Челядьöс сöвмöдан 93 №-а видзанiн школаöдз велöдан Сыктывкарса муниципальнöй учреждениеМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. СыктывкараУТВЕРЖДАЮЗаведующий МБДОУ «Детский сад № 93»________________ /О.О. ВольфОбразовательный проект по духовно – нравственному воспитанию у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских, коми писателей, народного фольклора и патриотического воспитания «Искорка»(средняя группа №14 и №6) Авторы-составители:Усольцева Вера Сергеевна, воспитательЗаварина Марина Николаевна, воспитательТимушева Жанна Викторовна, воспитательДивиза Татьяна Николаевна, воспитательг. Сыктывкар, 2023 г.СодержаниеВведение 3Содержание проекта6Список литературы и источниковПриложенияВведениеНазвание проектаОбразовательный проект по духовно – нравственному воспитанию у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских, коми писателей, народного фольклора и патриотического воспитания.Участники проектаДети средней группы, их родители (законные представители), воспитатели группы.Сроки реализации проектас 01.09.23 г. по 31.05.24 г.Тип проектаГрупповой, познавательно-речевой.Актуальность В настоящее время, в эпоху стремительно изменяющегося мира, в период, когда былые духовные ценности теряют свою актуальность, и все больше в наше сознание проникает  «инородная» культура, стираются понятия «добра и зла», и происходит подмена человеческих качеств: доброты, уважения, терпимости, соучастия. Как вместить все эти понятия в маленького человека с несформировавшейся психикой, как донести до него что такое «нравственность», «духовность», «патриотизм».  Актуальность данного проекта обусловлена тем, что воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем и интересом относиться к культурным традициям других народов.ЦельСоздание организационно – методических, информационных условий в ДОО для оптимизации работы и индивидуализации образования по формированию духовно – нравственного воспитания у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских, коми писателей, народного фольклора.Задачи1.Формировать духовно – нравственное воспитаниеу детей дошкольного возраста через художественные произведения русских, коми писателей и народного фольклора.2.Содействовать процессу становления ключевых и сопутствующих компетенций родителей (законных представителей) в вопросах формирования духовно – нравственного воспитания детей посредством интерактивных форм педагогического взаимодействия.4.Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине.5.Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России через приобщение детей к народному творчеству: народное слово, художественная и музыкальная деятельность.6.Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.РесурсыКадровые: К разработке и реализации проекта принимают участие воспитатели группы.Родительское сообщество поддерживает проект и будет способствовать его реализации.Организационные, экспертные: Проект разработан и реализуется в рамках единого проекта в ДОУ.Материально-технические: Предметно-пространственная среда для совместной и самостоятельной деятельности будет способствовать реализации проекта;В процессе реализации проекта РППС будет пополняться новыми объектами.Информационное сопровождение родителей (законных представителей):Информационный стенд;Папка-передвижка;Контакт группы (мессенджер);Выставка детских работ;Целевая аудиторияПроект рассчитан на детей средней группы (30 чел.), их родителей (законных представителей) и других членов семей (30 семей). Ожидаемые результаты Дети получат представление о семье и семейных традициях, о добрых взаимоотношениях между детьми и взрослыми, старшим поколением. Ребята получат знания о природе и животных родного края и необходимости бережного отношения ко всему живому. доброте и добрых поступках. Дети получат первичные представления о символике России и Республики Коми, приобщатся к истокам национальной культуры. Они познакомятся с новыми стихами, рассказами и сказками , которые обогатят словарный запас по данной теме. Опираясь на положительные художественные образы дети продолжат развивать дружеские взаимоотношения друг с другом, научатся договариваться между собой и оказывать друг другу поддержку. Для родителей:1.Для повышения интереса у родителей к жизни детей в детском саду будут оформлены рекомендации по воспитанию высоких духовно-нравственных качеств у детей. 2.Объединение и реализация инициатив социально – активных родителей в области духовно-нравственного, патриотического развития и воспитания детей;3.Создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного  воспитания детей;Для педагогов:Совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к национальной культуре.Разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.Перспективы дальнейшего развития проектаПродолжить работу по формированию у детей высоких духовно-нравственных качеств личности.Содержание проектаI этап. Подготовительный.1.Постановка методических задач, сроки их реализации.2. Определение участников проекта.3. Определение времени в режиме дня группы для реализации проекта.4. Анкетирование родителей ( законных представителей) по проекту «Искорка» для детей 4-5 лет.5. Подбор содержания, методов, форм работы, художественной литературы, дидактического материала  по теме проекта с детьми и родителями .6. Разработка плана педагогами. Составление перспективного плана работы с детьми и родителями ( законными представителями) . II этап. Основной этап реализации проектаСрокиМероприятие взаимодействие с воспитанникамиМероприятие с родителями (законными представителями), социальными партнерами)Обогащение РППССентябрьТема месяца «Моя семья»М. Лангер «Про семью»Цель: закрепить у детей значение понятия «семья».Анкетирование по проекту « Искорка » для детей 4-5 летЦель: выявление осведомленности родителей (законных представителей) по духовно-нравственному воспитанию детей посредством русских народных сказок. 1 неделя01.09. - 08.09. 2 неделя11.09- 15.09Василий Сухомлинский. «Как родился Василько» Цель: показать на примере героя рассказа В.Сухомлинского, какая большая ответственность лежит на членах семьи друг перед другом.3 неделя16.09- 22.09О.Колпакова. «Мамина помощница», О.Бундур «Папу с мамой берегу»Цель: рассказать детям о том, как можно помогать взрослым по настоящему.4 неделя 25.09. - 29.09.О. Бундур «Воскресенье»Рассказ-беседа по ознакомлению с традициями.Цель: расширить представление детей о семейных и национальных традициях.ОктябрьТема месяца «Наши любимые бабушки и дедушки». В. Сухомлинский «Именинный обед»Цель: вызвать у детей сочувствие к людям пожилого возраста и желание заботиться о них.Л. Квитко «Бабушке»Открытка «С Днем пожилого человека!»Цель: вызвать у воспитанников эмоционально-положительный настрой и желание порадовать своих близких.Создание именных поздравлений то родителя для своего ребёнка.Цель: формирование позитивного отношения к своему «Я».1 неделя02.10. - 06.10.2 неделя09.10- 13.10 Тема месяца: « Братья наши меньшие»Коми народная сказка «Охотник и Чукля»Цель: учить детей правильно вести себя в лесу, показать к чему может привести жадность. 3 неделя17.10-21.10Экологическая сказка «Сказка о маленьком кедре»Цель: воспитывать у детей желание оберегать природу и бережно относиться к её богатствам.Информационный лист для родителей«Воспитание доброты и человечности ко всему живому»4 неделя23.10- 27.10 И. Маниченко «Сказка про кошку Мурку»Цель: показать детям на примере кошки Мурки как нужно обращаться с животными.НоябрьТема «Мамочка любимая»В.Сухомлинский «Самые ласковые руки»Цель: Воспитывать любовь и благодарность маме за её заботу.Поместить в родительский уголок папку передвижку «День матери»Создание фотогазеты «Как я маме помогаю»Создание книги «Мамочка любимая»(произведения о маме)1 неделя 30.10. - 03.11.2 неделя 06.11. - 10.11.В.Сухомлинский «Сказка о гусыне»Цель: Воспитывать любовь к маме и благодарность за её умение защитить и прийти на помощь своему ребёнку.Сюжетно – ролевая игра «Мамины помощники»Цель: формирование положительных взаимоотношений между детьми.3 неделя Ирис Ревю. Сказка «Куда пропала мама?»Цель: Воспитывать любовь к маме, понимание того, что мама никогда не оставит своего малыша.Рисование «Мамин портрет»Цель: закрепить навыки рисования портрета, воспитание чувства любви матери через приобщение к произведениям искусства.4 неделя Ирис Ревю. «Рассказ о маме»Цель: дать детям возможность задуматься о том, какая бывает мама и как много она делает для своего ребёнка.ДекабрьТема «Традиции праздников в семье »Ирис Ревю «Новогоднее приключение»Цель: воспитывать понимание того, что добро всегда побеждает зло.:Консультация «Что рассказать детям о Деде Морозе?» Новогодняя гостинная «Гирлянды»(изготовление гирлянд для украшения группы совместно с родителями)1 - неделя 2 неделя.Беседа «История Новогодней елки и новогодней игрушки»Цель: Формировать представления детей о многообразии новогодних игрушек. Подвести детей к пониманию того, что разнообразие новогодних игрушек- это итог человеческой мысли и труда.Михаил Зощенко «Елка»Цель: воспитывать в детях честность и искренность.3 неделяИрис Ревю «Сказка про Дед Мороза и Снегурочку»Цель: воспитывать понимание того, что добро всегда побеждает зло4 неделяСергей Козлов «Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали новый год»Цель: показать детям традиции празднования Нового года.ЯнварьТема «Колядки + дружба»Фольклор (коляда)Цель: познакомить детей с народным фольклором – коляда. Учить понимать смысл коляды. Развивать речь детей. Папка-раскладушка «Святки-колядки».Домашняя типография «Как мы встретили Новый год»(создание книжек малышек с рассказами детей)2 неделя.3 -неделя.Евгения Князева Сказка «Как встретились Новый год и Старый новый год»Цель: познакомить детей с традицией празднования Старого и Нового года.4 неделяСергей Козлов «Зимняя сказка»Цель: воспитывать дружбу и взаимопомощь.ФевральТема «Папы. Отношения к отцам + вежливость»Чтение рассказа А. Раскин «Как папа обижался»Цель: показать детям что не нужно на людей обижаться понапрасну.Информационный лист« Роль папы в воспитании ребёнка»Создание альбома с рассказами детей «Наши папы лучше всех»1 - неделя2 неделя.Аппликация «Папин галстук»Цель: поддержание традиций уважительного отношения к отцу, закрепление традиционных семейных устоев.Лика Разума чтение стихотворения «Мой папа»Цель: воспитывать доброе отношение к папе.Борис Никольский «Рядовой Башмаков»Цель: показать что армейская дружба помогает справиться со всеми трудностями3 неделя 4 неделяЦель: Юлия Лавренченко «Папа для медвежонка»Цель: воспитывать чувство любви и благодарности папе.МартТема «Доброта»Ирис Ревю «Что такое 8 Марта?» Цель: рассказать детям о празднике 8 марта, воспитывать желание сделать приятное для самых любимых.Выставка поделок «Мама, папа, я- умелая семья» «Увлечения наших мам»1 неделя04.03. - 2 неделя18.03. -Словацкая сказка «У Солнышка в гостях»Цель: рассказать детям о том, что добрые дела могут делать даже самые маленькие из нас .3 неделя18.03-Михайлова О.Е. сказка " Путешествие Ежинки".Цель: осознание детьми, того, что доброта, одно из главных качеств человека, что на добро надо отвечать добром и оно к тебе вернётся.4 неделя «Сказка про добрые дела»Цель: рассказать детям о том, как важно помогать нуждающимся.АпрельТема «Малая родина»Людмила Ельцова «Что мы Родиной зовем?»Цель: познакомить детей с Республикой Коми, рассказать о её красоте.Консультации для родителей. «Воспитание чувства любви к своей малой Родине» Создание альбома «Достопримечательности города Сыктывкара»(фото детей на фоне достопремичательностей)1 неделя01.04. - 2 неделяП. Образцов «Не узнаешь Сыктывкар»Цель: рассказать об истории родного города и показать его современный облик.3 неделяК. Рыжов и Г. Хонин «А увидишь этот город»Цель: познакомить детей с гербом г. Сыктывкар, рассказать о его достопримечательностях.Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем».Создание дидактической игры «Мой город»4 неделяПросмотр презентации «Сыктывкар» https://vk.com/video-114357997 456239104Цель: вызвать чувство гордости за Республику Коми и родной город.МайТема «Моя Россия»Фольклор. Пословицы о родине.Цель: познакомить детей с понятием «Родина»1 неделя01.05. -2 неделяЛ. Кассиль «Памятник советскому солдату».Цель: рассказать детям о том, что и на войне есть место доброте и состраданию.3 неделяВ.Степанов «У России величавой», Т.Попова «Что такое гимн вообще?»Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.4 неделяВерещагина О. В. « В некотором царстве, в деревянном государстве» Цель: приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры.Коллективная работа «Дерево добра»Цель: подведение итогов проекта.Викторина «В стране Добра»Создание альбома с иллюстрацями «Матрёшка – символ страны»Ирис Ревю «Что такое 8 Марта?»— На подходе 8 Марта, — слышалось то там, то тут. Дети, Маша и Витя, размышляли:— А не пропустим ли мы 8 Марта? Что такое 8 Марта, и почему все так готовятся к его приходу?Сначала ребята напрямую решили расспросить об этом кого-нибудь, но потом передумали — надо разобраться во всём самим.Прислушавшись к тому, что говорят про 8 Марта взрослые и дети, они поняли: чтобы им не пропустить 8 Марта, надо обязательно помочь маме с наведением порядка и красоты в доме.Если бы не папа, то детям пришлось бы трудно. На папу легла основная работа. С помощью папы удалось сделать многое: навести порядок в книжном шкафу, прибраться на балконе, дочиста отмыть кастрюли. В конце концов кастрюли начали сиять так, что в них можно было смотреться, как в зеркало.Наконец всё в доме было прибрано. Папа купил цветы маме и Маше: тюльпаны и мимозы. И тогда дети поняли, что 8 Марта – это просто Праздник. Праздник для мам, бабушек, сестер и всех девчонок. Праздник, когда расцветают подснежники, и Солнце смеется от души. Праздник, это когда не надо искать повода для улыбки, можно улыбнуться и передать улыбку дальше.Восьмого марта, если ты подготовился, то попадаешь в праздничную сказку, где царствуют улыбки и счастье!Вопросы и задания к сказочной истории про 8 МартаКак ты думаешь, почему дети не знали, что такое 8 Марта?Кто наводил порядок в доме?Какие цветы купил папа маме и Маше?Какой подарок ты подаришь своей маме?Каким образом ты поздравишь бабушку?Словацкая сказка «У солнышка в гостях»Однажды большая туча занавесила небо. Солнце три дня не показывалось.Заскучали цыплята без солнечного света.— Куда же это солнышко девалось? — говорят. — Нужно его поскорее на небо вернуть.— Где же вы его найдёте? — закудахтала наседка. — Разве вы знаете, где оно живёт?— Знать-то мы не знаем, а кого встретим, того спросим, — ответили цыплята.Собрала их наседка в дорогу. Дала мешочек и сумочку. В мешочке — зёрнышко, в сумочке — маковинка.Отправились цыплята. Шли-шли — и видят: в огороде, за кочаном капусты, сидит улитка. Сама большая, рогатая, а на спине хатка стоит.Остановились цыплята и спрашивают:— Улитка, улитка, не знаешь ли, где солнышко живёт?— Не знаю. Вон на плетне сорока сидит — может, она знает.А сорока ждать не стала, пока к ней цыплята подойдут. Подлетела к ним, затараторила, затрещала:— Цыплята, куда вы идёте? Куда вы, цыплята, идёте?Отвечают цыплята:— Да вот солнышко скрылось. Три дня его на небе не было. Идём его искать.— И я пойду с вами! И я пойду с вами! И я пойду с вами!— А ты знаешь, где солнышко живёт?— Я-то не знаю, может, заяц знает: он по соседству, за межой, живет, — затрещала сорока.Увидел заяц, что к нему гости идут, поправил шапку, вытер усы и пошире ворота распахнул.— Заяц, заяц, — запищали цыплята, затараторила сорока, — не знаешь ли, где солнышко живёт? Мы его ищем.— Я-то не знаю, а вот моя соседка, утка, — та, наверно, знает: она около ручья, в камышах, живёт.Повёл заяц всех к ручью. А возле ручья утиный дом стоит и челнок рядом привязан.— Эй, соседка, ты дома или нет? — крикнул заяц.— Дома, дома! — закрякала утка. — Всё никак не могу просохнуть — солнца-то три дня не было.— А мы как раз солнышко идём искать! — закричали ей в ответ цыплята, сорока и заяц. — Ты не знаешь, где оно живёт?— Я-то не знаю, а вот за ручьём, под дуплистым буком, ёж живёт — он должен знать.Переправились они на челноке через ручей и пошли ежа искать. А ёж сидел под буком и дремал.— Ёжик, ёжик, — хором закричали цыплята, сорока, заяц и утка, — ты не знаешь, где солнышко живёт? Три дня его не было, уж не захворало ли?Подумал-подумал ёжик да и говорит:— Как не знать! Знаю, где солнышко живёт. За буком — большая гора. На горе — большое облако. Над облаком — серебристый месяц, а там и до солнца рукой подать!Взял ёж палку, нахлобучил шапку и зашагал впереди, всем дорогу показывать.Вот пришли они на макушку высокой горы. А там облако за вершину уцепилось и лежит-полёживает.Залезли на облако цыплята, сорока, заяц, утка и ёж, уселись, и полетело облако прямёхонько к месяцу в гости.— Месяц, месяц, — закричали ему цыплята, сорока,заяц, утка да ёж, — покажи нам, где солнышко живёт! Три дня его не было на небе, соскучились мы без него.Привёл их месяц прямо к воротам солнцева дома, а в доме темно, света нет: заспалось, видно, солнышко и просыпаться не хочет.Тут сорока затрещала, цыплята запищали, утка закрякала, заяц ушами захлопал, а ёж палочкой застучал:— Солнышко-вёдрышко, выгляни, высвети!— Кто под окошком кричит? — спросило солнышко. — Кто мне спать мешает?— Это мы, цыплята, да сорока, да заяц, да утка, да ёж. Пришли тебя будить — утро настало.— Ох, ох!.. — застонало солнышко. — Да как мне на небо выглянуть? Три дня меня тучи прятали, три дня собой заслоняли, я теперь и заблестеть не смогу...Услыхал про это заяц — схватил ведро и давай воду таскать. Услыхала про это утка — давай солнце водой умывать. А сорока — полотенцем вытирать. А ёж давай колючей щетинкой начищать. А цыплята — те стали с солнышка соринки смахивать.Выглянуло солнце на небо, чистое, ясное да золотое.И всюду стало светло и тепло.Вышла погреться на солнышке и курица. Вышла, закудахтала, цыплят к себе подзывает.А цыплята тут как тут. По двору бегают, зёрна ищут, на солнышке греются.Кто не верит, пусть посмотрит: бегают по двору цыплята или нет?Вопросы по сказке• Кто отправился на поиски солнышка?• Кого встретили цыплята на своём пути? Кто с ними вместе пошёл искать пропавшее солнышко?• Кто знал, где живёт солнышко? Куда их привёл ёжик?• Как зверята попали к месяцу? Как им помог месяц?• Что сделали зверята, когда увидели, что в домике у солнышка темно? Как зверята помогли солнышку чистым и ясным выглянуть на небо? Хорошо ли поступили зверята? Для кого они совершили свой добрый поступок?• Как стало на земле, когда выглянуло солнышко? Михайлова О.Е. " Путешествие Ежинки". Вот такая удивительная история произошла в нашем волшебном лесу. Ее мне поведал старичок Лесовичок и обязательно просил вам рассказать, так что слушайте.Живут в его лесу мама Ежиха и ее дочка Ежинка. Однажды Ежинка решила прогуляться, завидев поляну цветов, она пошла к ней, думая: « Нарву цветов сейчас и маме подарю, то- то она обрадуется». Букет получился очень красивый и Ежинка побежала быстрее домой, чтобы обрадовать маму. И надо же такому случиться - налетел сильный ветер и стал вырывать из рук букет.-Видно мой букетик ветру приглянулся? Нет уж не отдам, я его для мамы рвала! - промолвила Ежинка. И с этими словами поднялась в воздух и полетела.« Ничего,- думала Ежинка,- сейчас он со мной поиграет и назад меня вернет»Но ветер и не думал этого делать, он рассердился, что Ежинка ему не отдала букет и понес он ее далеко от ее леса, и опустил в другой лес.Осмотрелась Ежинка: лес необычный, деревья какие- то странные, таких она никогда и не видывала. Увидев тропинку, она побрела по ней.Идет она, видит девочка сидит и плачет возле яблоньки.- Здравствуй, девочка! Что случилось?- спрашивает Ежинка.- Здравствуй! Да вот батюшка сказал, яблоки с яблони собрать к вечеру, до вечера чуть- чуть осталось, а яблок на дереве еще видимо не видимо, как мне не плакать, не поспею, отец накажет,- отвечает ей девочка.-Не плачь, милая, я тебе помогу. Ты яблоню тряси, а я их носить буду на своих иголочках.Так и поступили.- Спасибо! Как же ты к нам в лес попала? Чем же мне тебя отблагодарить? - спрашивает девочка.Поведала Ежинка ей свою историю.- Рада бы тебе помочь, да не знаю как,- ответила ей девочка,- но я обязательно, что - нибудь придумаю.- Хорошо,- ответила Ежинка,- а я дальше пойду.Идет, она идет, видит другая девочка сидит на камне и плачет.- Здравствуй, девочка, чего плачешь?- спрашивает Ежинка.- Здравствуй. Да вот батюшка сказал, ему рубашку зашить, а у меня иголочка сломалась, как мне не плакать,- отвечает ей девочка.- Нашла из-за чего рыдать, посмотри сколько у меня их, выбирай любую,- и Ежинка подставила свои иголочки.Девочка взяла иголочку и с радостью принялась за работу. Окончив ее, она и спрашивает:- Спасибо тебе. Чем же мне тебя отблагодарить?И ей рассказала свою историю Ежинка. И та тоже обещала ей помочь.А Ежинка дальше пошла. Смотрит еще девочка сидит и плачет.- Здравствуй. Что пригорюнилась, милая,- спрашивает Ежинка,- чем я тебе могу помочь?-Здравствуй. Да чем ты мне поможешь, послал меня батюшка в лес по грибы, а я все обыскала, а грибов так и не нашла.- Я тебе помогу, у меня нюх всем нюхам нюх, а ты за мной иди и грибы собирай.Так и сделали, не прошло и часа, а у девочки уже полная корзина грибов.- Спасибо, тебе Ежинка. А как ты сюда попала, я тебя раньше здесь не видела,- спрашивает девочка.И ей рассказала Ежинка о своем путешествие.- Как же мне тебе помочь,- задумалась девочка,- придумала, пойдем к моему батюшке, уж он-то нам поможет.Взяла девочка Ежинку на руки и пошла к своему дому.А так тем временем и две сестрицы собрались. Вот и батюшка подъехал.Увидал он, что все его наказы выполнены, обрадовался, поцеловал дочерей и говорит им:- Просите у меня какие хотите подарки, ничего не пожалею! Сестрицы переглянулись и рассказали, кто им помог справиться с отцовскими наказами.- Что ж, - сказал отец,- долг платежом красен, помогу и я Ежинки. И вас, за то, что вы не себе просили, а Ежинке, без подарков не оставлю.Вышел отец на крыльцо и крикнул:- Ветер - ветерок, мой дружок, Поскорее прилетай и Ежинку выручай!Тут же лес зашумел и прилетел ветерок, подхватил он Ежинку, вместе с букетом и понес в родные края.- До свидания, спасибо вам! - прокричала Ежинка.- До свидание, Ежинка, - донеслось до нее.А тем временем в лесу мама Ежиха места себе не находит, ждет где ее доченька запропастилась. Зашла в норку поглядеть, нет ли там. Вышла, а Ежинка уже возле норы стоит и букетик маме протягивает.-Это тебе, дорогая мамочка, - с этими словами, она обняла маму.- Ты где была так долго, а уже заволновалась?- спросила мама.-Я хотела тебе сделать сюрприз, но тут…..И Ежинка рассказала маме все, что с ней произошло.Мама погладила свою доченьку по колючкам и сказала:-Я горжусь тобой! Знай: надо делать добро и оно обязательно к тебе вернется.Сказка про добрые делаВ одном бескрайнем зеленом лесу живут множество зверей. Каждый живет сам для себя и редко интересуется, что происходит у других животных. Дело близится к зиме и каждый занимается своими хлопотами. Белки орехи собирают, проверяют их целостность и плотно укладывают их в дупло. Мышки собирают маленькие семечки и корешки, торопясь как можно скорее донести их до норки. Медведь у реки набивает свое брюхо свежей рыбой. Только заяц сидит без дела.