместе. И поверьте, при таком решении детских вопросов ни один плюшевый мишка не пострадал!Вы, наверное, догадались, что приоритетным направлением в моей работе является экспериментально – исследовательская деятельность как средство развития познания детей дошкольного возраста.Мне очень близка и понятна одна китайская пословица: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму» Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. Проведение опытов, организация экспериментирования - один из эффективных путей развития познавательной активности дошкольников. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Ребёнок-дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности - экспериментированию. Опыты, словно фокусы. Только загадка фокусов так и остается неразгаданной, а вот всё, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?», более полно удовлетворить естественную любознательность. Эта деятельность направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном восприятии. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.Практика показала, что дети с удовольствием «превращаются» в учёных и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы. Дети с удовольствием рассказывают о своих открытиях родителям, ставят такие же или более сложные, опыты дома, учатся выдвигать новые задачи и самостоятельно решать их. Ребёнок должен всё делать сам, а не быть в роли наблюдателя. Какими бы не были интересными действия педагога, ребёнок быстро устаёт наблюдать за ними.Именно поэтому я открыла в нашей группе центр исследовательской деятельности «Счастливое детство». Наш центр исследовательской деятельности представляет собой современную оборудованную лабораторию, в которой легко, интересно и главное безопасно можно проводить различные эксперименты. Процесс экспериментирования стимулируем детей задавать вопросы, выделять последовательность действий, отражать их в речи при ответе на вопросы типа: что мы делали? что мы получили? почему? Прививаем детям навыки межличностного общения и сотрудничества: уметь договариваться, отстаивать свое мнение, рассуждать в диалоге с другими детьми. Для этого во время обсуждения проблемных ситуаций обращаем внимание детей на мнение других, учим слушать друг друга, предлагаем более активным детям помочь застенчивым.Работа в лаборатории требует соблюдение правил техники безопасности. Мы дали задание родителям и они совместно с детьми принесли нам целую подборку правил в стихах. Они очень просты и легко запоминаются:С песком:Если сыплешь ты песок –Рядом веник и совок.С огнем:Помни правило: огоньНикогда один не тронь!С водой:Коль с водой имеем дело,Рукава засучим смело.Пролил воду – не беда:Тряпка под рукой всегда.Фартук – друг: он нам помог,И никто здесь не промок.Со стеклом:Со стеклом будь осторожен –Ведь оно разбиться может.А разбилось – не беда,Есть ведь верные друзья:Шустрый веник, Брат-совокИ для мусора бачок –Вмиг осколки соберут,Наши руки сберегут.По окончании работы:Ты работу завершил?Все на место положил?Экспериментальная деятельность дает детям возможность тесного общения, проявления самостоятельности, самоорганизации, свободу действий и ответственность, позволяет осуществлять сотрудничество как со взрослыми, так и со сверстниками. После каждого эксперимента приучаем детей к самостоятельности при уборке рабочего места.Толчком к началу экспериментирования может послужить удивление, любопытство, выдвинутая просьба или проблема. В уголках живут сказочные персонажи, которые удивляются, задают вопросы, делают открытия вместе с детьми (Почемучка и Звездочка). Они маленькие, а младшему можно передать свой опыт и чувствовать свою значительность, что укрепляет в ребенке позицию «Взрослого». На первом этапе игровые персонажи в процессе совместной деятельности под руководством воспитателей – моделируют проблемные ситуации. Впоследствии дети учатся самостоятельно ставить цель, выдвигать гипотезы, продумывать способы ее проверки осуществить практические действия, делать выводы.Интересно было наблюдать, как дети ставили перед собой Почемучку и рассказывали ей, как правильно посадить лук, или что может утонуть, а что не тонет.У меня, конечно, есть свой план работы в этом направлении, я веду детей от простого к сложному, опираясь на их жизненный опыт и интересы. Мы исследуем свойства различных материалов, отвечаем на вопросы, почему книги лучше делать из бумаги, а одежду из ткани, когда железо не тонет, что можно сделать из пластмассы.В стенах нашей лаборатории научили ездить машинки без мотора, выяснили, почему кружится спираль, заставили расцвести бумажные цветы, разгадали еще множество загадок и ответили на миллион «почему». В нашу секретную лабораторию мы пускаем всех желающих, узнать рецепты счастливого детства. Мои коллеги часто принимают участие в наших исследованиях, а затем делятся знаниями со своими воспитанниками. Мы очень этому рады.Ведь счастливое детство должно быть у каждого ребенка.А знаете, что в нашей работе самое замечательное? Что детские «почему» не закончатся ни когда!!! И значит у нас впереди еще миллион открытий.Итак: Лаборатория «счастливое детство» продолжает делать открытия…