КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по развитию речи:«Осенняя пора - очей очарование»для детей старшего дошкольного возрастаРыбаковой Светланы Альбертовныпедагога дополнительного образования.Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования республики Марий Эл «Дворец творчества детей и молодежи» город Йошкар - Ола(ГБОУ ДО РМЭ «ДТДиМ») Тема занятия: «Осенняя пора - очей очарование»Цель: Закрепить знания детей о признаках осени.Задачи:1. Формировать умение находить несоответствия в тексте, исправлять их.2. Учить детей связно, последовательно пересказывать текст.3. Закреплять умение образовывать множественное число от существительных и словосочетаний прилагательного с существительным.4. Формировать умение понимать и объяснять смысл пословиц.5. Закрепить навыки работы с ножницами, клеем.Методические приемы:Чтение стихов;беседа с детьми;словесные игры: «С какого дерева лист?», «Найди и исправь ошибки», «Один - много»;пересказ текста;слушание музыки С.В. Рахманинов. Этюд-картина «Ля минор»Материалы и оборудование: листья с деревьев;карандаши цветные;ксерокопии рисунка «Осень» на каждого ребенка.Д/и «Подбери картинку»; «Ассоциации» ; «Что сначала - что потом».Ход занятия.Педагог читает стихотворение С. Трутневой «Осень».Стало вдруг светлее вдвое, двор, как в солнечных лучах, -Это платье золотое у березы на плечах.Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,Под ногами шелестят и летят…летят…летят…Пролетают паутинки с паучками в серединке,И высоко от земли пролетели журавли.Все летит! Должно быть, это улетает наше лето.-О каком времени года говорится в стихотворении?- Что бывает только осенью? (листопад, сбор урожая, отлет птиц на юг). Д/И «Подбери картинку» (приметы осени). Погода осенью разная. Если светит солнце, небо ясное, то какими словами можно сказать про осень? (солнечная, золотая, ранняя).- Если небо затянуто тучами, дует холодный ветер, идет дождь, то какой можно назвать осень? (поздняя, хмурая, пасмурная). Д/И «Ассоциации».- Что происходит осенью в природе? В жизни зверей? В жизни птиц? Словесное упражнение: «да-нет».- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему? - Назовите осенние месяцы.- Как готовятся к зиме звери? Какие запасы делают? (белка складывает в дупло шишки, орешки, ягоды и грибы; ежик прячет грибы; медведь роет берлогу; мышка тащит в норку колоски).-Для чего звери делают запасы на зиму?- Сейчас послушайте стихотворение Михайловой «Как обидно…».- Посмотрите на эти листья. С каких деревьев сорвал их ветер? (с березы, с дуба, с рябины, с клена).- Если у дуба листья дубовые, то у клена какие? (кленовые). У рябины – …(рябиновые). У березы - …(березовые). У тополя - …(тополиные). У ивы - …(ивовые). У осины - …(осиновые0.Физкультминутка «Листики»:Мы листики осенние, на ветках мы сидели..Дунул ветер – полетели.Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.Ветер снова набежал и листочки все поднял.Закружились, полетели и на землю снова сели.Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.Игра «Один – много»: 1.Дуб – это один, а если их много, то это – дубы.Клен – это один, а если их много, то это клены.Рябина – рябины.Береза – березы.Каштан – каштаны.Липа – липы.Тополь – тополя.Осина – осины.2.Осенний день – осенние дни.Желтый лист – желтые листья.Большое дерево – большие деревья.Холодный дождь – холодные дожди.Птичья стая – птичьи стаи.- Послушайте пословицу об осени: Осень - запасиха, зима – подбириха. Как вы ее понимаете? (Ответы детей)Д/и «Что сначала- что потом» (последовательность).Игра «Найди и исправь ошибки». Послушайте рассказ и скажите, все ли в нем правильно: Прошло лето, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик – мед, белка – орешки, медведь – капусту, лисичка – яблоки. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.Рассказ читается целиком, после чего дети называют в нем ошибки и несоответствия.Далее пересказывают рассказ без смысловых несоответствий.- Сегодня мы говорили об осени. Об этом красивейшем времени года. Наши русские поэты часто посвящали свои стихи осени. Вот послушайте:Унылая пора, очей очарованье,Приятна мне твоя прощальная пора.Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и золото одетые леса.(А.С. Пушкин)Березы желтою листвойБлестят в лазури голубой,Как вышки, елочки темнеют,А между кленами синеютТо там, то здесь в листве сквознойПросветы в небо, что оконца.(И. Бунин)Листья золотые падают, летят,Листья золотые устилают сад.Много на дорожках листьев золотых,Мы букет хороший сделаем из них.Мы букет поставим посреди стола,Осень золотая в гости к нам пришла.(Е Благинина)Практическая часть: Коллективная аппликация «Осенний лес».Звучит музыка. Дети обводят свои ладошки простым карандашом на цветном листе. По контуру самостоятельно вырезают разноцветные ладошки. На тонированном листе ватмана (фон) коллективно составляют картинку леса и приклеивают ладошки.Занятие закончено.Литература:https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/03/06/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-tema https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-tema-osen.htmlhttps://infourok.ru/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-zolotaya-osen-starshaya-gruppa-3922436.html