— Вот лентяй! — подумали мыши. И что же он зимой будет делать? Поплатится еще за свою лень.— Во дает! — удивился медведь. Слопает его волк быстро, когда он решится зимой пойти искать еду.Никто не подошел к зайцу. Все продолжили заниматься своими хлопотами. Только белки решили узнать, чего это заяц так грустно сидит под деревом.— Заяц, ты чего сидишь? — спросила белка. Разве тебе не нужно запастись едой на холодные времена? Птицы передали, что зима нынче сурова будет. Не всякий сможет в снега пойти на поиски пищи.— Не могу я, белочка, с места сдвинуться. Повредил я лапку свою. Прыгать больше не могу. — рассказал зайчик.Белки выслушали бедного зайца и решили помочь ему. Подарили они целый мешочек орешков и помогли добраться до норки. Заяц благодарил добродушных белок еще очень долго.Прошли недели и стало холодать. А пока зайка болел, сидел в норке и ел свои орешки. Когда лапка зайчика зажила, тот решил выйти на прогулку, посмотреть, как там в лесу.Стоило выйти ему из норы, как тот услышал писк. Заяц решил узнать, откуда издается такой жалобный звук и пошел к нему. Тогда он увидел мышку. Та сидела в овраге глубоком и не могла выбраться, звала на помощь. Другие мыши не могли помочь ей — слишком глубокой была яма. Боялись они тоже упасть туда и застрять.Задумался заяц и вспомнил, как мыши смотрели и ехидничали, когда тот лапу повредил и не мог собрать себе еды. «А ведь они мне не помогли! Разве я теперь им должен?». Но тут же заяц вспомнил про белок заботливых и решил последовать их примеру.Прыгнул заяц в яму, схватил мышь и в один прыжок свой заячий вытащил ее на волю их ямы холодной. Мыши удивились поступку зайцу и долго благодарили. Стыдно им стало, что тогда они зайца не выручили. Еще раз сказали спасибо, да побежали домой.А в лесу снова стало шумно. Кто-то рыдает громче ветра зимнего. Мыши из нор повыбегали, чтобы посмотреть кто слезами заливается. Звуки раздавались из берлоги. Плакал большой и грозный медведь.— Ты чего же не спишь, Миша. Чего ты плачешь? — поинтересовались мышки.— Да как тут спать? Не могу. Заноза в лапе моей застряла, болит уже неделю. А достать я ее не могу — лапы большие слишком. — пожаловался мишка.Мыши не стали ничего говорить, взобрались они сразу на его лапу и лапками своими крохотными занозу достали. А мишка залился еще большими слезами, только теперь от радости. Тронут он был поступком мышек. Даже угостил он их сладкими ягодами сушеными.Вот зима и прошла. Все звери вышли из своих теплых домиков навстречу теплым денькам и перелетным птицам. И только белок нигде нет. Начали переживать все животные, и мыши и заяц и медведь суровый. Поспешили они к дереву, где живут белки и бельчата.Подошли к дереву звери, а там волк серый вокруг дерева кружит. Голодный после зимы долгой, злой и сердитый. Не могут белки спуститься на землю, иначе серый их сразу же схватит. Тогда медведь как встанет на задние лапы, как зарычит во все горло. Волка и след простыл. Спустились белки и отблагодарили медведя.— Не за что меня благодарить. Я помог тебе, потому что мышь мне помогла и достали из лапы занозу. Ей спасибо говори. — рассказал медведь.— Не меня благодари тоже. Я не смогла бы помочь медведю, не достань меня заяц из ямы холодной. Там и осталась бы и с жизнью бы попрощалась.- призналась мышка.— А я не смог бы запрыгнуть в яму, если бы белки не спасли меня от зимы холодной, угостив едой.Так значит белки сами помогли себе, научив совершать добрые поступки других зверей. Вот такой круговорот добра в природе. С тех пор животные в лесу живут в мире, ходят друг другу в гости и всегда предлагают помощь.Людмила Ельцова «Что мы Родиной зовем?»Что мы Родиной зовем?Коми край, где мы живем.И под небом синим-синимВсе мы в сердце бережем.Коми край, Земля родная!Голубые небеса!Он суров, но дарит людямОт природы чудеса.Много здесь грибов и ягод,Не ленись и собирай!Много нефти, угля, газа...Это- славный Коми край!И для нас все это важно,Все, что рядом, что вокруг.Будь прекрасен, день наш каждый.Коми край - мой лучший друг!П. Образцов «Не узнаешь Сыктывкар» Не узнаешь Сыктывкар,Как он вырос – чудеса.На местах домишек старых,Новых зданий корпуса.Там, где грязь и лужи были,Гладь асфальтовых дорог.Легковых автомобилей,Нескончаемый поток.Шире улицы, светлее,Как зелёные аллеи.Хорошеет с каждым днём,Город наш, где мы живём.Беседа «Город Сыктывкар прошлое и настоящее» Воспитатель: Ребята, а в какой республике мы живём? В каждой республике есть главный город – столица.Сыктывкар столица Коми республики.Наша столица – не всегда была такой красивой. Да и название города было совсем другое.А началось это много веков назад. Когда ещё не было ваших дедов, прадедов, прапрадедов, т. е. очень давно.Первое поселение появилось очень давно, аж 430 лет назад. Это было небольшое поселение людей, которое называлось Усть-Сысола. Оно было так названо, потому что находилось в устье реки Сысола. Там была деревянная церковь, 3 двора церковных служителей и 6 крестьянских домов.Поселение росло очень медленно, крестьяне были очень бедны. Они занимались земледелием, охотой, скотоводством, рыбной ловлей, хлебопашеством.Шли годы, поселение Усть-Сысола развивалось, строилось и стало самым большим. В то время жила императрица Екатерина 2 и по её указу поселение Усть-Сысола стало называться городом Усть-Сысольск.Хоть назвали Усть-Сысольск городом, но он мало походил на него. (показ иллюстраций с видом старых улиц и домов)Это был маленький город с деревянными одноэтажными домами, только на центральных улицах мы видим двухэтажные деревянные и каменные здания.Улицы узкие с деревянными тротуарами по краям. Дороги были мало проезжими, грязными. В городе не было электричества, школ, театров, детских садов, больниц, но было много церквей. Улицы назывались по названию церквей и православных праздников.Вскоре был утверждён генеральный план застройки Усть-Сысольска. И с тех пор город застраивался точно по плану.Постепенно появлялись здания городских учреждений и торговых заведений, строились школы, больницы, детские сады, театры, церкви.И Усть-Сысольск был переименован в г. Сыктывкар, название которого переводится с коми языка,как город на Сысоле: Сыктыв – Сысола, кар - город. А через 6 лет Сыктывкар становится столицей Коми республики.Ребята, что вы (запомнили) можете рассказать о старом городе (Усть-Сысольск).1.)Как называли город раньше? (Усть-Сысольск)2.)Какие дома были раньше в городе?3.)Как выглядели улицы раньше?Воспитатель: Ребята, не хотите поиграть в игру «Где мы живём?»(После игры показ иллюстраций современного Сыктывкара)Воспитатель: Сейчас Сыктывкар – современный город с залитым асфальтом улицами, многоэтажными жилыми домами с красивой архитектурой, с красивыми общественными зданиями. Много разных предприятий и много интересных достопримечательностей. Много скверов, парков, памятников, музеев, театров, школ, детских садов. В городе живут и работают люди разных национальностей.Наша столица не только выросла и стала красивой, но она стала известна во всех уголках нашей страны и за границей. В Сыктывкаре работает наше правительство, которое принимает важные законы, по которым живёт наша республика.В Сыктывкаре строится много новых зданий, памятников, потому что это главный город республики, и должен быть самым красивым.К. Рыжов и Г. Хонин «А увидишь этот город» А увидишь этот город,Сам он в песню просится,Сыктывкар, Сыктывкар.Здесь, в этом городе,Плохо приживаются,Те, кто с песнею не дружен и душою стар.И в морозы, и в метели,Шуткой согреваются,Сыктывкар, Сыктывкар.Беседа «Герб Сыктывкара и его достопримечательности»Воспитатель: Сыктывкар имеет свой герб. Подумайте и скажите, почему на гербе изображены ёлки, медведь, извилистые линии.Дети: Ёлочки – знаки хвойного леса (большую часть территории Коми республики занимают хвойные леса) и раньше Сыктывкар окружали густые ельники.Дети: А медведь, знак того, что такого рода зверей в окрестных городах находится много. Медвежий угол – глухой, далёкий, труднодоступный край – таким был Усть – Сысольск в то время.Дети: А извилистые линии – линии рек Сысола и Вычегда.Воспитатель: Кто знает, что значит достопримечательности? (ответы детей)Дети: Достопримечательности – это, что отличает один город от другого, что запомнилось гостям больше всего.Воспитатель: Ребята, какая улица в Сыктывкаре самая главная?Дети: Коммунистическая. На этой улице много важных, значимых зданий, жилых домов, памятников.1. Железнодорожный вокзал2. Гостиница «Сыктывкар»3. Музыкальный театр оперы и балета4. Стелла «Монумент трудовой славы», визитная карточка города Сыктывкара. 5. Мемориал воинам, погибшим в борьбе с фашистами. Имена и фамилии героев написаны на гранитных плитах. Все они родились в Сыктывкаре.Дети: Вечный огонь – это значит вечная память народа, что подвиг защитников Родины не забыт жителями города. С6.Это главная площадь в СыктывкареВоспитатель: Как она называется? (Стефановская)Как вы думаете, почему площадь называется Стефановская? (На этой площади раньше был построен собор. Она была названа в честь Стефана Пермского, православного миссионера, принёсшего христианство в Коми край. Здание собора в прошлом было практически полностью разрушено и отреставрировано заново лишь в 2002 г).Воспитатель: Почему Стефановская площадь является главной?Дети: На Стефановской площади находится Дом правительства, который руководит всей Коми республикой. Здесь работает глава республики Коми.  На площади проходят парады, праздничные мероприятия, концерты, массовые гуляния, соревнования, встречи знатных людей.7. Это Пожарная Каланча. Старинное здание, является памятником архитектуры. Десятиметровая каланча с часами, выполненная в форме восьмигранника.Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы наша столица и вся республика стала ещё лучше, краше, богаче? (ответы детей)Послушайте, ребята, какими тёплыми словами сказали поэты К. Рыжов и Г. Хонин о Сыктывкаре.А увидишь этот город,Сам он в песню просится,Сыктывкар, Сыктывкар.Здесь, в этом городе,Плохо приживаются,Те, кто с песнею не дружен и душою стар.И в морозы, и в метели,Шуткой согреваются,Сыктывкар, Сыктывкар.Л. Кассиль «Памятник советскому солдату».Долго шла война. Начали наши войска наступать по вражеской земле. Фашистам уже дальше и бежать некуда. Засели они в главном немецком городе Берлине.Ударили наши войска на Берлин. Начался последний бой войны. Как ни отбивались фашисты - не устояли. Стали брать солдаты Советской Армии в Берлине улицу за улицей, дом за домом. А фашисты всё не сдаются.И вдруг увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице маленькую немецкую девочку. Видно, отстала от своих. А те с перепугу о ней забыли... Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда. Кругом бой идёт. Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот камнем задавит, осколком пришибёт... Видит наш солдат - пропадает девчонка... «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную!..» Бросился солдат через улицу под самые пули, подхватил на руки немецкую девочку, прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя.А скоро и бойцы наши уже подняли красный флаг над самым главным домом немецкой столицы.Сдались фашисты. И война кончилась. Мы победили. Начался мир. И построили теперь в городе Берлине огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня - солдат Советской Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой - маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех на свете детей и грозно смотрит сегодня с высоты, не собираются ли злые враги снова затеять войну и нарушить мир.Беседа «Символы России»Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.