«Мывкыд сöвмöдан сыктывкарса челядьöс 93 №-а видзанiн» школаöдз велöдан муниципальнöй сьöмкуд учреждениеМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара(МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара)УТВЕРЖДАЮЗаведующий МБДОУ «Детский сад № 93»__________/О.О. ВольфОбразовательный проект «Играя в игру - я быстрей заговорю» по развитию связной речи посредством социо - игровой технологиивозрастная группа: 2 – 3 годаРазработчики проекта:Воспитатели: Липина СЛ.Ахмедова А.М.Кызъюрова Н.В.Попова В.П.Романчук О.А.Шевченко Г.В.Цель: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста посредством применения социо - игровой деятельности в процессе совместной организованной деятельности.Задачи: 1. Формировать связную речь детей дошкольного возраста через использование социо - игровой технологии или её элементов в игровой деятельности.2. Содействовать процессу становлению ключевых и сопутствующих компетенций родителей (законных представителей) в вопросах формирования связной речи ребенка и во влечение их в процесс игровой деятельности. Актуальность: Связная речь – это важный коммуникативный навык, необходимый не только для процесса обучения, но и для выполнения человеком своих социальных функций. Формирование и развитие навыков связной речи начинается в раннем детстве, и лишь впоследствии, при правильном обучении, человек в полной мере овладевает ими.Поэтому необходимо формировать у детей навыки связной речи с момента их поступления в дошкольную образовательную организацию. Другая сторона проблемы заключается в том, что дети одного возраста, пришедшие в группу детского сада, изначально имеют разный уровень речевого развития и, в силу разных обстоятельств, в том числе, и индивидуальных особенностей, разный потенциал. Ребенок младшего дошкольного возраста испытывает острую потребность в самопрезентации и желание донести до партнера цель и содержание своих действий. Однако он испытывает трудности в построении связного высказывания, понятного для партнера по общению, а также не имеет выдержки для того, чтобы выслушать собеседника, не умеет правильно использовать вербальные и невербальные средства общения. Именно поэтому детям важна помощь взрослого для «починки» несовершенного высказывания и помощи в регуляции речевого поведения с партнером.Ранний   возраст ребенка является ответственным периодом в речевом развитии. В этот период у детей происходит развитие внимания; проявляется интерес к окружающему миру, к игрушкам и действиями с ними. Все это  ребенок может познать через дидактическую игру с помощью  педагога и родителей. В процессе игры ребенок подражает речи взрослого, что способствует развитию его собственной активной речи; также во время игры обогащается пассивный словарь ребенка; приучая его самостоятельно пользоваться словами, стимулируя  речевую активность и познавательные интересы. А также через игру можно воспитывать умения играть в коллективе, обращаться друг к другу по имени, используя вежливые слова, слова благодарности. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поэтому необходимо уделять больше внимания к развитию речи через игру в режимные моменты. Ведь ранний возраст наиболее благоприятный для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Поэтому это задача должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно.Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители (законные представители).Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2022- май 2023).Тип проекта: Познавательно – речевой.Целевая аудитория: проект рассчитан на детей младших групп, их родителей(законных представителей) и других членов семей.Ожидаемые Результаты:Активное включение ребенка в общение всеми доступными(неречевыми и речевыми ) средствами;Развитие умения откликаться на вопросы и предложения взрослого, инициативно высказываться;По инструкции взрослого узнает и правильно показывает предметы и их части на картинках, т.е. соотносит изображение и реальный предмет;Эмоционально реагирует на песенки и потешки;Интерес к окружающему проявляется в познавательной и физической активности, в потребности общения с окружающими;Воспроизводит простые движения по показу взрослого;Способен вступать в диалог со взрослыми и сверстниками;Расширение словаря;Охотно выполняет движения имитационного характера, участвует в несложных сюжетных подвижных играх, организованных взрослыми;Получает удовольствие от процесса выполнения движений.Взаимодействие с родителями:Анкетирование родителей по развитию речи ребенка;Консультации, рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;Клуб выходного дня, презентация «Клуба выходного дня»;Информационный лист «Вечера вопросов и ответов»;Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;Фотовыставка «Играем дома»;Пополнение «Центра речевого развития» в группе дидактическими играми, картотекой пальчиковых игр и потешек. I этап. Подготовительный этап.Подборка и изучение методической литературы по теме;Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);Анкетирование родителей;Подбор и разработка информационно-просветительского материала;Разработка перспективного плана работы;Создание картотеки дидактических игр по развитию речи, картотеки пальчиковых ;Пополнение «Центра речевого развития» в группе;Разработка итоговых мероприятий II этап. Этап реализации проекта.Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта.СЕНТЯБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах/ Задачи1Пальчиковая игра «Ладушки - ладушки».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за осенью. - Формирование понятия о смене времени года, обратить внимание детей на изменения в природе осенью.Подвижная игра «Солнышко и дождик».- Учить правильно реагировать на слова солнышко, дождик, зонтик; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Назови одним словом».- Знакомство с дидактической игрой; расширять кругозор, пополнять словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Пальчиковая игра «Ладушки - ладушки».