ВАРИАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОДТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫЗадачи: формировать театрально-творческие способности;создавать условия для развития творческой активности детейразвивать эмоциональную отзывчивостьИГРОВЫЕ РИТМОТАНЦЫ- "В мире профессий"- "Стирка". Под музыку "Финская полька" Dj Slon & Ангел-А, дети имитируют движения ручной стирки: замачивают бельё, жамкают, полощут, выжимают, развешивают, отдыхают.- "Цветы и цветочница". Каждый ребёнок загадывает цветок, кому какой нравится и пытаются изобразить его. Все "цветы", покачиваются в ритм с музыкой, как на ветру. Девочка играет роль цветочницы и по очереди подходит к каждому "цветку", делает вид, что поливает его. Дети - цветы танцевальными движениями показывают, как они радуется и благодарят "цветочницу".- "Строим дом". Под музыку с шумовыми эффектами исполняем движения, имитирующие действия со строительными инструментами.МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯКУКОЛЬНЫЙ ТЕАТРЗадачи: Развитие посредством кукол способов выражения эмоций, чувств, состояний. Активизировать речь, развивать речевую выразительность; закреплять навыки манипуляции куклами.«СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ»Задачи: мотивация детского творчества.РЕЧЁВКИ И КРИЧАЛКИЗадачи: пополнить и активизировать словарь детей.Занятия с музыкальным руководителем летом на улице.РАСПЕВКИ, ПЕСНИ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПЬЕСЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ШУМОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВНародные попевки, пение с выстукиванием ритмического рисункаПЕНИЕ С ВЫПОЛНЕНИЕМ РИТМИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ"Жили и бабуси". Задачи: придумывать инсценированные движения на слова-действия, исполнять по ролям – это активизирует вниманиеВокально-хоровые упражнения с использованием ритмических движенийИГРЫ С РИТМО-ПАЛОЧКАМИСКАЗКИ, КОТОРЫЕ МЫ ПОКАЗЫВАЕМ С ПОМОЩЬЮ ПАЛЬЧИКОВТрадиционно в дошкольном учреждении принято выделять четыре формы организации музыкальной деятельности:1. организованная музыкальная деятельность;2. самостоятельная музыкальная деятельность;3. музыка в повседневной жизни;4. праздники, развлечения.В летний период музыка в детском саду звучит во время игр, на развлечениях, прогулках, в повседневной жизни.Организованная музыкальная деятельность – дети поют, танцуют, слушают музыку, играют на детских музыкальных инструментах, читают стихи, инсценируют сказки.Самостоятельная музыкальная деятельность выражаетсяв нескольких формах:- сюжетно-ролевая играСюжет игры, тему выбирают дети, например, «Игра в оркестр», «Музыкальны магазин» «Музыкальная шкатулка», «Игра в театр», «Музыкальное занятие», «Ищем таланты», «Народный артист», «Концерт по заявкам» и т. д.;- игры-упражнения, в которых ребенок тренируется, играя на каком-либо инструменте или разучивая танцевальные движения;- музицирование. (оно включает и пение, и ритмические движений, и игру на музыкальных инструментах.)Музыка в повседневной жизни в летний период объединяет все формы музыкальной деятельности:- музыка в быту:- слушание музыки в «живом исполнении» и в записи;- самостоятельное музицирование детей;- утренняя гимнастика под музыку;- игры и упражнения (игры-забавы, игры-упражнения);Летние праздники дарят детям веселые игры и соревнования, шутки и смех и различные виды развлечений:• «неожиданные» импровизированные праздники;• беседы-концерты;• спектакли, театральные постановки;• игры, развлечения, хороводы;• празднование дня рождения;• кукольные и теневые театры;• досуги.Предполагаются совместные действия детей и взрослых или только детей.Музыка звучит во время игр, рисования, что создает особое настроение, направленное на непроизвольное восприятие и внимание детей. Ребята слушают различные по стилям и жанрам музыкальные произведения (классические, народные). Слушание музыки проходит как с установкой на ее восприятие, так и без установки. При этом дети получают разнообразные музыкальные впечатления.Активное восприятие музыки предлагается во время:- музыкальных вечеров;- бесед - концертов (например, темы для бесед: «Сказка в музыке», «Разный дождик», «Музыка и природа» и т. д.);- тематических концертов;- музыкальных конкурсов и викторин;- концертов-загадок.