МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕАЛТАЙСКОГО КРАЯ БУРЛИНСКОГО РАЙОНА С.БУРЛАДЕТСКИЙ САД «ОДУВАНЧИК»Урок будущегоКонспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП)Тема: «Игра – путешествие по сказке «Репка»Целевая группа: дети второй младшей группыСоставитель: воспитатель высшей квалификационной категории Скрипник Ольга Адамовнас. Бурла, 2023гПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная работа – конспект открытого педагогического мероприятия познавательной направленности, образовательная область «Познавательное развитие». Занятие разработано в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. В неделю проводится 1 занятие, в год - 36 занятий. Занятие было проведено 21 марта 2023г. Занятие проводилось с детьми второй младшей группы (2-4 лет) общеразвивающей направленности. Занятие направлено на развитие элементарных математических знаний, умений, навыков и логического мышления у детей младшего дошкольного возраста посредством игры-путешествия. Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:- принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместной образовательной деятельности воспитателя и детей); - принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес детей); - принцип доступности (соответствие возрастными особенностям детей); -принцип психологической комфортности (положительный эмоциональный настрой в связи с использованием музыкального сопровождения, настольного театра «Репка»). В процессе занятия осуществляется индивидуализация образовательного процесса (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение). В середине занятия проводится физминутка, соответствующая тематике проводимого занятия. В процессе образовательной деятельности создавались условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. На занятии прослеживается реализация личностно-ориентированной модели: принятие личности каждого ребенка, их точки зрения, чувств, эмоций. С воспитанниками налажены партнерские отношения. В образовательной деятельности сочетались как учебные, так и игровые методы работы. Смена видов деятельности во время занятия происходит поэтапно, дети сами являются участниками познавательно-игровых моментов и активными помощниками воспитателя, это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.Цель: развитие элементарных математических знаний, умений, навыков и логического мышления у детей младшего дошкольного возраста посредством игры-путешествия.Задачи:Образовательные задачи:- формировать умение детей слушать сказку до конца;- продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя;- закреплять знания о цвете, величине (большой – маленький, высокий-низкий, широкий-узкий), количестве предметов (один-много);- закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник),- продолжать учить детей при сравнении предметов пользоваться приемом наложения.Развивающие задачи:- развивать внимание, память, логическое мышление;- развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением;- развивать мелкую моторику рук, координацию движений.Воспитательные задачи:- воспитывать интерес к НОД;- воспитывать интерес к работе в команде;- воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату;- воспитывать желание оказать помощь;- воспитывать умение преодолевать небольшие трудности.Здоровьесберегающие задачи:- планировать объем материала с учётом повышенной утомляемости ребёнка;- способствовать созданию благоприятного психологического климата;- чередовать статические и динамические задания;- стимулировать тактильные ощущения, улучшить координацию движений.Методы и приемы:1. Наглядный: (показ, демонстрация)2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.3. Игровой: сюрпризный момент, д/и, драматизация.Предварительная работа.1. Совместная деятельность: Свободное общение по сказке «Репка», беседа о героях сказки. Рассматривание картин с изображением персонажей сказки. Отгадывания загадок.2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: Дидактические игры на развитие математических способностей. Разрезные картинки и пазлы по сказке «Репка». Подвижные игры.3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций по сказкам, настольный театр. Игры-драматизации с элементами костюмов (шапочки) и атрибутами как внешними символами роли. 4.Словарная работа: обогащение словаря словами (заплатка, геометрические фигуры).Форма проведения: Игра-путешествие. Оборудование: поднос с геометрическими фигурами «заплатки», ковер, настольный театр «Репка», заготовка юбка из бумаги, цветы: большие и маленькие, тарелочки с разными продуктами для кошки, картинки с мышкой на каждого ребенка., музыкальная колонка, аудиозаписи.Ход занятия:Воспитатель:Мы сегодня не одни!