Задачи:- Формировать патриотические чувства: любви к семье,  к детскому саду, родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны.- Уточнить и расширить представления детей о Родине и государственной символике. Закрепить знания детей о государственных символах: гимне,  флаге, гербе  России.- Уточнить и расширить знания детей о Москве – столице государства.- Воспитывать любовь и чувство гордости к Родине, расширять кругозор; поддерживать познавательный интерес к истории страны.- Расширять запас слов детей, закреплять умение отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, воспитывать культуру речевого общения.Ход занятия:I. Орг. момент. Ребята, сегодня на занятии, мы будем говорить об очень важном: о нашей Родине, о России, о Государственных символах.Символ – это изображение фигур или предметов, выражающих особый смысл. Свои собственные символы могут иметь различные организации, учебные заведения, спортивные общества и даже государство.Как называется государство, в котором мы живем? (Россия)А что для нас – Россия? Как мы называем страну, где родились? (Родина)Воспитатель: «А что такое Родина? »(Родина - значит родная, как мама и папа. Родина - место, где мы родились. Родина - страна, в которой мы живем).Воспитатель: Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями. Ребята, как  называется наша Родина? (Россия или Российская Федерация)Великую землю, любимую землю,Где мы родились и живём.Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,Мы Родиной нашей зовём.Воспитатель: У всех стран, в том числе и у России есть свои символы. А какие они эти символы? Назовите государственные символы нашей страны.(Государственные символы нашей страны – это флаг, герб, гимн).Какой символ России поднимают во время государственных праздников, в случае побед наших спортсменов на международных соревнованиях? (флаг)Какая музыка при этом исполняется?.(гимн)II. Российский флаг.Первый символ, о котором пойдёт речь, вы, назовете сами, если отгадаете мою загадку и все вместе произнесёте ответ.Гордо рею я на мачте корабля,И в бою солдаты берегут меня.Я России часть и знак –Бело-сине-красный …(флаг)!С.КупринВоспитатель: Один из символов – это флаг. 22 августа в нашей стране отмечают праздник  – день государственного флага Российской Федерации.Флаг наш — символ доблестиИ народной гордости.У России важный день,Отмечать нам нужно всем!Государственный флаг – это символ свободы, независимости, самостоятельности государства. Как вы думаете, зачем государству нужен флаг? (Флаг нужен, чтобы служить отличительным знаком, объединять людей.)– Где мы можем увидеть флаг нашей страны или его изображение? (В праздничные дни на улице, на стадионе во время спортивных состязаний.)– А теперь внимательно посмотрите на флаг России. Какие цвета мы видим?(Белый, синий, красный.)– Знаете ли вы, что на нашем флаге каждый цвет имеет свое значение?Верхняя – белая полоса, символ чистоты намерений и благородства, означает, что у нашего государства нет злых намерений, оно честно и открыто относится ко всем странам. Наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Народ белым цветом обозначал чистоту, мир, правду, веру. Белый – это цвет мира.Синяя полоса в середине – символ миролюбия – говорит о том, что Россия против войны. Синий цвет –это вода, небо, верность, честность, мудрость. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.Красная полоса – символ отваги – означает, что каждый гражданин России готов защищать свободу и честь Родины от врагов.Отвага, смелость, героизм, кровь, пролитая за Родину.Три полоски флага – это неспроста:Белая полоска – мир и чистота,Синяя полоска – это цвет небес,Куполов нарядных, радости, чудес,Красная полоска – подвиги солдат,Что свою Отчизну от врагов хранят.Он страны великой самый главный знак –Доблестный трехцветный наш российский флаг!Воспитатель: А где можно увидеть флаги? (примерные ответы детей). Государственный флаг можно увидеть на Кремле в Москве, боевых кораблях и  самолётах российской армии, космических кораблях. Под Российским флагом выступают наши спортсмены на всех спортивных соревнованиях, олимпиадах. На трибунах их встречают болельщики и приветствуют  Российскими флагами. В праздники на государственных учреждениях, на Олимпиадах, соревнованиях, на кораблях. Над администрацией нашего города.III. Российский герб.– Ребята, какие еще государственные символы вам известны? (Герб, гимн). Многие флаги и гербы напоминают жителям независимых государств о страницах истории их страны. Государственный герб Российской Федерации был принят в декабре 2000 года. Символ России – это герб.  Государственный герб России – это четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена.– Что же изображено на гербе? Каждый элемент герба имеет свое значение: -двуглавый орел – символ единства России;-короны – союз республик, входящих в состав России;-жезл и шар означают сильную власть, защиту государства и его единство.-всадник на щите на груди орла – победа добра над злом, готовность народа защищать свою страну от врагов.У России величавойНа гербе орел двуглавый,Чтоб на запад, на востокОн смотреть бы сразу мог.Сильный, мудрый он и гордый.Он — России дух свободный.В. Степанов– Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны: он как бы смотрит одновременно на запад и на восток. – Что находиться в лапах у орла? (Скипетр и держава)– Скипетр – это жезл, символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр, держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств. Чем защищена грудь орла? (щитом с изображением святого Георгия Победоносца). Он был наиболее почитаем на Руси. Его считали заступником человека, ограждающим его от сил зла, бесстрашно вступающим в борьбу с самой грозной и темной силой. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее очень похожую на сказку. “В некотором царстве, в некотором государстве случилось великое несчастье – напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз – все съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съеденье. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там. В это время проезжал мимо Егорий Храбрый на добром коне, не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его”.Щит с изображением Георгия Победоносца – это герб столицы нашей страны – Москвы.-Как вы думаете, ребята, кто на гербе Москвы символизирует добро? (Георгий Победоносец). А кто зло? (Змей)IV. Гимн России.– О каком символе мы еще не поговорили? (О гимне)– Вы знаете, что такое гимн? Слово «гимн» греческого происхождения, оно означает «торжественная, хвалебная песня». Гимн исполняется в особых, наиболее важных случаях.  Его  слушают и исполняют стоя. Гимн имеет огромное значение для своего народа, как в прошлом, так и в настоящем.Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С.В. Михалкову, а музыка – композитору и дирижёру А.В. Александрову. Гимн – это не просто музыка – это торжественное музыкально-поэтическое произведение. Это символ нашего государства. Звучит он в праздники, на особо торжественных мероприятиях. Он показывает величие, честь, силу, могущество нашей державы.Что такое гимн вообще?Песня главная в стране!В гимне российском есть такие слова:«Россия — любимая наша страна».Россией гордимся, России верны,И нет на свете лучше страны!Гимн слушаем стоя и молча всегда:Его нам включают в момент торжества! Т. ПоповаV. Заключение: Ребята, а какой город называют главным городом государства?(Москва – главный город государства. ) Символом нашей Родины является и столица – город Москва. А вы слышали про Красную площадь? (ответы детей). В Кремле, работает президент и наше правительство. Президент – самый главный человек в нашей стране. Президента выбирают все взрослые граждане страны, и он руководит страной четыре года. Потом опять назначаются выборы. Кто является президентом России?Россия огромная великая страна.Если долго-долго-долго в самолёте нам лететь.Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,То увидим  мы тогда и леса, и города,Океанские просторы, ленты рек, озёра, горы… Мы увидим даль без края, тундру, где звенит весна,И поймёшь тогда, какая наша родина большая, необъятная страна.Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю. Мы граждане  многонациональной страны, которые должны гордиться своей страной, её традициями, культурным наследием. Любить и в минуты опасности защищать свою Отчизну.Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны.Верещагина О. В « В некотором царстве, в деревянном государстве» В некотором царстве, в деревянном государстве жил-был Иван Умелые Руки. И, как у всякого порядочного отца семейства, росла у него дочка, Машенька. Отец очень любил свою маленькую дочку. Всё у неё было: и наряды, и сладости. Вот только кукол у неё не было. Играла Машенька чугунками и ложками деревянными расписными, которыми мама её по хозяйству управлялась. Вот и просит однажды Машенька своего отца: «Батюшка, сделай мне, пожалуйста, куколку, хоть небольшую». Не смог отец отказать в просьбе дочери своей любимой. Сделал ей куколку. А государство-то наше было деревянным. И всё, что в нём находилось, было сделано из дерева: и посуда, и мебель, и даже дома. И куколка, конечно, была тоже из дерева. Такая ладная получилась, что радовался Иван своей работе. Но только не яркая была куколка, безликая какая-то получилась. Вот и пошёл Иван к своему соседу, Петру Золотые Кисти. Надо сказать, что мастер этот, Золотые Кисти, любую вещь мог так разукрасить, что от неё глаз было не оторвать! Так красиво у него получалось. И надо ещё добавить, что куколка Машенькина была непростая, а с секретом. В ней находилась ещё одна точно такая же куколка. Точь-в-точь как первая, только размером поменьше. А в ней ещё одна. А в ней ещё одна… И так их было сделано десять штук, вместе с первой, конечно. Вот и расписал Пётр Золотые Кисти Машенькину куколку. Да такая пригожая она получилась, что любо дорого поглядеть! И остальных куколок, которые в первой прятались, тоже разрисовал. Вот и получились они точно сёстры – близнецы, всем одинаковые. И личико красивое, и рубашка, и сарафан с цветами лазоревыми. Про платочек тоже не забыл. Машенька на свою куколку наглядеться не могла. Назвала она её Матрёшка. Ни на миг с ней расстаться не соглашалась. И спать с собой укладывала, и кормила-поила её, и нехитрые свои детские новости ей рассказывала. А Матрёшка помогла Машеньке считать научиться. Да так быстро и правильно Машенька стала считать, что отец нарадоваться не мог на свою смышлёную дочку. И полетела весть о Машенькиной Матрёшке по всей Руси и за пределы её. И во многих городах, деревнях и сёлах стали делать таких куколок. Звали их всех одинаково, Матрёшка. А наряды были у всех разные. И только по наряду тому можно было сказать, откуда эта Матрёшка к нам в дом пришла.Тема месяца «Моя семья»М.Лангер «Про семью»Семья — это счастье, любовь и удача.Семья — это летом поездки на дачу.Семья — это праздник, семейные даты,Подарки, покупки, приятные траты.Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,Мечты о хорошем, волненье и трепет.Семья — это труд, друг о друге забота,Семья — это много домашней работы.Семья — это важно! Семья — это сложно!Но счастливо жить одному невозможно!Всегда будьте вместе, любовь берегите,Обиды и ссоры подальше гоните,Хочу, чтоб про вас говорили друзья:«Какая хорошая ваша семья!»Как родился Василько.Василий Сухомлинский– Дети, сегодня день рождения вашего товарища – Василька. Сегодня тебе, Василько, исполняется восемь лет. Поздравляю тебя с днем рождения. Расскажу вам, дети, как родился Василько.Василька еще не было на свете, отец его работал трактористом, а мама – в шелководческом звене.