Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Центр развития ребенка детский сад №3 «Катюша»городского округа город Якутск «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий ____________ Павлова Г.В «___»____________ 2023 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММАкружковой работы «Занимательная математика»2023- 2024 учебный годПодготовительная группа «Незабудка» Воспитатель: Маккавеева С. М.г. Якутск Пояснительная запискаМатематика сопровождает нас всю жизнь. Чем раньше ребенок поймет и усвоит азы математики, тем лучше. Знания и умения, приобретенные в дошкольном возрасте, фундамент для дальнейшего развития.Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию дошкольника.Современные достижения требуют от человека мыслить абстрактно, значит необходимо развивать логическое мышление детей дошкольного возраста.Организации кружка «Занимательная математика» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление.  Кружок проводится 1 раз в неделю,  25 -30 минут, во вторую половину дня.  Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе. Организуя деятельность на основе интересов, потребностей и склонностей детей, тем самым стимулируя желание  детей заниматься математикой. Особое внимание при проведении кружковой работы уделяется  развитию  логических форм мышления.Цель кружковой работы:Развивать интеллектуальные способности, познавательную активность, интерес детей к математике и желание творчески применять полученные знания.Основные задачи кружка:развитие логического мышления и основных мыслительных операций;развитие математических способностей и склонностей;качественная подготовка ребенка к школе;развитие личностных качеств и навыков самоконтроля и самооценки;Разделы рабочей программы:«Количество и счет»«Ознакомление с геометрическими фигурами»«Определение величины»«Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости»«Решение логических задач»Используемые пособия: Задачи в стихах, счётные палочки, математический конструктор, цифры, наглядные пособия, дидактические игры, лото. Особенность данной программы «Занимательная математика» состоит в организации в группематематического уголка, в котором находятся геометрические фигуры, счётный материал, дидактические игры математического содержания, схемы - модели. Данная программа способствует интеллектуально-творческому развитию личности, саморазвитию.В программу включены сказочные сюжеты и сказки, игровые действия, во время выполнения, которых ребёнок находится в творческом поиске.Программа предназначена для работы с детьми подготовительной группы детского сада.Сроки реализации дополнительной образовательной программыПрограмма реализуется в течение 1 года.Формы и режим занятийПрограмма реализуется 4 раза в месяц, во второй половине дня, в форме кружкового занятия. В ней используются увлекательные игры и упражнения с цифрами, геометрическими фигурами, сказочные сюжеты, сказки и подвижные игры.В  интеллектуальной деятельности интегрируются рассказы педагога, наблюдения за его действиями, творческая  активность детей, рисование, аппликация, лепка, игры, слушание сказок, что обеспечивает развивающий эффект.Ожидаемые результаты и способы их проверки-Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности-Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.Тематическое планированиеМесяцТемаЦель:Сентябрь1.«Количество и счет» «Расставь числа по порядку»2. «Количество и счет» «Соседи числа»3.«Геометрические фигуры» «Волшебные фигуры»4.«Геометрические фигуры» «На что похоже?»-Закреплять счет в пределах 10. Расширять представления о цифре 0. Развивать умение расставлять числа  по порядку.-Закреплять знания о соседях числа.   -Систематизировать  понятия «предыдущее, последующее».-Закреплять представления о геометрических фигурах и их свойствах, развивать умение классифицировать геометрические фигуры по определённым признакамОктябрь1.«Количество и счет» «Порядковый счёт» «Что такое «порядок»?»2. «Количество и счет» «Порядковый счёт»3.«Определение величины» «Весёлые кошечки»4.«Определение величины» Игра «Танграм»-Закреплять счет в пределах 10. Расширять представления о «порядке числа», систематизировать числа по порядку,Закреплять понятие порядковые числа.-Упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание-Развивать умение сравнивать длину, массу (вес), размер  предметов. Закреплять знания сравнивать длину полосок бумаги. Изготовление поделок.Ноябрь1.«Количество и счет» «Счёты»2.«Количество и счет» «Какой? Сколько?»3 «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости» «Близко – далеко. Ох, ориентироваться как нелегко» Интересные слова «между», «за», «после», «перед».4 «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости»  «Левая и правая рука»-Закреплять счет в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами-Дать представления о счётах, рассмотреть их, объяснить их назначение.  Расширять представления о калькуляторе, объяснить его значение.-Закреплять знания детей о порядке и количестве, уметь называть по порядку и считать количество предметов.-Развивать ориентирование на плоскости (листе бумаги), в пространстве,  чувство времени.  Закреплять умение ориентироваться в пространстве, закреплять умение строиться друг за другом, называя себя по порядку.  Уметь называть своё местоположение относительно других.-Закрепление знаний о левой и правой стороне человека. Развивать ориентирование относительно себя, относительно правой и левой руки-Познакомить детей с ориентированием на листе. Дать представление о левом и правом углах, нижних и верхних углах, левой и правой стороне листа.Декабрь1.«Количество и счет»«По порядку рассчитайся!»2.