Гости в группу к нам пришли.Чтобы вежливыми бытьНужно здравствуй говорить.-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!Встаньте дети, встаньте в круг.Ты мой друг и я твой друг. Мы друг другу улыбнёмся,Крепко за руки возьмёмся.Воспитатель: На что похож наш круг? (ответы детей)Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.Что за сказочка такая ты попробуй, угадай:Кошка, внучка,Мышка и собака ЖучкаДеду с бабой помогали,В огороде урожай собирали?Ответы детей. (сказка «Репка»)Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться к ним в гости.Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наше путешествие. (Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических фигур.)Воспитатель: Ребята смотрите, а ковер -то дырявый. Кто же это мог сделать?(ответы детей)Воспитатель: А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки. (Мышка)»Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла «ковер-самолет!»А чтобы нам отправиться в путешествие, нам нужно отремонтировать его.Д/И «Найди заплатку»(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)Воспитатель: Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились?Какого они цвета? (ответы детей)Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отравляться в наше путешествие на «ковре-самолете».Закрывайте быстро глазкиЧтобы очутиться в сказке.Ну-ка улыбнись,И в сказке появись! (аудиозапись «В гостях у сказки»)Воспитатель:Посмотрите, какая у нас красивая репка! (На стол выставить репку)Дети, давайте вспомним эту сказку. (Дети у стола и вместе с воспитателем начинают рассказывать сказку)Посадил Дед репку. (выставить фигурку деда)Выросла репка большая-пребольшая. Стал Дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может. Стал он Бабку звать.(Дети зовут бабку. Воспитатель берет в руки фигурку бабки)Бабка: Я бы помогла деду. Да вот я юбку сшила, а украсить забыла, поможете?Воспитатель:Ребята, давайте поможем бабушке.Д/И «Украсим юбку»(на столе лежат цветы: большие и маленькие – жёлтого цвета)Воспитатель:Какого цвета цветочки? Они одинаковые по размеру? А какого цвета юбка?(ответы детей)Бабка: Благодарю за помощь детки! Какая я буду красивая в этой юбке. Спасибо ребятки,пойду помогу деду репку тянуть.Дети: Бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут!Воспитатель:Позвала бабка кого?Дети: Внучку.(Появляется фигурка внучки)Внучка: Не могу сейчас идти. Нужно мне урок до делать. слова поставить наоборотРебята, поможете мне? (ответы детей) Я буду называть слово, а вы будите говорить противоположное.Игра «Скажи наоборот»• слон большой, а мышка - … маленькая• кубик квадратный, а мяч- … круглый• сосна высокая, а елочка-… низкая• шоссе - широкое, а тропинка -… узкая• колготки длинные, а носочки - …короткие• днем светло, а ночью - …темноВнучка: Спасибо, ребята! Уроки я сделала, теперь пойду помогать тянуть репку.Дети: Внучка за бабку, бабка за дедку, тянут, потянут вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку!Внучка: Жучка! Ну-ка помогай! Зря хвостом тут не виляй!(Появляется фигурка Жучки)Жучка: Вы меня звали? Чтобы вытянуть репку нужно много силы. Давайте сделаем весёлую зарядку.Физминутка (аудиозапись)Жучка: Пойду помогу репку тянуть!Дети: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут! Стала Жучка звать кошку.Жучка: Кошка! Иди репку помогать тянуть! (Не идет кошка)Кошка:Я поспала, но не ела. Накормите меня. (на столе лежат разные продукты)Воспитатель:Что любит кошка есть?(дети выбирают рыбу)Воспитатель: По сколько рыбок у вас? А сколько рыбок у кошки? (одна-много)Кошка:Спасибо, что накормили. Пойду помогу репку тянуть.Дети: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.Кошка: Ну-ка мышка не зевай! Репку дергать помогай!(Выставляется фигурка мышки)Мышка: Дорисуйте моим друзьям мышатам короткие усы и длинные хвосты, тогда помогу.(Дети подходят к столам и выполняют индивидуальные задания.)Мышка: Молодцы, ребята, что помогли моим друзьям! Дети: Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянули репку.Воспитатель: Вот и закончилась сказка. Помогли мы репку вытянуть?(ответы детей)Ребята, а ведь репка очень вкусный и полезный продукт. В ней много витаминов. Она даёт людям силу и здоровье.Воспитатель:Ну а нам пора возвращаться домой, в детский сад.(дети садятся на ковер-самолет и говорят такие слова)Наш ковер по небу мчитсяЧтоб домой нам возвратиться.Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие по сказке? (Ответы детей)В какой сказке мы с вами побывали? Каких героев мы встретили в сказке?Дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!Вот и солнышко заходит,С собой и сказочку уводит.Мы сегодня молодцы, постарались от души.Сказку вспоминали и героям помогали.