Готовилась молодая жена тракториста стать матерью. С вечера собрался молодой муж отвезти завтра жену в родильный дом.Ночью разыгралась метель, насыпало много снегу, дороги замело сугробами. Автомашина не могла ехать, а откладывать поездку никак нельзя было, чувствовала молодая женщина: скоро появится на свет дитя. Ушел муж за трактором, а в это время у жены начались страшные боли.Приспособил муж к трактору большие сани, уложил на них жену, выехал из дому, а до родильного дома – семь километров. Метель не прекращается, степь покрылась белой пеленой, жена стонет, трактор еле пробирается по сугробам.На полпути ехать дальше стало невозможно, трактор утонул в сугробах, мотор заглох. Подошел молодой муж к жене, поднял ее с саней, завернул в одеяло и понес на руках, с неимоверным трудом выбираясь из одного сугроба и погружаясь в другой.Метель неистовствовала, снег слепил глаза, муж обливался потом, сердце у него вырывалось из груди; казалось, что вот еще один шаг – и больше не станет сил, но в то же время человеку было ясно, что если он остановится хоть на минуту – погибнет.Через несколько десятков метров он на мгновение остановился, сбросил пальто, оставшись в телогрейке.На руках стонала жена, в степи выл ветер, а муж в эти мгновения не думал ни о чем, кроме маленького живого существа, которое должно родиться и за которое он, молодой тракторист Степан, отвечает перед женой, перед своим отцом и матерью, перед дедушкой и бабушкой, перед всем родом человеческим, перед своей совестью.Четыре страшных километра молодой отец шел несколько часов; в дверь родильного дома он постучал уже вечером; постучал, передал на руки санитаркам завернутую в одеяло жену и упал без сознания. Когда развернули одеяло, изумленные врачи не поверили своим глазам: рядом с женой лежал ребенок – живой, крепкий. Он только что родился, мать стала кормить сына здесь же, в коридоре, а врачи окружили кровать, в которой лежал отец.Десять дней находился Степан между жизнью и смертью.Врачи спасли ему жизнь.Так родился Василько.Мамина помощница         Сегодня Маша осталась дома одна и что – бы помочь своей маме, решила навести порядок. Сначала она вымыла папину кружку и мамину чашку. Затем протерла тряпочкой бабушкины очки.  В коридоре она увидела папин зонтик. Маша взяла его и положила на полку в шкаф. Бабушкин фартук повесила на кухне. Сложила дедушкины газеты на журнальном столике. Поставила аккуратно в ряд папины кроссовки, мамины туфли, бабушкины тапки и дедушкины ботинки. Когда пришла мама, только Машины игрушки остались так и не убранными.  «А что же ты свои вещи не убрала?» - спросила мама.  «Я уже очень устала» - ответила мамина помощница.Вопросы к тексту:- Кто решил навести порядок?- Чью кружку вымыла Маша?- А чью чашку?- Чьи очки она протёрла?- Чей был зонтик?- Чей фартук Маша повесила на кухне?- Чьи были газеты?- Чью обувь она поставила в ряд?- Чьи игрушки остались не убранными?О. Бундур «Папу с мамой берегу»Папу с мамой берегуПапа жалуется:– Что-тоУтомляюсь от работы…Мама тоже:– Устаю,На ногах едва стою…Я беру у папы веник –Я ведь тоже не бездельник,После ужина посудуСам помою, не забуду, –Папу с мамой берегу,Я же сильный,Я смогу!О.Бундур «Воскресенье»Воскресенье — вот везенье!Воскресенья так нужны!Потому что в воскресеньеМама делает блины.Папа к чаю чашки моет.Вытираем их вдвоем,А потом мы всей семьеюЧай с блинами долго пьем.А в окошко льется песня,Я и сам запеть готов,Хорошо, когда мы вместе,Даже если нет блинов.Тема месяца «Наши любимые бабушки и дедушки »В.Сухомлинский «Именинный обед»У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка.Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая; ей восемьдесят два года.Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать.Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.Нина сказала тихонько маме:– Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…– Почему? – удивилась мама.– У нее рука дрожит… Капает на стол…Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.Мама долго сидела молча, потом сказала:– У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет.Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.Л. Квитко «Бабушке»Мы с моею бабушкойСтарые друзьяДо чего хорошаяБабушка мояСказок знает столько,Что не перечестьИ всегда в запасеНовенькая естьА вот руки бабушки —Это просто клад.Быть без дела бабушкеРуки не велятЗолотые, ловкие,Как люблю я их!Нет, других, наверное,Не найти таких!Тема «Братья наши меньшие»Охотник и ЧукляКоми народная сказкаЖил когда-то в деревне молодой охотник. Вот ушел он однажды на лесные угодья бить пушного зверя, дичь ловить.  Поселился охотник в самой чаще леса, в лесной баньке. Поставил силки на коротких и длинных тропах.Принялся ловить белок и рябчиков, тетеревов и глухарей. Только сначала не везло охотнику.  Вот однажды идет он утром по звериным тропам, вдруг видит, под лесной рябиной белобородый старик сидит. Рубашка на нем красная, что рябина осенью, сам жалобно стонет, ногу ушиб.  Привел охотник старика в свою баньку. Кормил его, поил, травами ногу лечил. Три дня прошло, и выздоровел старик, собрался уходить и сказал на прощанье:  — Ты мне помог, я тебе помогу! Теперь у тебя всегда будет удачная охота. Однако помни, не желай получить больше, чем ты получишь, а коли придет беда, ты меня позови на подмогу.  Так сказал и ушел.  И правда, хороший лов пошел! Добывает охотник много тетеревов и глухарей, много рябчиков и белок. Много добывает, а ему еще больше хочется.  Вот однажды вернулся охотник в баньку. Устал он до смерти, а надо воды натаскать, дров наколоть, ужин приготовить.  Принес охотник воды, стал дрова колоть.  Сам колет, сам приговаривает:  — Был бы у меня помощник — сколько бы добыли тогда мы зверя и дичи...  Положил охотник топор и закричал:  — Эй, кто есть в лесу, отзовись, будь моим помощником...  Только эхо по лесу раскатилось.  — Был бы у меня помощник, сколько б тогда мы добыли зверя и дичи!— говорит охотник снова.  Принялся охотник снова дрова колоть. Колет и все помощника зовет. А никто не откликается. И закричал парень:  — Хоть Чукля из Яга* ко мне приди. Вдвоем мы разбогатеем.  Опять никто не отозвался.  Наколол дров охотник, сварил ужин, уселся за стол. Да не успел за ложку взяться, прохожий в окно постучался и говорит:  — Эй, хозяин, пусти меня переночевать! Я в лесу заблудился.  Охотник дверь распахнул, за стол гостя усадил; стал потчевать горячей похлебкой.  Глядит, его гость одет в кафтан из зеленой листвы, сапоги на нем — из свежего мха. Поел прохожий, поговорил с охотником о том и сем и стал просить:  — Возьми меня в помощники. Я буду с тобой на охоту ходить, дичь ловить и пушного зверя бить.  Охотник был доволен, соскучился в лесу без товарища.  До утра оба крепко проспали, на рассвете поели каши и отправились на лов по тропам, силки ставить. А потом пошли снова силки проверять.Много добычи оказалось в силках у охотника. Но до чего удивился он, когда увидел улов помощника: охотнику много попалось, а помощнику — вдвое больше.  Так сутки пролетели, неделя пробежала. Каждый день ходят на лов охотник и его помощник. Каждый день много добычи в силках охотника, а у его помощника вдвое больше.  В чем дело? Думал, думал охотник и надумал:  «Дай-ка пошлю я своего помощника промышлять на самые худшие тропы».  Так он и сделал. Но помощник на той тропе, где охотник трех рябчиков добывал, добыл три сотни.  Догадался охотник, что помощник его не простой человек, а сам Чукля из Яга — хозяин лесной. Пришел он по его зову под видом мужика, теперь добром от него не отвязаться.  И охотник решил убежать в свою деревню. Велел он помощнику самые длинные тропы обойти, а сам взял краюшку хлеба и айда домой.  Бежал, бежал, далеко убежал охотник. На закате утомился и присел на пенек поесть. Глядь, идет Чукля.  Закричал Чукля:  — Убежать ты от меня убежал, да только не сумел, и за это, едва солнышко зайдет, я с тобой расправлюсь.  Сел Чукля на пенек, руки скрестил, на солнышко глядит, оно вот-вот закатится.  Испугался охотник, стал звать того деда, который обещая помочь в беде:  — Ой, дед, помоги мне.  Только произнес охотник эти слова, как вышел из леса белобородый старик в красной рубашке с рябиновой дубинкой в руках. Подошел к охотнику и шепнул:  — Заряди ружье не пулей, а хлебной крошкой. Заложи ружье промеж ног, повернись к Чукле спиной и выстрели!  Послушался охотник, выстрелил. Полетел Чукля кувырком и бросился бежать без оглядки.  Так и отвязался охотник от Чукля. Ругал себя за жадность и больше уж ничьей помощи никогда не просил. _________________________* Чукля из Яга — леший из лесаСказка о маленьком кедреЭкологическая сказкаЯ хочу рассказать Вам одну интересную сказку, которую услышала в лесу, собирая грибы.Однажды в тайге разодрались две белки из-за шишки, и уронили её.Когда шишка упала, из неё выпал орешек. Он провалился в мягкую и душистую хвою. Долго лежал там орешек и вот однажды он превратился в кедровый росточек. Он был гордый и думал, что он много узнал за то время, которое он пролежал в земле. Но старый папоротник, который рос рядом, объяснил ему, что он ещё совсем маленький. И показал на высокие кедры.«Ты будешь таким же и проживешь еще триста лет»! – сказал папоротник ростку кедра. И кедр стал прислушиваться к папоротнику, учиться у него. Много интересного за лето узнал Кедренок. Перестал бояться зайца, который часто пробегал мимо. Радовался солнышку, которое проглядывало сквозь огромные лапы сосен и больших кедров.Но однажды произошел страшный случай. Как то утром, Кедренок увидел, что все птицы и звери бегут мимо него. Они были чем то страшно напуганы. Кедренку казалось, что сейчас его обязательно затопчут, но он не знал, что самое страшное еще впереди. Вскоре появился белый удушливый дым. Папоротник объяснил Кедренку, что это лесной пожар, который убивает все на своем пути.«Неужели я так и не вырасту большим кедром»? — подумал Кедренок.И вот уже были близко красные языки огня, которые ползли по траве и деревьям, оставляя за собой только черные угольки. Уже повеяло жаром! Кедренок стал прощаться с папоротником, как вдруг услышал громкое жужжание и увидел в небе огромную птицу. Это был вертолет службы спасения. Из вертолета в тот же миг полилась вода.«Мы спасены»! – обрадовался Кедренок. И правда, вода остановила огонь. Кедренок не пострадал, а у папоротника, подпалилась одна веточка.Вечером Кедренок спросил у папоротника, «а откуда взялся этот страшный огонь»?Папоротник объяснил ему, что эта беда случается из-за невнимательности людей, которые приходят в лес по грибы и по ягоды. Люди разжигают в лесу костер и оставляют угольки, которые потом разгораются от ветра.«Как же так»? – удивился кедренок. «Ведь лес кормит их, угощает ягодами, грибами, а они губят его».«Когда каждый человек задумается об этом, вот тогда может быть и не будет пожаров в наших лесах» – сказал старый и мудрый папоротник.«А пока у нас одна надежда, что нас вовремя спасут».И я, услышав эту сказку, очень захотела, чтоб все люди бережно относились к природе, которая угощает их своими дарами. И надеюсь, что главный персонаж моей сказки «Кедренок» вырастет большим кедром, и проживет триста, а может быть и больше лет!И. Маниченко «Сказка про кошку Мурку»Жили-были в доме хозяин, хозяйка и маленький мальчик. У них была маленькая кошечка Мурка. Хозяева её очень любили и никогда не били, а только гладили. Жили они, жили, и вот, однажды, хозяева ушли из дома по своим делам, а окошко закрыть забыли. Дома осталась только Мурка. Она долго сидела у открытого окна и смотрела на улицу. Ей было очень интересно, что же там происходит.