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за солнышком.- Продолжать вырабатывать представление, что когда светит солнце, то на улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно.Подвижная игра «Солнышко и дождик».- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Назови одним словом».- Повторение дидактической игры; формировать умения квалифицировать предметы(посуды), расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Пальчиковая игра «Ладушки - ладошки».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за осенними деревьями.- Формировать представления об осенних изменениях в жизни деревьев.Подвижная игра «Солнышко и дождик».- Повторение подвижной игры; продолжаем наблюдать за погодными явлениями осень; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Назови одним словом»- Повторение дидактической игры; формировать умения квалифицировать предметы (одежда), расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Пальчиковая игра «Ладушки - ладошки»- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за небом и облаками(тучами).- Формировать представления о различных состояниях неба, расширять представления о погоде связывая ее с состоянием неба.Подвижная игра «Солнышко и дождик».- Учить самостоятельно проговаривать(договаривать) слова игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Назови одним словом»- Закрепление дидактической игры; упражнять детей в умении соотносить названия предметов одежды и посуды. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Работа с родителямиАнкетирование по развитию речи. Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки по теме: «Одежда», «Посуда».ОКТЯБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Песенка «Здравствуйте, ладошки».- Знакомство с песенкой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Наблюдения за осенью.- Активизировать инициативные высказывания детей о сезонных изменениях в природе.Подвижная игра «В гости к Мишке» - Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Дидактическая игра «Кто в домике живет». - Знакомство с дидактической игрой; расширять кругозор, пополнять словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Песенка «Здравствуйте, ладошки».- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за дождиком.- Развивать представления о дожде, побуждать детей замечать связь между погодой и одеждой.- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра «Кто в домике живет». - Побуждать детей рассматривать картину; вовлекать детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Пальчиковая игра «Разминка» Е.Макшанцевой.- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за осенними деревьями. - Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период.Подвижная игра «В гости к Мишке»- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Кто в домике живет». - Уточнить представления детей о животных; развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослым.4Пальчиковая игра «Разминка» Е.Макшанцевой.- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за осенью.- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе осенью, активизировать инициативные высказывания детей.Подвижная игра «В гости к Мишке»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Дидактическая игра «Кто в домике живет». - Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Осенний калейдоскоп». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. НОЯБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Туки- туки»- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за осенью.- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе поздней осенью, активизировать инициативные высказывания детей.Подвижная игра «Курочка - хохлатка».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»- Знакомство с игрой, вовлекать в речевое и игровое взаимодействие; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Пальчиковая игра «Туки- туки»- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; закрепить названия животных, умение угадывать их по звукоподражанию; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.Наблюдения за осенью.- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе поздней осенью, активизировать инициативные высказывания детей; закрепить признаки поздней осениПодвижная игра «Курочка - хохлатка».- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»- Повторить игру, закрепить название посуды, которой Маша пользуется за обедом; знакомить с культурой поведения во время еды; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Пальчиковая игра «Капуста»- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за первым снегом.- Формировать понятие о первом снеге, его свойствах (белый, холодный, тает).Подвижная игра «Курочка - хохлатка».- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Кукла Маша обедает».- Продолжать учить играть рядом, закреплять название посуды и продуктов, которые будут использованы на обед; расширять словарный запас и связную речь; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Пальчиковая игра «Капуста»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Наблюдения за снегопадом.- Продолжать знакомить с явлениями природы, формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.Подвижная игра «Курочка - хохлатка».- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, учить детей называть действия с данной игрушкой. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжаем привлекать родителей к участию в выставке «Осенний калейдоскоп». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.Клуб выходного дня(13 группа).ДЕКАБРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Елка».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за снегом.- Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.Подвижная игра «Малыши - карандаши».- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Хороводная игра «Заинька».