Культурное наследие мордовского народа в ДОУКакая притягательная сила заключается в том, что нас окружает с детства?! Почему, даже уехав на долгие годы из родных мест, вспоминаешь о них с теплотой, и горд тем, что жил в том или ином , но родном крае? В этом выражается огромная любовь ко всему, что с ранних лет с молоком матери вошло в сердце как самое дорогое. Из поколения в поколение взрослые передают своим детям свою любовь к дорогим местам, знания о том, чем знаменит родной край, какова его природа, какие люди прославили родные места. И мы, педагоги. должны понимать это и занимать активную позицию в этом вопросе. В старшем дошкольном возрасте мы знакомим обучающихся с наследием русского и мордовского народа применяя проектную и игровые технологии, ТРИЗ и кейс технологию. Реализуем следующие задачи:1.  Изучить культурное наследие мордовского народа;2. Возродить и сохранить традиции мордовской культуры;3. Воспитывать чувства уважения и бережного отношения к культуре мордовского народа4. Расширить знания о мордовском народе, его традициях, обрядах.5. Повысить интерес воспитанников и их родителей к культурному наследию народа.В своей профессиональной деятельности мы используем в этом году формы работы по популяризации книг о родном крае, городе Саранске и культуре мордовского народа, знакомим с книгами мордовских авторов и сказки. Хотелось бы, чтобы взрослые, просмотрев или прочитав эти книги рассказали о самом интересном детям, познакомили бы с самобытными сказками мордвы, праздниками и обрядами. С этой целью мы организовали сначала в группе , а потом и в детском саду. буккроссинг (книгообмен). Собрав небольшое количество книг по данной теме, расположили их на полках с аннотациями, чтобы заинтересовать желающих. Любой может взять понравившуюся книгу, альбом, а взамен оставить свою. Повышение интереса к изучению, чтению книг о культуре мордовского народа, помогает расширить кругозор и культуру чтения, сохранению традиций и культурного наследия края.Кроме этого мы знакомим с мордовскими писателями и поэтами, которые писали для детей, и конечно же со сказками, в которых отражён и быт, праздники и обычаю народа. Всё это сопровождается выставками, тематическими плакатами и иллюстрациями. В заключении планируется литературно – музыкальный вечер, встреча в «литературной гостиной» с родителями.Игра - квест «По сказочным дорожкам» в рамках применения инновационной игровой технологии, была спланирована с с учётом изученного материала и возраста обучающихся. Разыскивая клад дети уточняли знания о сказках, о их героях, о зачинах и концовках сказок и предметах волшебства, присутствующих в мордовских сказках.Игры «Угадай сказку», «Перепутанные сказки», «Чей герой» систематизируют и уточняют полученные знания.Развлечение «Спрятанные страницы» было посвящено мордовским писателям и поэтам и их произведениям. В рамках технологии «Домашнего чтения» было организовано онлайн – информирование, где предлагались произведения мордовских авторов и сказки с картинками и иллюстрациями с вопросами для обсуждения. Потом родители обменивались мнениями о восприятии произведений. Мы стараемся возродить домашнее чтение, которое учит добру, любви к книгам и бережному отношению к ним.Представленные видео ролики, фотографии, рисунки к прочитанным произведениям помогли создать альбом «Мы читаем». В дальнейшем планируется изготовление лепбуков, книжек – малышек и книжек – раскладушек.Всё это помогло развить речь дошкольников, сформировать познавательный интерес и умение оценивать книги, прочитанное и высказывать мнений обо всём, что прочли. И если сначала вся работа шла очень тяжело, то в последующем и у родителей появился интерес к книгам и чтению для детей. Много было споров о мордовских сказках. где присутствуют языческие верования, страшные моменты для детей и приходилось объяснять как преподнести то или иное произведение. Сейчас и у детей и у взрослых есть целостное представление о национальных традициях мордовского народа, о быте и праздниках. Познакомили детей с мордовскими сказителями, преданиями и думаем, что эта работа будет продолжена на следующий год, так как ещё трудно воспринимается материал, сложно объяснить всё, что связано с историей мордовского народа. Сложность заключается и в организации театрализованной деятельности по мотивам мордовских сказок, хотя родители и выступают главными помощниками. Сказка «Благодарный медведь» была показана детям младших групп. Стихи в стили «синквейн» и буриме были оформлены в видео репортаже из жизни детского сада.Стали регулярными и акции в группе . Так, акция «Книги – детям, проходящая уже третий год помогла нам пополнить групповую библиотеку, расширить литературный кругозор. И самое главное, дети научились беречь книги. Мы часто ходим в группы малышей ремонтировать книги, дарить книжки – малышки, иллюстрации к ним. Дети нашей группы стали более самостоятельные, уверенные в своих силах, открытыми для общения. Социально - коммуникативное развитие формирует у детей отношения к общественной жизни, развивает гражданскую позицию личностные качества воспитанников и отношение к окружающей жизни..