И вдруг Мурка увидела воробья и выпрыгнула за ним из окна. Но воробей улетел, а Мурка осталась одна. Раньше она не была на улице никогда и теперь не знала, куда ей идти. Она села под деревом около дома и стала ждать, когда же придут за ней хозяева.Скоро стемнело и стало холодно, Мурка совсем замерзла, но хозяева не возвращались. Мимо проходила какая-то тетя, она увидела Мурку, нагнулась и сказала: «Ой, ты чья, Киса? Ты совсем замерзла и дрожишь. Пойдем со мной, я дам тебе покушать». И забрала Мурку к себе жить.У тети дома была дочка - маленькая девочка Оля. Она никогда раньше не видела кошек и очень обрадовалась, когда её мама принесла Мурку домой. Оля не знала, как надо дружить с кошками, и стала её хлопать по голове и таскать за хвост. Оля думала, что кошке так будет интересно играть. А Мурка только жалобно мяукала.«Ой, - думала Мурка. - Почему эта девочка меня так обижает? Раньше меня никогда не обижали, а сейчас у меня так болит хвостик, когда меня Оля таскает. И по голове меня бьёт, а мне это очень не нравится». И стала Мурка жалобно мяукать и убегать от девочки, как только Оля хотела с ней поиграть.«И почему она со мной играть не хочет? Чего ей не нравится?» - не понимала Оля.И вот, однажды ночью, Оле приснился сон. Она увидела, как к ним домой пришла Кошачья Фея и превратила Олю в кошку Мурку, а Мурку сделала Олей. Сначала Оле было очень интересно, и ей даже понравилось быть кошкой, но потом пришла её новая хозяйка и стала с ней играть: тянуть за хвост, бить по голове, дёргать за усы и лапы. Кошка-Оля испугалась, забилась в самый дальний угол комнаты под кровать и заплакала: «Не хочу быть больше кошкой - это так больно! Хочу снова стать девочкой!»Оля проснулась вся в слезах. Но потом она поняла, что это был всего лишь сон, и очень обрадовалась - она была по-прежнему девочка, а кошка Мурка спала рядом с ней на кровати, свернувшись калачиком.И тут Оля вспомнила, как плохо ей жилось в роли кошки, как ей было больно и обидно. Она взяла Мурку на руки, ласково погладила и сказала: «Прости меня, Мурочка! Я поняла, как с тобой нужно играть, а обижать тебя я больше никогда не буду и другим не позволю. Ты теперь под моей защитой!»И стали Оля и Мурка лучшими друзьями. Оля гладила Мурку по голове, чесала за ушком, поила вкусным молоком. А когда Мурка хотела поиграть, привязывала бумажку на ниточку и убегала, а Мурка с радостью гналась за ней.Тема: «Мамочка любимая»В.Сухомлинский «Самые ласковые руки» Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.– Мама! Где моя мама?Люди окружили девочку и спрашивают:– Как тебя зовут, девочка?– Оля.– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.– Маму зовут…. мама… мамочка…Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?– Глаза у нее… самые добрые…– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?– Волосы… самые красивые…Опять улыбнулись люди. Спрашивают:– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке есть, вспомни.– Руки у нее… самые ласковые.И объявили по радио:«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки».И мама сразу же нашлась.В.Сухомлинский «Сказка о Гусыне» В жаркий летний день вывела гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она показывала деткам большой мир. Этот мир был зеленым и радостным – перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня учила деток щипать нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир зеленый и поющий многими голосами жучков, бабочек, мотыльков. Гусята были счастливые.Вдруг появились темные тучи, на землю упали первые капли дождя. А потом посыпались крупные, как воробьиные яички, градинки. Гусята прибежали к маме, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями было тепло и уютно, гусята слышали, как будто бы откуда-то издалека доносится грохот грома, вой ветра и стук градинок. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крылья. Гусята требовательно запищали: выпускай нас, мама.Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Мать тяжело дышала. Но мир вокруг был таким радостным, солнышко сияло так ярко и ласково, жучки, пчелы, шмели пели так красиво, что гусятам почему-то и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И когда один, самый маленький и слабенький гусенок подошел к маме и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» – она тихо ответила: «Все хорошо, мой сын ».Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива.Ирис Ревю Сказка «Куда пропала мама?»На Хозяйском дворе случился переполох. Встревоженный петух метался из одного конца двора в другой. Обеспокоенные галки шумели, как никогда. Взволнованные гуси перебирали лапками быстрее обычного.Коза, гулявшая неподалёку, решила узнать: «В чём дело? Что же всё-таки случилось?»Выведенный из равновесия дворовый пёс пояснил всем: «Заблудилась где-то курица-наседка. Она оставила яйцо в гнезде! А значит – быть беде».Когда все замолчали, то раздался странный писк. Он был тоненький-тоненький: «Пи-и-и». Из яичной скорлупы показался кто-то весь жёлтенький. Обитатели и гости Хозяйского двора первым делом увидели просунувшийся клюв. И только потом настоящего, маленького цыплёнка. Он был жалким, но весёлым.И с интересом поглядывал вокруг. А потом спросил:— А где же мама?Никто не знал, куда направилась наседка. Цыпленок расстроился, но ненадолго. Вскоре он снова стал улыбаться, потому что заметил маму.— Здравствуй, мой дорогой сыночек, — сказала она. — Добро пожаловать! Я принесла тебе самого вкусного червяка, которого только нашла.Ах вот, оказывается, где была мама! Она убегала за едой для своего новорожденного.Мамы — они всегда такие заботливые!И. Ревю «Рассказ о маме»Самый лучший на свете человек – это, конечно же, мама. За что мы любим свою маму? За то, что она ласковая и добрая, за то, что умеет нас приголубить и пожалеть, за то, что она красивая и умная.Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Она много знает, и всегда нам поможет. Мама дарит нам ощущение счастья, переживает за нас, поддерживает в трудную минуту. Но, главное, мы любим её за то, что она просто мама.Мама – это самый дорогой человек на свете. Как только человек рождается на свет, он видит добрые глаза своей матери. Если она куда-то уходит по делам, то младенец будет безутешно плакать, потеряв её. Первое слово, произносимое малышом, это, как правило, слово «мама».Ребенок подрастет и мама ведёт его в детский сад, потом в школу. И вот уже мама — наш лучший советчик и друг. Мы делимся с ней своими мыслями и идеями, рассказываем о своих чувствах, о том, что у нас получилось, а над чем нужно ещё поработать.Мама может быть требовательной и строгой, но мы не обижаемся на неё, потому что знаем: она желает нам только добра.Улыбка мамы — самая дорогая на свете. Ведь когда она улыбается, значит всё хорошо, и любые трудности преодолимы. Мы рады, когда мама поддерживает нас в добрых начинаниях, даёт совет.Родительское благословение много значит. Кажется, будто за спиной появляются крылья, хочется мчаться на всех парусах, стремясь к достижению цели. «Материнское благословение в воде не тонет, в огне не горит» — глаголет народная мудрость.Руки у мамы – золотые. Что только она не умеет делать! Варить, стряпать, работать в саду, шить, вязать, вышивать крестиком, прибираться в доме, нянчить малыша. А еще мама умеет работать на компьютере, сочинять стихи и красиво одеваться.Сколько замечательных слов посвятили мамам поэты и писатели. Прочитайте стихотворение литовского поэта Костаса Кубилинскаса. Сколько нежности и теплоты в его строках.Сказка про Деда Мороза и Снегурочку Ирис РевюВ Сказочном лесу жили-были Дед Мороз и Снегурочка. Они были очень счастливые потому, что каждый год поздравляли детей с Новым годом! Дед Мороз и Снегурочка по-настоящему любили ребят и готовили для них лучшие подарки. Дед Мороз отыскивал самые вкусные конфеты, а Снегурочка подбирала самые лучшие игрушки.А ещё счастливы они были потому, что жили в самом прекрасном Сказочном лесу. Каким чудесным был этот лес! Верхушки сосен в нём дотягивались до золотых звёзд, изумрудные ели прятали свои колкие лапы в пушистые рукавицы, а снег был такой блестящий, что казалось, будто весь лес осыпан драгоценными песчинками.И вот однажды Дед Мороз и Снегурочка готовились к очередному Новому году. Снегурочка сшила себе новое платье со сверкающими бусинками, а у Деда Мороза наряд и так был хоть куда.В то утро, когда Дед Мороз и Снегурочка должны были поехать к детям, случилось невероятное событие.Пропал праздничный наряд Деда Мороза!Ни серебристой шубы, ни расписных валенок, ни расшитой золотом шапки не было! А Дед Мороз считал этот наряд счастливым, потому что в нём он поздравлял детей, и потому что золотые звёздочки к нему пришивала Самая добрая фея.Загоревал Дед Мороз, закручинился. А Снегурочка его успокаивает:— Не время печалиться, дедушка, давай что-то придумывать. А в первую очередь позови снегиря Гришу, он везде летает и много знает.Снегирь Гриша был любимой птицей Деда Мороза.Прилетевший Гриша выслушал Деда Мороза и говорит:— Полетаю, понаблюдаю, гляну вокруг, может быть, что и высмотрю.Летает Гриша по лесу, во все уголки заглядывает. Вдруг видит, что около избушки на курьих ножках все лесные лиходеи к Новому году готовятся – Баба-Яга и Кикимора пельмени стряпают, Леший от снега двор очищает, Соловей-разбойник всех своим посвистом развлекает, а Кощей Бессмертный в костюме Деда Мороза что-то в мешок складывает.— Так вот где наряд Деда Мороза, — просвистел себе под нос снегирь Гриша. – Что же делать?И полетел он обратно к Деду Морозу и Снегурочке. Дед Мороз как услышал, что его наряд у Кощея Бессмертного, надел старые валенки-удаленки, которые бегают так же быстро, как и сапоги-скороходы, и отправился к Самой доброй фее.Узнав в чем дело, фея задумалась.— Ты — Самая добрая фея на свете, — сказал Дед Мороз. – Подари Кощею Бессмертному новый костюм. А свой костюм я у него заберу.Но Самая добрая фея сказала Деду Морозу, что к Кощею Бессмертному она отправится сама. А Дед Мороз побежал домой ожидать фею.Вскоре фея появилась. Она вернула Деду Морозу его наряд и сказала, что Кощею Бессмертному подарила новогодний костюм, но золотых звёздочек нашивать на него не стала. А в честь Нового года всей лесной братии, собравшейся у Бабы-Яги, Самая добрая фея подарила подарки.Дед Мороз надел свою праздничную шубу, расписные валенки, расшитую золотом шапку и вместе со Снегурочкой умчался к ребятам.А Самую добрую фею он взял с собой. Пусть побольше добра она подарит детям!И тебе, дружок, Самая добрая фея подарит добро, а Дед Мороз со Снегурочкой подарки.Новогоднее приключение Ирис РевюВ Дремучем лесу жила-была Баба-Яга. Добрым нравом она не отличалась – была зловредной и неуступчивой. Домом ее была не хижина и не юрта, а избушка на курьих ножках.Вот раз сидела Баба-Яга в своей избушке и печалилась оттого, что скоро Новый год, а ее опять никто не позовет на праздник. Не будет она веселиться вместе со всеми, и в новогоднем хороводе вокруг елки участвовать тоже не будет.В прошлом году лисята и зайчата и вправду не позвали ее на новогодний праздник. Опасались они, что затеет она недоброе дело, как это бывало не раз, и испортит всем новогоднее настроение.— Надо сделать так, чтобы праздника не было! – решила Баба-Яга. – Но что же такого придумать плохого?— Надо устроить так, чтобы в Дремучем лесу исчезли все елки! – решила Баба-Яга. — Тогда зверям и птицам нечего будет наряжать. Деду Морозу, который обычно прячет подарки под елочку, некуда будет их складывать. А новогоднего хоровода вообще не будет — не танцуют же вокруг берез и рябин, а елок будет не сыскать. Вот только как сделать так, чтобы елки исчезли? Одной мне этого не осилить. Кто мне поможет? Может, обратиться к колдуну Ворчуну-Бурчуну, с которым я когда-то давно училась в Школе колдунов?