Здравствуйте уважаемые коллеги. Тема моей работы: "Су- Джок " терапия -одна из инновационных здоровье сберегающих технологий.Цель:  повышение эффективности педагогической деятельности по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста путем использования Су-Джок терапии.Задачи: - развивать координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье;- развивать речь и познавательную активность дошкольников, воображение и наглядно-образное мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;- развитие точности , быстроты, переключаемости и координированности движений;- развитие динамической и статической организации двигательного акта;- развитие умения быстро и плавного воспроизводить предложенные движения- формирование двигательной памяти и самоконтроля Сейчас ни для кого не секрет что многие дети на сегодняшний день приходят в д/с с ослабленной мелкой и общей моторикой и тем самым страдает и память и мышление и внимание. Мой опыт работы с детьми раннего возраста позволил мне выявить то, что у большинства детей не развита мелкая моторика. Работая над мелкой моторикой я заметила что речь у детей значительно улучшилась. Больше всего на свете дети хотят двигаться, ведь для них движение — это способ познать мир. А это значит, что чем точнее и четче будут движения ребенка, тем осмысленнее и глубже станет его знакомство с окружающим миром. На сегодняшний день в арсенале педагогов, имеется обширный практический материал для работы c такими видами нарушений, который включает в себя как традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные технологии.Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия. Меня заинтересовало то, что су-джок метод, проверен исследованиями и доказал свою эффективность и безопасность. Эта работа проста и доступна, а самое главное очень интересна детям. Метод достаточно один раз понять, затем им можно пользоваться долгое время.  В переводе с корейского "Су" означает – кисть, "Джок" – стопа. Один корейский ученный выявил, что на кисти и стопе очень много рецепторов, связанные с нашим телом и поэтому мы развиваем пальчики для того чтобы у нас все тело лучше работало.В своей работе я использую су-джок – массажеры в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами. Шариком мы стимулируем зоны на ладонях, а массажные колечки надеваем на пальчики. Эту работу можно проводить в течение одной, двух минут перед выполнением заданий, связанных с рисованием, лепкой, аппликацией, зарядкой, после пробуждения, проводить в качестве пальчиковой гимнастики во время динамической паузы на занятиях. Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга. Кроме того, они помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт детям во время занятия. Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой и т.д. Вот некоторые приемы, которые можно использовать:Задание №1. Пальчиковая гимнастикаПедагог накрывает правой ладонью шарик и катая по ладони левой руки говорит:Этот маленький дружок, называется су - джокЯ его в руках катаю свои пальцы разминаю -(катаем шарик в центре ладошки)Будут пальчики сильней и головушка умней.Вот молодцы! А теперь спрятали су- джок ( зажать между ладонями, спрятать) Следующее задание Массаж Су – Джок шарами.Этот массаж направлен как на развитие мелкой моторики так и на ориентировку в пространстве."Бабочка"Ребенку дается лист где изображена бабочка и спиральная дорожка которая ведет к цветку. Необходимо правильно объяснить ребенку, что необходимо катить шарик по спирали от бабочки к цветку, приговаривая такие слова:Не ползет, и не бежит,Над цветком она кружит.За витком идет виток,Вот и села на цветок!"Футбол"Педагог объясняет ребенку задание что необходимо прокатить шарик от собаки по зигзагным линиям до мяча, приговаривая такие слова:Поиграю я в футбол,И забью в ворота – гол!4.Далее я хочу вам показать такой пример игрового упражнения. Который можно использовать в индивидуальных занятиях с детьми.И это сказка которая называется "Ёжик на прогулке". Следующий пример задания которое я хочу вам показать, это прокатывание шариком су-джок по распечатанной большой букве. профилактика дисграфии. Ну и в заключении я хочу предложить вам достать из шариков Су- Джок эластичные колечки и будем выполнять массаж каждого пальчика. Одеваем на большой палец и проговариваем такое стихотворение. Этот палец - самый сильный,Самый толстый и большой ( делаем движение кольцом по пальцу вверх, вниз).Следующий. ( делаем движение кольцом по пальцам вверх, вниз).Этот пальчик для того, чтоб показывать его.Этот пальчик, самый длинныйИ стоит он в середине.Этот пальчик безымянный,Он избалованный самый.А мизинчик хоть и мал,Очень ловок, да удал.Далее также и на другой руке. Это лишь некоторые примеры использования Су – Джок терапии в моей работе. И моя задача состоит в том, чтобы развить мелкую моторику с помощью разнообразных методов и приемов обучения, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта и прежде всего ручной умелости без которой невозможно всестороннее развитие личности. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас ребенка. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду.Считаю, что проблема развития мелкой моторики невероятно актуальна, так как она способствует развитию согласованности в работе руки и глаза, совершенствованию координации движений, точности в выполнении действий. Для изучения эффективности использования данной технологии, перед началом использования су-джок, мною проводилось исследование, для определения уровня развития мелкой моторики и координации движения рук, чтобы в дальнейшем правильно спланировать свою работу. Обследования проводила 2 раза в год по критериям которые соответствовали возрасту детей.Для успешного решения этих задач подобрала и изучила методическую литературу по данной теме: И.А. Ермакова «Развиваем мелкую моторику у малышей», А.Е. Белая «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики», О.А. Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»Результаты обследования представлены на экране... В результате проделанной работы пришла к выводу, что использование данной технологии и целенаправленная, систематическая и поэтапная работа по развитию мелкой моторики рук у детей способствует развитию речи и всех психических процессов, формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга , повышает работоспособность, а самое главное - способствует сохранению физического и психического здоровья ребенкаДля дальнейшего использования в работе по формированию мелкой моторики у детей я взяла д/и «Рингл - динг». Игра RingLDing очень занимательная и полезная во всех отношениях игра. для игры необходимо много маленьких разноцветных резинок, карточки- руки или трафареты рук и любой звонок.Играть можно с детьми всех возрастных групп. Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться как можно чаще. Систематически выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие не только речи, но и на развитие графомоторных навыков. Поэтому я рекомендую шире использовать разнообразные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук. Такая работа будет эффективной, только в том случае, если она проводится в содружестве с семьей. Таким образом, регулярные занятия как педагогов так и родителей с ребёнком дома целостный подход данного вопроса. Я хочу поблагодарить, участников сегодняшнего мероприятия, надеюсь, что вы узнали для себя много интересного.