«Количество и счет»«Весёлые домики»3.«Решение  логических задач»«Деление целого на части»4.«Решение  логических задач»«Задачи на смекалку»-Закреплять счет  в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами-Закреплять умения детей рассчитываться по порядку.Закреплять счет  в пределах 10. Формировать знания о составе чисел в пределах 10. Упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами.-Развивать у детей приёмы мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение).-Развивать логику, находчивость, внимательность, закреплять умение выполнять  арифметические действия.Январь1. «Количество и счет» «Королевство цифр» «Пишем цифры: 0,1,2,3»2. «Количество и счет» «Пишем цифры: 4,5,6»3.«Геометрические фигуры» «Кошкин дом»4.«Геометрические фигуры» «Волшебные превращения геометрических фигур» «Сделай сам зверюшек»(сгибание, разрезание, вырезание).-Закреплять счет в пределах 10. Развивать мелкую моторику рук.  Совершенствовать умение детей писать элементы цифр и цифры, закреплять состав чисел и порядок нахождения в линейке цифр. Упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления.-Закреплять представления о геометрических фигурах и их свойствах, развивать умение классифицировать геометрические фигуры по определённым признакам, зрительно-пространственное восприятие, логическое мышление.-Закреплять знания  о фигурах  (трапеции, ромбе), дать понятие «многоугольник», привести примеры многоугольников. -------------Закреплять умение составлять аппликацию из геометрических фигур, предварительно их, вырезав; закреплять знания о геометрических фигурах, развивать умение составлять композицию, правильно расположив её на листе.-Упражнять детей вырезать по контуру геометрические фигуры, из квадрата делать круг, а из прямоугольника делать овал, из треугольника делать многоугольник; учить сгибать фигуры, ровняя стороны; учить сгибать пополам. Знакомство с техникой оригами.-Развивать зрительно-пространственное восприятие, логическое мышление.Февраль1. «Количество и счет» «Пишем цифры: 7,8,9»2. «Количество и счет» «Весёлые домики»3.«Определение величины» «Измерительные приборы: линейка, весы, часы» «Линейки»4.«Определение величины» «Весы. Их использование»-Закреплять счет в пределах 10. Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение детей писать цифры, закреплять состав чисел. Упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления.-Развивать умение сравнивать длину, массу (вес), размер  предметов. Закреплять знания детей о линейке, рассказать о её значении. ------Учить проводить прямые линии и рисовать по линейке. Развивать умение рисовать фигуры, используя линейку.-Закреплять умение сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения.-Расширять представления детей о весах, рассказать, какие бывают весы и их значение. Уточнить понятие «вес»Март1. «Количество и счет» «Весёлые птички»2. «Количество и счет»«Весёлые птички»3. «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости».«Ориентировка во времени» Сутки. Часы. Минутки»4. «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости». «Ориентировка во времени»«Дни недели»-Закреплять счет в пределах 10.  Систематизировать  понятия: больше, меньше, знаки <, >.-Упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления.-Закреплять счет в пределах 10. -Развивать чувство времени;  расширять представления о  часах, днях недели, названия  месяцев; дать представления о последовательности дней недели, месяцев, года. Расширять знания детей о времени суток, порядке его наступления. Знакомство с часами.-Закреплять знания детей  дней недели, их порядком и названием каждого дня. Объяснить, почему именно так.Апрель 1. «Количество и счет»2. «Решение  логических задач»«Задачи на действия(сложение и вычитание)»3.«Решение  логических задач»«Задачи на разделение целого  на части»4.«Волшебные монетки»-Закреплять счет в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления.-Развивать у детей приёмы мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение).-Развивать мышление, учить слушать задачи и по тексту понимать, какое действие нужно сделать.-Закреплять знания детей о деньгах, их назначениемМай1. «Количество и счет»2.«Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости»3.«Решение  логических задач»4. Мониторинг-Закреплять счет в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления.-Развивать ориентирование на плоскости (листе бумаги), в пространстве,  чувство времени;  познакомить с часами, днями недели, названиями месяцев; дать представления о последовательности дней недели, месяцев, года.-Развивать у детей приёмы мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение).Литература1.Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей форма, цвет, звук.2.Бурдина С.В.  Серия «Умный малыш». Классификация3. Гаврина С. Е. Рабочая тетрадь дошкольника. Серия «Мои первые тетрадки»4.Гаврина С. Е. Тетрадь с заданиями для развития детей.  Математика для малышей  часть1.5.Михайлова З.А. Математика – это интересно.6.Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа – М.: Мозайка-Синтез, 2014.7.Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. – М.: Мозайка -Синтез, 2014.8. Петерсон  Л. Г. Раз – ступенька, два – ступенька…9. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день. Логика для младших школьников.10. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз - ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации М.: «Ювента», 2008 г11. Изучаем математику. Тетрадь с заданиями для развития детей. АО «Первая образцовая типография», филиал «Дом печати- ВЯТКА». г. Киров, ул, Московская, 122 Самоотчет по кружковой работе В современном обществе целью развития дошкольников является всестороннее развитие личности. Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Самое главное – это привить ребенку интерес к познанию. Поэтому занятия по кружковой работе проводились в игровой форме. Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес детей.В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения. Таким образом, занятия, проводимые в игровой форме, помогут привить ребенку знания из области математики, ребенок научится выполнять различные действия, разовьет память, мышление, творческие способности. Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:– сенсорное развитие;– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;– формирование элементарных математических представлений;– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.Методы и приёмы:- словесный метод обучения (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ);  - метод игры (дидактические игры, на развитие внимания, памяти, игры- конкурсы) ;  - практический (выполнение работ на заданную тему, по инструкции);  - наглядный (с помощью наглядных материалов: картин, рисунков, плакатов)На занятиях дети: работали с занимательным материалом, в индивидуальных тетрадях, выполняли физминутки, гимнастику для глаз.Весь материал к занятиям подобран согласно возрастным требованиям, индивидуальных особенностей детей.От занятия к занятию дети становятся всё более усидчивыми, прилежными, самостоятельными.Дети освоили графические движения в тетрадях: научились рисовать, штриховать, раскрашивать.  Они испытывают удовольствие и радость от результата, что непосредственно влияет на эмоциональное состояние ребёнка. Кружковая работа проводилась1 раз в неделю. Если сравнить начало и конец учебного года, можно сделать выводы.Дети научились:- различать геометрические фигуры по характерным признакам (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр);- составлять и решать задачи на сложение и вычитание;- определять пространственные отношения: вверх-вниз, направо-налево, назад-вперед;- находить одинаковые предметы в контурном и цветном изображении;- научились принимать поставленную задачу или выдвигать самостоятельно свою задачу в знакомой игре; - Называют шар, куб, параллелепипед, конус, цилиндр, пирамиду. -Измеряют длину предметов с помощью условной мерки, линейки. - действовать по правилам, стремиться к результату. Использовала задачи- загадки, игры для развития логического мышления, игры со счетными палочками. Для закрепления знаний по математике внедряла ИКТ. От занятия к занятию дети становятся всё более усидчивыми, прилежными, с самостоятельными. А все эти качества необходимы для того, чтобы без особых проблем перейти к школьному обучению.Программа кружка рассчитана на детей 5 – 6 лет. Программа рассчитана на 1 год: сентябрь-май, 1 раз в неделю, по 20-25 минут, (вторник или четверг).В кружке занимались 8 детей. На 2022-2023 учебный год было запланировано - 36 занятий, дополнительно индивидуальные работы, дидактические игры, самостоятельные игры. Ведущая идея данной программы была тоже достигнута. Создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Дети с большим удовольствием ждали и занимались со мной. В результате обучения по данной программе, у детей развивались воображение, внимание, наблюдательность, логическое и творческое мышление, память, тонкая моторика рук, глазомер. Результаты показали, что дети участвовали в соревнованиях в ДОУ и муниципалитете. Получили сертификаты и грамоты за 1, 2 и 3 места. Результаты метапредметной олимпиады 2019-2020 учебный год№Фамилия имя воспитанникаНазвание мероприятийРезультат Муниципальный уровень1Корякина СандараОкружной чемпионат по русским шашкам среди воспитанников ДОУ по Промышленному округуДиплом 1 место2Корякина Сандара Городской конкурс по русским шашкам среди детей дошкольного возрастаГрамота, 3 место 2020-2021 учебный год№Фамилия имя воспитанникаНазвание мероприятийРезультат ДОУ1Павлова КристинаМетапредметная олимпиада «Юный эрудит» среди воспитанников старшей группы с русским языком обученияДиплом 2 место2Федосеев МиронДиплом 3 место3Старостин КириллСертификат4Карташова ЛилияСертификат5Слепцов БогданДиплом, 2 местоМеждународный уровень1Яныгина КсенияВсероссийская викторина «Время знаний» «Забавная математика»Диплом 1 место2021-2022 учебный год№Фамилия имя воспитанникаНазвание мероприятийРезультат ДОУ1Никифоров Арсен Русские шашки личное первенство среди подг грГрамота 3 место2Азаров ЯрославМетапредметная олимпиада «Юный эрудит» среди воспитанников старшего дошкольного возраста с русским языком обучения(Март)Сертификат3Павлова Кристина Диплом 1 место4Слепцов Богдан Сертификат5Федосеев МиронДиплом, 2 место6Потапов Слава Диплом, 3 местоМуниципальный уровень1Федосеев Мирон1- городская логико- математическая олимпиадаГрамота 3 место2Потапов Слава сертификатМеждународный уровень1Павлова КристинаИнтернет-олимпиадаДиплом 1 место 2022 -2023 учебный годТаким образом: в дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами счета. Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Самое главное - это привить ребенку интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме. Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения. Таким образом, в игровой форме прививание ребенку знания из области математики, научит его выполнять различные действия, развивает память, логическое мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают близкие люди - его родители и педагог. К концу учебного года по результатам повторного обследования были выявлены следующие результаты Из 15 детей:Высокий уровень- 57%Средний уровень-43%.