Села Баба-Яга в ступу и полетела к колдуну. Пестом погоняет, помелом след заметает. Прилетала она к Ворчуну-Бурчуну и рассказала о своей задумке.Поворчал-побурчал колдун:— Ох, недоброе дело ты затеяла, Баба-Яга, но мне всё равно, ради старой дружбы я тебе помогу.Почитал колдун какую-то старинную книгу в кожаном переплете, пошептал что-то, поразмахивал руками и сказал Бабе-Яге, что дело сделано.— Ни одной елки в Дремучем лесу нет!— Спасибо, добрый Ворчун-Бурчун! – сказала Баба-Яга.А тем временем Дед Мороз собирал в большой мешок подарки для зверей и птиц, а потом отправился в Дремучий лес выбрать елочку. Но ни одной елки в лесу не было!— Что за напасть! – рассердился Дед Мороз. — Куда подевались елки? Какой же Новый год без новогодней елки?Дед Мороз сразу догадался, чьих рук это дело. Конечно же, Бабы-Яги! Это она мастерица на злые выдумки! Отправился к ней Дед Мороз. Баба-Яга вину не признала:— Да что ты, Морозушко, это не я, мне до елок нет никакого дела!Не поверил Дед Мороз Бабе-Яге. Разозлился он:— Сейчас приморожу тебя, старая колдунья!Испугалась Баба-Яга, заохала, пообещала вернуть все елки на место. Конечно, она понимала, что без помощи Ворчуна-Бурчуна ей не обойтись.— Ты злое дело задумала, — продолжал Дед Мороз, — задумай и доброе сделать.Первым делом Баба-Яга отправилась к Ворчуну-Бурчуну и попросила его сделать так, чтобы елки вернулись на место.А потом о просьбе Деда Мороза задумалась. Не привыкла она добрые дела делать. Решила она, что надо смешные елочные игрушки изготовить. Все-таки придумывать она умела! Позвала Баба-Яга к себе домой Кикимору, вдвоем они игрушки и смастерили. Одной Бабе-Яге мастерить было тяжело, пальцы – крючком, ведь возраст у лесной старушки почтенный!С новогодними игрушками Баба-Яга и Кикимора пришли на праздник. В центре Новогодней полянки стояла елочка, вся в дожде и мишуре. На эту елочку игрушки Бабы-Яги и Кикиморы и повесили. А так как они были забавными, то вызвали всеобщий смех. Смеялись мышата, зайчата, лисята… Смеялись Дед Мороз и Снегурочка.А потом все вместе водили новогодний хоровод. Дед Мороз, Снегурочка и Баба-Яга поздравили всех с Новым годом! А Баба-Яга еще сказала, что научилась делать добрые дела. Чего и другим пожелала.«Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год» Перед Новым годом друзья собрались в доме у Ежика и решили встретить Новый год. Они пошли за елкой, но было очень темно и ничего не видно. Тогда Ежик предложил нарядить его вместо елки.Всю предновогоднюю неделю в полях бушевала вьюга. В лесу снегу намело столько что ни Ёжик, ни Ослик, ни Медвежонок всю неделю не могли выйти из дому.Перед Новым годом вьюга утихла, и друзья собрались в доме у Ёжика.— Вот что, — сказал Медвежонок, — у нас нет елки.— Нет, — согласился Ослик.— Не вижу, чтобы она у нас была, — сказал Ёжик. Он любил выражаться замысловато в праздничные дни.— Надо пойти поискать, — сказал Медвежонок.— Где же мы ее сейчас найдем? — удивился Ослик. — В лесу-то темно…— И сугробы какие!.. — вздохнул Ёжик.— И все-таки надо идти за елкой, — сказал Медвежонок.Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке.— Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик.И на грудь ему повесили три гриба-лисички, и они весело засветились — такие они были рыжие.— Ты не устала, Елка? — спросил Медвежонок, усаживаясь и отхлебывая из блюдечка чай.Ёжик стоял на табуретке, как настоящая елка, и улыбался.— Нет, — сказал Ёжик. — А сколько сейчас времени?Ослик дремал.— Без пяти двенадцать! — сказал Медвежонок. — Как Ослик заснет, будет ровно Новый год.— Тогда налей мне и себе клюквенного сока, — сказал Ёжик-Елка.— Ты хочешь клюквенного сока? — спросил Медвежонок у Ослика. Ослик почти совсем спал.— Теперь должны бить часы, — пробормотал он.Ёжик аккуратно, чтобы не испортить засушенный одуванчик,взял в правую лапу чашечку с клюквенным соком а нижней, притоптывая, стал отбивать часы.— Бам! бам! бам!- приговаривал он.— Уже три, — сказал Медвежонок. — Теперь давай ударю я!Он трижды стукнул лапой об пол и тоже сказал:— Бам! бам! бам!.. Теперь твоя очередь, Ослик!Ослик три раза стукнул об пол копытцем, но ничего не сказал.— Теперь снова я! — крикнул Ёжик. И все, затаив дыхание, выслушали последние: «Бам! бам! бам!»— Ура! — крикнул Медвежонок, и Ослик уснул совсем.Скоро заснул и Медвежонок.Только Ёжик стоял в уголке на табуретке и не знал, что ему делать. И он стал петь песни и пел их до самого утра, чтобы не уснуть и не сломать игрушки.Михаил Зощенко «Елка»В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.Она мне однажды сказала:— Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.Моя сестрёнка Лёля говорит:— Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.Я говорю:— Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.Лёля говорит:— Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.Я говорю:— Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.Лёля говорит:— Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.Я ей говорю:— А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.Леля говорит:— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.Лёля говорит:— Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала:— Все входите.И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.Наша мама говорит:— Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:— Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?Лёля сказала:— Это Минькина работа.Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:— Это меня Лёлька научила.Мама говорит:— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.И я сказал:— Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.И та мама удивилась моим словам и сказала:— Наверное, ваш мальчик будет разбойник.И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком никогда к нам больше не приходите.И та мама сказала:— Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.И тогда ещё одна, третья мама сказала:— И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.И моя сестрёнка Лёля закричала:— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:— Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.И тогда все гости стали уходить.И наша мама удивилась, что мы остались одни.Но вдруг в комнату вошёл наш папа.Он сказал:— Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи.Потом сказал:— Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.Сказка «Как встретились Новый год и Старый Новый год»Встретились как-то в сказочном зимнем лесу два брата: Новый год и Старый Новый год. Новый год был молодцем в синей меховой шапке и нарядном кафтане, украшенном еловыми ветками и разноцветными огоньками. У него были густые заснеженные усы и аккуратная кудрявая борода. У Старого Нового года была густая белоснежная борода до пят и длинная шуба, сшитая из разноцветных атласных лоскутов, а на шапке красовалась восьмиконечная звезда. - Здравствуй, дорогой младший брат, – произнес Старый Новый год. – Как люди тебя встретили? Обрадовались ли? - Здравствуй, здравствуй, старший брат! Кончено! Все мне были очень рады: и взрослые, и дети! Люди готовили вкусные блюда, приглашали в дом гостей и ходили в гости сами, дарили подарки, загадывали желания, пели песни, танцевали, запускали салюты! Малыши наряжались в красивые костюмы, водили хороводы вокруг елки, веселились, рассказывали стихи деду Морозу и Снегурочке. Я наполнил дома счастьем и смехом! Теперь пришло твое время, а мне пора уходить! Праздник продолжается, и все ждут тебя в гости. Услышала ворона, сидящая на ветке, этот разговор и прокаркала удивленно: «Кар-кар! Ничего не понимаю: как Новый год может быть старым? Знаю, что старый год уходит, а новый приходит, а вот про то, что приходит Старый Новый год никогда не слышала». Улыбнулся Старый Новый год и поведал любопытной птице интересную историю: «Когда-то давным-давно люди жили по Юлианскому календарю и отмечали Новый год с 13 на 14 января. Был я тогда один и назывался «Новым годом». Время шло, и появился более точный календарь под названием Григорианский. Новый год начали отмечать с 31 на 1 января. Именно тогда появился у меня младший брат. И все начали его называть «Новым годом», а меня «Старым Новым годом». Мне приятно, что люди помнят обо мне и попрежнему с радостью встречают». - А не обидно тебе приходить после брата? Ведь раньше все ждали только тебя, а теперь ты перестал быть главным», – сказала ворона. - Совсем не обидно, – улыбнулся Старый Новый год. – Люди нас обоих ждут с нетерпением. А без брата мне было бы грустно! Вдвоем гораздо веселей! - Я все-таки никак не пойму, - не унималась ворона, - зачем людям нужно два одинаковых праздника? - Праздников много не бывает! – ответил Новый год. – У людей теперь в два раза больше улыбок и в два раза больше хорошего настроения! А если вдруг кто-то забыл загадать заветное желание или сказать что-то хорошее родным людям, то он может это сделать вСтарый Новый год! А еще, вместе мы способны сотворить гораздо больше чудес! Старый Новый год одобрительно покивал головой и добавил: «Хоть мы с братом и похожи, но во многом отличаемся! У меня есть свои традиции, они очень древние, некоторые из них уже забыты, но есть и те, о которых помнят, и это так радует меня, старика. Вечер перед моим приходом называется щедрым, потому что я люблю, когда люди меня встречают вкусной кашей, пирогами, блинами или ваи варениками с сюрпризами. Можно спрятать в них конфетку, орешек или кусочек какого-то фрукта. А еще люблю, когда ребята собираются толпой и идут колядовать. Вокруг шум веселье, пляски, песни! Прямо душа поет. Все вокруг красивые и нарядные, вот и я принарядился, чтобы тоже не отставать от молодых!- А что значит «колядовать»? – спросила воронаЭто значит ходить по домам, петь специальные праздничные песенки, желать людям добра и благополучия, а взамен получать сладкие гостинцы! Прямо перед моим визитом ребятишки даже посыпают пол в доме тех, к кому они пришли, пшеном или монетами, чтобы меня задобрить. Если вижу я, что хозяева не жадные, а щедрые, то не жалею даров для них: будет всегда в доме достаток! Неожиданно старик засмеялся и задорно запел:Сеем, веем, посеваем, С Новым годом поздравляем! Хоть и Старый Новый Год- Все равно добро несет!- Да…– задумчиво произнесла ворона. Теперь вижу, что каждый из Вас нужен и важен людям. - Конечно! Мы дарим народу радость! – с улыбкой произнес Новый год. – Нас ждут и встречают всегда с почестями, ведь мы можем исполнить самые заветные желания. - Что, прямо любое желание можно загадать, и оно исполнится? - Конечно! В праздники всегда происходят чудеса! А ты, ворона, разве еще не загадала желание? - Забыла я совсем, забыла про желание-то. - Ну тогда у тебя еще есть время его загадать. Этой ночью я загляну в дом к каждому, и услышу все-все желания. Ты подумай пока, чего бы тебе хотелось больше всего? Только помни, что думать нужно о чем-то добром и хорошем. - Конечно-конечно, уважаемый Старый Новый год! Я все поняла! Буду ждать тебя! Эх, не зря говорят: век живи-век учись. И не знала я, что ты тоже важный гость! Ладно, полетела я, напомню всем лесным зверям, чтоб не забыли про желания. Будем ночью веселиться и колядки петь. Попрощались братья с вороной, обнялись и разошлись в разные стороны. Новый гой год решил немного отдохнуть, ведь скоро ему предстоит много работы. Вот отпразднуют людиСтарый Новый год, вернется брат домой, и будут они вместе исполнять желания, творить добрые дела и удивительные события.Автор - Евгения КнязеваПапа для медвежонка Юлия ЛавренченкоЖил-был на свете маленький и добрый медвежонок, у которого не было папы. Растила его одна мама, но наш герой никогда не унывал. Он ей во всем и всегда помогал. Однако медвежонка постоянно мучил вопрос: а что было бы, если бы рядом с ними был папа?..