- Знакомство с игрой, учить слышать и слушать текст, развивать умения слышать текст, соотносить движения с текстом игры; воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.2Пальчиковая игра «Елка»- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; вызвать эмоциональный настрой; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Малыши - карандаши».- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать дружеские взаимодействия.Хороводная игра «Заинька»- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Пальчиковая игра «Снежинки»- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Подвижная игра «Малыши - карандаши».- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.Хороводная игра «Заинька»- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.4Пальчиковая игра «Снежинки»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Подвижная игра «Малыши - карандаши».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Хороводная игра «Заинька»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к созданию снежных построек. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к участию в выставке «Елочка – красавица», « Новогодние фантазии».ЯНВАРЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Белый пух»- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за снегом.Подвижная игра «Снег – снег кружится».- Познакомить с игрой, учить прислушиваться к словам игры, выполнять движения за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Зимние забавы» - воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Пальчиковая игра «Белый пух».- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за снегопадом. Подвижная игра «Снег – снег кружится».- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра «Зимние забавы» - Побуждать детей рассматривать картину; вовлекать детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Пальчиковая игра «Белый пух».- Заучивание слов пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за снежинками. Подвижная игра «Снег – снег кружится»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Дидактическая игра «Зимние забавы» - Уточнить представления детей о зимних играх; развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослым.Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к созданию снежных построек. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к созданию игр, альбомов о зиме.ФЕВРАЛЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Снежок».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Рассматривание снеговика. Подвижная игра «Веселый снеговик» - Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Дидактическая игра «Зимние картинки». - Побуждать детей рассматривать картину, воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Пальчиковая игра «Снежок».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за снежинками. Подвижная игра «Веселый снеговик»- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Зимние картинки». - Воспитывать желание беседовать по картине, вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем - уточнять представления о зиме.3Пальчиковая игра «Наши воины».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за птицами, предложить покормить их - вовлечь детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать бережное отношение к птицам. Подвижная игра «Веселый снеговик»- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Зимние картинки».- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Пальчиковая игра «Наши воины».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за птицами, предложить покормить их - вовлечь детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать бережное отношение к птицам.Подвижная игра «Веселый снеговик»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Дидактическая игра «Зимние картинки».- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться – что нам нравится зимой, настроить детей на общение друг с другомРабота с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Умелые руки моих папы и мамы». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Продолжать привлекать родителей к созданию игр, альбомов о зиме.Родительское собрание в форме «Вечер вопросов и ответов»(3 группа). МАРТНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Пальчиковая игра «Мамин праздник».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за снегом. Подвижная игра «Мы погреемся немножко»- Знакомство с игрой, упражнять в умении выполнять движения вслед за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Что бывает весной?».- Побуждать детей рассматривать картину, воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Пальчиковая игра «Мамин праздник».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за солнышком. Подвижная игра «Мы погреемся немножко» - Повторение подвижной игры, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.Дидактическая игра «Что бывает весной?».- Воспитывать желание беседовать по картине, вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем - уточнять представления о весне. 3Пальчиковая игра «Семья».- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за снегом - продолжаем наблюдать за погодными явлениями весна.Подвижная игра «Мы погреемся немножко» - Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра «Что бывает весной?».- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Пальчиковая игра «Семья».- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдение за сосульками - продолжаем наблюдать за погодными явлениями весна. Подвижная игра «Мы погреемся немножко»- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Дидактическая игра «Что бывает весной?»- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться – что нам нравится зимой, настроить детей на общение друг с другом Работа с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Весення капель». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к созданию игр, альбомов о весне.АПРЕЛЬНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».