Башева Елена АнатольевнаВоспитательМБДОУ «Детский сад №225 «Теремок»г. БарнаулОрганизация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учрежденииОдним из аспектов дошкольного образования, имеющим большое значение для воспитания в современных условиях, затрагивающим многие процессы дошкольной жизни, является уклад жизни ДОУ.Уклад жизни МДОУ «Детский сад № 225 «Теремок» представляет собой стиль жизнедеятельности общеобразовательной организации, нормы и правила организации образовательного пространства.Во ФГОС ДО определено, что среда, пространство, уклад жизни ДОУ являются главными факторами воспитания и социализации детей, их личностного развития. Это означает, что реализация основной образовательной программы и программы воспитания должны обеспечить: формирование уклада жизни ДОУ, обеспечивающего создание социальной среды развития воспитанников, включающего образовательную, дополнительную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества.Уклад МДОУ «Детский сад № 225 «Теремок» определяет смысл, стиль и характер взаимоотношений в ДОУ. Уклад охватывает всех лиц, включенных в деятельность ДОУ: воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей, сотрудников ДОУ). Ценности воспитания, заданные укладом ДОУ, принимаются всеми без исключения. Внутри этого пространства рождается команда, коллектив, сообщество, общность. Уклад определяет специфику и конкретные формы организации распорядка дневного, недельного, месячного, годового цикла жизни группы.Дошкольный возраст – это период начального становления личности. В соответствии со спецификой работы ДОУ, воспитанники пребывают в учреждении на протяжении всего дня. Именно поэтому воспитательный процесс – это процесс непрерывный, должен осуществляться постоянно.Процесс воспитания – это процесс формирования морального сознания, нравственных чувств и привычек, нравственного поведения с первых лет жизни ребенка.Воспитательный процесс в детском саду охватывает важнейшие сферы физического, психического и личностного развития дошкольника и предусматривает обеспечение полноценного физического развития, охрану и укрепление физического и психического здоровья ребенка, разностороннее развитие познавательных, коммуникативных, художественных способностей, социально-ценностных представлений, опыта нравственного поведения и культуры общения.Основой реализации Программы воспитания являются примерные темы, которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста. Одной из таких тем являются «Традиции». Традиции являются основой воспитательной работы в ДОУ.Модуль «Традиционные мероприятия» – это эмоциональные события, которые воспитывают у детей чувство коллективизма, дружбы, сопричастности к народным торжествам, общим делам, совместному творчеству. В то же время, в рамках общего мероприятия ребенок осознает важность своего личного вклада в отмечаемое событие, так как он может применить свои знания и способности в процессе коллективной деятельности. Цель проведения традиционных мероприятий: организация в ДОУ единого воспитательного пространства для формирования социального опыта воспитанников в коллективе других детей и взрослых. Тематика традиционных мероприятий определяется исходя из необходимости обогащения детского опыта, приобщения к ценностям, истории и культуре своего народа. Традиционным для ДОУ является проведение:- общественных праздников («День Матери», «День Победы», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День народного единства») и др. ;- сезонных праздников («Праздник осени», «Новый год», «Пришла Коляда», «Масленица») и др. ;- тематических мероприятий («День Здоровья», «Неделя безопасности», «Неделя науки», «Неделя экологии», «День земли») и др. ;- социальных и экологических акций («Письмо Победы», «Окна Победы», «Кормушка нашего двора», «Посади дерево», «Поможем бездомным животным») и др. ;Модуль «Организованная образовательная деятельность»: В содержание организованной образовательной деятельности включается материал, который отражает духовно-нравственные ценности, исторические и национально-культурные традиции народов России. Цель деятельности педагога: создание условий для развития личностных качеств детей дошкольного возраста. В соответствии с ФГОС дошкольного образования, задачи воспитания реализуются в рамках всех пяти образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», где применяются такие методы работы, которые дают возможность дошкольникам выразить своё мнение, обсудить проблему, согласовать со сверстниками и взрослым какое-то действие, приобрести опыт межличностных отношений.Воспитательный процесс в ДОУ выстраивается с учетом концепции духовно -нравственного развития и воспитания личности гражданина России.Процесс воспитания в МДОУ «Детский сад №225 «Теремок» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогических работников и воспитанников:1.Неукоснительное соблюдение законности и прав семьи воспитанника, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и его семье, приоритета безопасности воспитанника при нахождении в ДОУ;2.Ориентир на создание в ДОУ психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого;3.Организация основных совместных дел воспитанников и педагогических работников ДОУ как предмета совместной заботы и взрослых, и детей.4.Системность, целесообразность и нешаблонность, воспитания как условия его эффективности.Ведущей в воспитательном процессе является игровая деятельность.Игра широко используется как самостоятельная форма работы с детьми и как эффективное средство и метод развития, воспитания и обучения в других организационных формах. Приоритет отдается творческим играм и играм с правилами.Индивидуальная работа с детьми всех возрастов проводится в свободные часы в помещениях и на свежем воздухе. Она организуется с целью активизации пассивных воспитанников, организации дополнительных занятий с отдельными детьми, которые нуждаются в дополнительном внимании и контроле.