Поэтому однажды он пошел к своим друзьям, чтобы кое-что выяснить.— Зачем нужен папа? — поинтересовался медвежонок у бельчонка.— Чтобы деньги зарабатывать и со мной гулять, — бодро ответил бельчонок.— А тебе зачем нужен папа? — задал медвежонок вопрос своему другу-зайчонку.— Чтобы читал со мной сказки и учил меня «мужским» делам, — ответил зайчонок.— Ну а ты как считаешь, зачем нужен папа? — поинтересовался медвежонок у мышонка.-Чтобы делать мою маму счастливой, ведь тогда нам всем хорошо живется, — ответил мышонок.— Как здорово, что у вас есть папы! Какие они нужные, оказывается, — воскликнул медвежонок и пошел своей дорогой.Остановился наш герой в лесу и начал горько плакать. Вдруг мимо него проходил большой медведь, которого все в лесу звали Потапычем. Многие его боялись, но очень уважали.— Ты чего плачешь, малыш? — спросил Потапыч.— Потому что у меня нет папы. Все мои друзья живут с папами, а у меня его нет, — вытирая слезы, ответил медвежонок.— Эка невидаль! Ну хочешь, я буду твоим папой? — предложил Потапыч. — Будем с тобой гулять, книжки читать, играть в пиратов. А еще научу тебя работать молотком и дрелью.— Как здорово! Конечно, хочу. А маму мою сможешь сделать счастливой? — поинтересовался медвежонок.— Если она сама захочет, сынок, — ответил Потапыч.С тех пор у нашего медвежонка появился папа, который многому его научил. За это наш герой был очень благодарен Потапычу. А еще он был рад тому, что его мама тоже стала счастливой.Вопросы к сказке про отца для развития эмоционального интеллекта ребенка:Почему медвежонок захотел узнать у друзей, зачем нужен папа?А ты как считаешь, зачем нужен папа? Пусть ребенок самостоятельно порассуждает на эту тему.Почему плакал медвежонок?Кто и как помог ему?Почему медвежонок был благодарен Потапычу?Сергей Козлов «Зимняя сказка»С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке, задрав голову, и считал, и слизывал упавшие на нос снежинки.Снежинки падали сладкие, пушистые и прежде, чем опуститься совсем, привставали на цыпочки. Ах как это было весело!«Седьмая»,— прошептал Медвежонок и, полюбовавшись всласть, облизал нос.Но снежинки были заколдованные: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми у Медвежонка в животе.«Ах, здравствуйте, голубушка! — сказали шесть снежинок своей подруге, когда она очутилась рядом с ними.— В лесу так же безветренно?Медвежонок по—прежнему сидит на пеньке? Ах какой смешной Медвежонок!»Медвежонок слышал, что кто-то в животе у него разговаривает, но не обращал внимания.А снег все падал и падал. Снежинки все чаще опускались Медвежонку на нос, приседали и, улыбаясь, говорили: «Здравствуй, Медвежонок!»«Очень приятно,— говорил Медвежонок.— Вы – шестьдесят восьмая». И облизывался.К вечеру он съел триста снежинок, и ему стало так холодно, что он едва добрался до берлоги и сразу уснул. И ему приснилось, что он — пушистая, мягкая снежинка… И что он опустился на нос какому-тоМедвежонку и сказал: «Здравствуй, Медвежонок?» — а в ответ услышал: «Очень приятно, вы — триста двадцатая…» «Лам-па-ра-пам?» — заиграла музыка.И Медвежонок закружился в сладком, волшебном танце, и триста снежинок закружились вместе с ним. Они мелькали впереди, сзади, сбоку и, когда он уставал, подхватывали его, и он кружился, кружился, кружился…Всю зиму Медвежонок болел. Нос у него был сухой и горячий, а в животе плясали снежинки. И только весной, когда по всему лесу зазвенела капель и прилетели птицы, он открыл глаза и увидел на табуретке Ёжика. Ёжик улыбался и шевелил иголками.— Что ты здесь делаешь? — спросил Медвежонок.— Жду, когда ты выздоровеешь,— ответил Ёжик.— Долго?— Всю зиму. Я, как узнал, что ты объелся снегом-сразу перетащил все свои припасы к тебе…— И всю зиму ты сидел возле меня на табуретке?— Да, я поил тебя еловым отваром и прикладывал к животу сушеную травку…— Не помню,— сказал Медвежонок.— Еще бы! — вздохнул Ёжик.— Ты всю зиму говорил, что ты — снежинка. Я так боялся, что ты растаешь к весне…Мой папа Мой папа красивый и сильный, как слон.Любимый, внимательный, ласковый он.Я жду с нетерпением папу с работы.Всегда мне в портфеле приносит он что-то.Мой папа находчивый, умный и смелый.Ему по плечу даже сложное дело.Еще он - шалун, озорник и проказник.С ним каждый мой день превращается в праздник.Мой папа веселый, но строгий и честный.С ним книжки читать и играть интересно.И скучно без папы на санках кататься.Никто не умеет так громко смеяться.Мой папа – волшебник он самый хороший.Он вмиг превращается в то, что попросишь.Он может стать клоуном, тигром, жирафом.Но лучше всего он умеет быть папой.Его обниму я И тихо шепну:- Мой папочка, я тебя Крепко люблю!Ты самый заботливый, Самый родной,Ты добрый, ты лучший и ты только мой!«Рядовой Башмаков» Был в нашем взводе, взводе десантников, солдат по фамилии Башмаков – удивительно невезучий человек. Не везло ему постоянно. Всегда и во всём. На стрельбы идём – все стреляют нормально, он обязательно умудрится всадить пулю в чужую мишень. По тревоге поднимаемся – сапоги перепутает. Кросс побежим – ногу вывихнет. Короче говоря, всё у него не как у людей.Поэтому командир взвода старался держать Башмакова подальше от глаз начальства. Как начинаются учения или проверка, так Башмакова либо в наряд по кухне отправляют картошку чистить, либо дневальным по казарме, либо ещё куда-нибудь – лишь бы подальше.Так было до тех пор, пока не сменился у нас командир взвода. Новый командир, лейтенант Петухов, вызвал к себе Башмакова и говорит:– Невезучих людей, Башмаков, не бывает – бывают люди не дис ци пли ни ро ван ны е. Ясно?– Так точно, – говорит Башмаков. – Ясно.– Отныне вам никаких поблажек не будет, – говорит лейтенант. – И вы свои штучки бросьте. Ясно?– Так точно, – говорит Башмаков. – Ясно.Наконец он все же набрался храбрости настолько, что решился признаться в собственной трусости.А тут через несколько дней как раз учения. И нашему взводу выпало особое задание – произвести разведку в тылу «противника».Лейтенант Петухов на всякий случай не спускал глаз с Башмакова. И в самолёте посадил возле себя. Нарочно. И прыгнул сразу вслед за ним.Их парашюты раскрылись почти одновременно. И тут вдруг лейтенант увидел, что Башмаков летит не вниз, а вверх.Да, да, его парашют поднимался вверх!– Рядовой Башмаков! – закричал лейтенант. – Вы куда?– Не могу знать! – закричал Башмаков.– Немедленно вернитесь! – закричал лейтенант.Но Башмаков продолжал медленно лететь вверх.– Вернитесь сейчас же! – ещё громче закричал лейтенант.Что ответил Башмаков, он уже не услышал. Ведь лейтенант летел вниз, а Башмаков – вверх, и расстояние между ними всё увеличивалось.А между тем всё объяснялось просто: парашют Башмакова попал в восходящий поток тёплого воздуха.Будь на месте Башмакова другой солдат, он бы наверняка растерялся и от страха натворил каких нибудь глупостей. Но Башмаков не испугался. Он даже не удивился. Потому что он привык, что с ним всегда что нибудь происходит.Он спокойно летел, словно на воздушном шаре, и смотрел вниз.И всё запоминал, что было внизу. А внизу был лесок. А в леске танки «противника».Так Башмаков летел довольно долго. А когда приземлился, то сразу пробрался к своим. И доложил о танках. И лейтенант Петухов после учений объявил ему благодарность за самообладание и находчивость.С тех пор Башмакова перестали считать невезучим. А как только его перестали считать невезучим, он и правда перестал быть невезучим…Вопросы: Почему солдат Башмакова все считали невезучим? Что с ним происходило? (Пуля Башмакова попадала в чужую мишень, путал сапоги, ногу подворачивал, все не как у людей.) Действительно ли есть на свете невезучие люди? Что сказал об этом командир - лейтенант Петухов? (Невезучих людей не бывает, бывают недисциплинированные.) Какой случай помог Башмакову перестать быть невезучим? (Когда Башмаков спрыгнул с парашюта.) Какие качества проявил солдат Башмаков в этой ситуации? (Самообладание и находчивость.)Как папа обижалсяКогда папа был маленьким, он все время обижался. Он обижался на всех вместе и на каждого в отдельности. Когда ему говорили: «Ты что так мало ешь?» – он сразу обижался. Когда ему говорили: «Ты что так много ешь?» – он тоже обижался.Он обижался на бабушку, потому что он хотел ей что-то рассказать, а она была занята и не могла его слушать. Он обижался на дедушку, потому что дедушка хотел ему что-то рассказать, а он сам был занят и не мог его слушать.Когда родители уходили в гости или в театр, маленький папа обижался и плакал. Он требовал, чтобы родители все время сидели дома. Зато когда он сам хотел пойти в цирк, маленький папа плакал еще громче. Он обижался, что его заставляют сидеть дома. На своего брата, дядю Витю, который тоже был тогда маленьким, папа обижался потому, что тот не хотел говорить с ним. Дядя Витя только улыбался и сосал свою ногу. Он был так мал, что говорил всего одно слово: «Ба-ба…» Но папа все равно на него обижался. Если приходила в гости тетя, он обижался на тетю. Если приходил дядя, маленький папа обижался на дядю. Если дядя и тетя приходили вместе, он обижался на обоих сразу. То ему казалось, что тетя над ним смеется. То ему казалось, что дядя не хочет с ним разговаривать. То он выдумывал еще что-нибудь. Маленький папа почему-то считал себя самым главным человеком на свете. Если он хотел говорить, все должны были молчать. Если он хотел молчать, никто не должен был с ним говорить. Если он хотел мяукать по-кошачьи, лаять по-собачьи, хрюкать по-поросячьи, петь петухом и мычать коровой, все должны были бросать свои дела и слушать, как у него здорово получается. Маленький папа совсем не думал о том, что другие люди, маленькие и большие, ничем не хуже его. А если с ним спорили или делали ему замечание, он сразу обижался. Это было очень противно. Маленький папа надувал губы, сердито смотрел и уходил. Все время он на кого-то дулся, с кем-то ссорился, на всех обижался. С утра до вечера надо было его утешать, мирить, уговаривать. Едва он открывал утром глаза, как уже обижался на солнышко за то, что оно его разбудило. Потом он обижался на всех до вечера, а когда засыпал, то во сне тоже надувал губы и на кого-то сердился. Но хуже всего было, когда маленький папа играл с другими детьми. Он требовал, чтобы играли только в те игры, которые ему нравились. Он хотел играть с одними детьми и не хотел играть с другими. Когда он спорил, он всегда хотел быть правым. Он мог смеяться над всеми, а над ним смеяться нельзя было никому. Это всем надоело. И вот над маленьким папой стали все смеяться – дома и на улице. Дома ему говорили;– Хочешь чаю? Только не обижайся!– Пойдем гулять, только не обижайся!– Ты уже обиделся или еще нет?– Скорей обижайся, а то нам некогда!Услышав все это, маленький папа сейчас же обижался.А на улице ребята просто задразнили его. Они говорили так:– Федул, чего губы надул? – И папа сейчас же надувал губы.– Смотрите, ребята, сейчас я ему покажу палец, и он обидится!Папе показывали палец. Он сейчас же обижался. И все смеялись. Ребятам очень нравилось, что маленького папу так легко дразнить. Они бы совсем его задразнили. Но тут его пожалел один мальчик постарше. Он сказал:– Слушай, ты перестань обижаться. И от тебя отстанут.Папа послушался его. Он стал меньше обижаться, и его меньше стали дразнить. Но все-таки он так привык обижаться, что его отучили от этого только в школе. Да и то не совсем. И эта глупая привычка очень мешала папе учиться, работать и дружить с товарищами. И те люди, которые знали папу еще маленьким, до сих пор немножко дразнят папу. Но теперь он на них уже совсем не обижается. Почти совсем не обижается. В общем, обижается сейчас гораздо меньше, чем тогда.