- Знакомство с игрой, учить умению играть рядом, содействовать переходу к совместным играм, небольшой группой, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за явлением природы весной (чаще и жарче светит солнышко). Подвижная игра «Пузырь»- Познакомить детей с игрой, учить детей вставать в круг, выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»- Побуждать детей рассматривать картину, дать детям почувствовать взаимосвязь между игрушкой и картинкой к ней. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».- Повторить дидактическую игру, закрепить название одежды, которую Маша оденет после сна. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за явлением (плачут сосульки), природы весной. Подвижная игра «Пузырь» - Повторить игру с детьми, упражнять в умении проговаривать слова за воспитателем, и выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»- Повторение игры; учить правильно описывать игрушку, подбирая картинку к данной игрушке. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».- Продолжать учить играть рядом, закрепить название посуды и продуктов которые будут использованы на завтрак, расширять словарный запас и связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Наблюдения за явлением природы весной (тает снег бегут ручьи). Подвижная игра «Пузырь» - Закрепить игру с детьми, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, учить детей называть действия с данной игрушкой. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».- Закрепить умение самостоятельно играть в игру и воспитывать дружеские взаимоотношения. Наблюдения за явлением природы весной (резвятся воробушки с использование худ. слова). Подвижная игра «Пузырь» - упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться, настроить детей на общение друг с другомРабота с родителямиПознакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Собрание для родителей «Круглый стол»(1 группа)Привлечь родителей к участию в выставке «Весенняя капель». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Вовлечение родителей к созданию масок героев к сказке «Теремок».МАЙНеделя.Мероприятия в режимных моментах / Задачи.1Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки» - Помочь понять содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к герою стихотворения.Чтение р.н.с. «Теремок». - Учить детей слушать сказку, побуждать рассматривать иллюстрации дать детям почувствовать взаимосвязь между сказкой и картинкой к ней. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Передай куклу Катю».- Познакомить детей с новой игрой, учить вежливо просить у товарища игрушку. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.2Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки». Подведение к с/р игре «полечим мишке лапу»- Повторение слов стихотворения, упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем, формировать у детей умение принимать на себя определённую роль и действовать в игре соответственно ей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Чтение р.н.с. «Теремок». - Предложить прослушать сказку без наглядного сопровождения.Активизировать в речи слова героев сказки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Передай куклу Катю».- Повторение дидактической игры, учить детей умению обращаться друг другу с просьбой, развивать связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.3Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки», с/р игра «полечим мишке лапу».- Заучивание слов стихотворения, закрепить способность выполнять цепочку игровых действий в с\р игре, проявлять любовь и заботу к мишке. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Чтение р.н.с. «Теремок». - Формировать интонационную выразительность речи, учить детей принимать участи в рассказывании(договаривании) отдельных слов и фраз, развивать слуховое внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Дидактическая игра «Передай куклу Катю».- Закрепление дидактической игры, формировать у детей умение отчётливой и внятной речи, использовать в речи вежливые слова (пожалуйста, спасибо и т.д.). Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.4Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки» - Закрепление слов стихотворения, продолжать учить детей играть вместе, рядом, дружно. Использовать в речи употребления нужных атрибутов в игре (мазь, бинт и т.д.). Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Чтение р.н.с. «Теремок». - Принять участия в драматизации сказки «Теремок» с использованием масок или шапочек, учить детей брать роль героя на себя, учить договариваться между собой, воспитывать дружеские взаимоотношения. «Отгадай» - загадки от куклы Кати. - Учить детей внимательно слушать и отгадывать несложные загадки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.Работа с родителямиПонакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Фотовыставка «Играем дома»: привлечение родителей к совместному созданию с детьми фотографий. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. III этап. Заключительный этап.Анализ проведенной работы по развитию связной речи ребенка;Информационный лист «Вечера вопросов и ответов»;Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;Итоговый продуктКонсультации, рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;Фотовыставка «Играем дома»;Пополнение «Центра речевого развития» в группе дидактическими играми, картотекой пальчиковых игр и потешек;Презентация проведения проекта «Играя в игру, я быстрей заговорю».Презентация «Клуба выходного дня»;Список используемой литературы:Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192с.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Д-ра пед. Наук, профессора МПГУ Л.А. Парамоновой — М.: ТЦ Сфера, 2018. https://www.vospitatelru.ru/categories/6/articles/1682 https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2020/09/04/proektpo-razvitiyu-svyaznoy-rechi-detey-raz-slovechko-dva https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/02/05/proekt-razvitie-rechi-detey-v-igrovoy-deyatelnosti