Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группеТема занятия: «Сокровища пирата»Программное содержание:Образовательные:Закрепить навыки счета в пределах 10;Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;Закрепить навыки ориентировки в пространстве, на листе бумаги;Закреплять знания о геометрических фигурах, их свойствах;Закреплять умения детей решать арифметические задачи;Закреплять знания о частях суток;Развивающие:Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение;Воспитательные:Воспитывать интерес к математическим занятиям.Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.Предварительная работа: беседа о пиратах.Материалы и оборудование:Демонстрационный: диск записью саундтрек «Пираты Карибского моря», карта сокровищ, магнитная доска, конверт с заданиями, сундук с монетамиРаздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, карточки с цифрами от 1 до 10, числовые каточки на каждого ребенка.Методические приемы: моделирования игровой ситуации (сюрпризный момент), загадки, вопросы, беседа, логические задачи, демонстрация наглядного материала с объяснением, практические упражнения, поощрения, рефлексия.Ход образовательной деятельности:Вводная частьДети под саундтрек из «Пиратов Карибского моря» входят в группе. Воспитатель собирает детей вокруг себя.- Ребята, недавно мне в руки попала карта, на которой указан путь к острову, на котором спрятан клад- сундук с сокровищами пирата Джека Воробья.Воспитатель показывает детям карту.- Предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, на поиски сундука с сокровищами. Пират Джек Воробей спрятал свои сокровища на заколдованном острове. Давайте рассмотрим карту и разберемся, что на ней изображено. (Дети рассматривают карту и высказывают свои предположения) - Скажите, на чём можно отправиться путешествовать по морю? (на лодке, катере, корабле).- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы угадайте, на чем мы сегодня отправимся в путешествие: Это что за чудеса:Дует ветер в паруса?Ни паром, ни дирижабль —По волнам плывет... (Корабль)- Правильно, мы поплывем на корабле.Основная часть«Первое задание. Построим корабль» (желтый самоцвет)- Ребята, а где же мы возьмем корабль? (ответы детей)- Придумала, а давайте соберем корабль сами.(Дети садятся за столы, воспитатель садится перед детьми).- У меня есть конверт, который поможет вам справиться с задачей.воспитатель высыпают на стол содержимое конверта- геометрические фигуры.- Ребята, что это? (геометрические фигуры)- Верно, это геометрические фигуры. Давайте назовем их (треугольник, прямоугольник)- Ребята, давайте сосчитаем, сколько у нас треугольников?- А сколько у нас прямоугольников? - Правильно. Давайте из них выложим наш кораблик, соединяя по очереди детали. Будем работать по образцу.Воспитатель к доске вызывает ребенкаДети выкладывают кораблик из геометрических фигур.- Молодцы, ребята! У нас получился очень красивый кораблик. Пора в путь! Отплываем! (Звучит запись «Шум моря») повторяйте за мной.Дети встают со своих мест и повторяют за воспитателем.Физкультминутка «Кораблик»Дал корабль полный ходИ поплыл, поплыл вперед. (дети топают)Его ветер подгоняет, (делают взмахи руками)Волны пенные качают.И, взвивая в небеса, (поднимают руки вверх и хлопают)Гордо реют паруса!Красный самоцвет - Задание «Сообрази»- Чтобы пройти это задание, нужно ответить на вопросы пирата:- Если стол выше стула, то стул…. (То стул, ниже стола)- Если река шире ручья, то ручей…. (То ручей уже реки) - Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (то карандаш короче линейки)- Если книга толще тетради, то тетрадь…. (то тетрадь тоньше книги)- Если Сережа выше толи, то Толя …(То Толя ниже Сережи)- Молодцы, ребята! Справились с заданием. 3.Перед нами фиолетовый самоцвет. Задание «дни недели»Воспитатель достает конверт с заданием.- Чтобы пройти это задание, нужно ответить на вопросы пирата:- Какой день недели после понедельника? (вторник)- Если сегодня пятница, то каждый день был вчера? (четверг)- Можно ли вернуть день, которые прошел? Как он называется? (вчера)- А как называется день, который будет после сегодня? (завтра)- Назовите следующий день недели после субботы. (воскресенье)- Какой день между вторником и червергом? (среда)- Назовите пятый день недели. (Пятница)- А какой день недели после пятницы? (суббота)- С какого дня начинается неделя? (понедельника)- Какие вы молодцы! Не смог Джек Воробей вас запутать.- Дни недели вы знаете хорошо. Давайте повторим дни недели в нашей считалке.В понедельник я стирала, Пол во вторник подметала.В среду я пекла калач, Весь четверг искала мяч,Чашки в пятницу помыла,А в субботу торт купила.Всех подружек в воскресеньеПозвала на день рождения.А знаете ли вы, сколько месяцев в году (двенадцать)Дети последовательно называют месяца.Воспитатель. Молодцы, справились с заданием, пора нам дальше в путь.4. Желтый самоцвет и задание «Угадай цифру»Работа с числовым рядом от 1 до 10. Дети выкладывают на столе числовой ряд.Воспитатель. Здесь мы поиграем в игру «Молчанку». Перед каждым из вас лежат карточки с цифрами. Вы должны внимательно выслушать задание, не говоря ни чего, молча поднять карточку с нужной цифрой.- Какое число является предыдущим числу 6?- Какое число следует за числом 8?- Какое число находится между числами 5 и 7?- Поднимите соседей числа 5.- А теперь я буду хлопать в ладоши, вы считаете и поднимаете карточку. (1, 7, 4)- Посчитайте от 2 до 6, от 7 до 10, от 9 до 5, от 6 до 2. Воспитатель. назовите число, идущее после числа 9, 6 (10,7)Воспитатель. Назовите число, стоящее перед числом 2 (3)Воспитатель. Назовите соседей числа 7, 4 (6 и 8, 3 и 2)Воспитатель. Сравните числа 3 и 4, 7 и 6 (число 3 меньше, чем число 4, число 7 больше, чем число 6)Воспитатель. Я загадала число, если к нему прибавить 1, то получится 7. Какое число я загадала? (шесть).Воспитатель. Я загадала число, если от него отнять 1, то получится число 4. (5).Воспитатель. Молодцы, ребята. Устали? Давайте отдохнем.Физминутка.1,2,3,4,5Все умеем мы считатьОтдыхать умеем тожеРуки за спину положим.Голову подымем вышеИ легко- легко подышим.Воспитатель. Теперь нам надо плыть дальше, искать клад. Смотрим на карту. Какой следующий кристалл? (розовый)5. Воспитатель. Розовый кристалл и задание «Волшебные палочки»Воспитатель.21018520320001. Из 7 палочек составьте домик с трубой.2.Из 4 палочек составьте елочку.3. Из 7 палочек составьте кораблик.Воспитатель. Молодцы, и с этим заданием справились.7.Воспитатель. Голубой кристалл. Наш пират очень любит животных и больше всего ему нравятся зайчики. Поэтому задание у нас будет «Веселые зайчики».Дети берут наборное полотно.Воспитатель предлагает расположить на верхней полоске наборного полотна 5 зайчиков, а затем выложить столько же морковок на нижней полоске.Воспитатель проверяет правильность выполнения задания. Воспитатель. Что можно сказать о количестве зайчиков и морковок?»Воспитатель добавляет к 5 зайчикам еще 1 и уточняет свои действия: «К пяти зайчикам я добавила еще одного. Больше или меньше стало зайчиков?»Воспитатель. Как мы получили шесть зайчиков?»«Сколько зайчиков?»«Сколько морковок?»«Какое число больше: шесть или пять? Какое число меньше: пять или шесть? Как сделать так, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?». Ответы детей.7. Зеленый самоцветВоспитатель. Смотрите, совсем близко сундук с сокровищами. Воспитатель показывает на карте (последний) самоцвет-зеленый. Там где находится сундук с сокровищами растут пальмы, а у нас растут елочки. И следующее задание будет «Собери елочку из треугольников от самого маленького к большому».- Молодцы, ребята! Вы сегодня были очень смелыми, помогли друг другу, были дружными, поэтому справились со всеми заданиями и отыскали оскровища.Воспитатель выносит сундучок, в котором лежат сокровища.Заключительная часть.- Ну, вот подул попутный ветер. И нам пора возвращаться домой в наш любимый детский сад.- Сегодня вы молодцы, все активно участвовали.- вам понравилось наше путешествие?- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?- Мне тоже очень понравилась с вами путешествовать!