Конспект занятия с элементами ТРИЗ «В гостях у сказки".Сопова Надежда ВасильевнаЧубукова Галина ВасильевнаМКДОУ «ДЕТСКИЙ САД №4 МО «АХТУБИНСКИЙ РАЙОН»ВоспитателиЦель: Продолжать учить детей творческому рассказыванию с использованием технологии ТРИЗ.Образовательные задачи:1. Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказках.2. Учить узнавать сказочных героев.3. Продолжать учить детей сочинять волшебную сказку, соединять логической цепочкой действий и превращений отдельные картинки в единый сюжет. Использовать выразительные средства — описание. Учить использовать графическую аналогию (ТРИЗ) при выделении в образе сказочного героя самого главного — характера.4. Совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу.5. Вводить в словарь детей синонимы и антонимы.6. Продолжать формировать навыки учебной деятельности: действовать по предложенному плану, правильно оценивать результаты своей деятельности.7. Продолжать учить детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос.8. Формировать умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очерёдность, отвечая на вопросы, слушать другого ребёнка, не перебивая.Предварительная работа:Чтение и анализ авторских и народных сказок. Знакомство с символами (ТРИЗ) - карточки поэтапного составления волшебной сказки. Рассматривание иллюстраций «Герои сказок». Загадывание и отгадывание загадок. Формирование знаний детей о структуре сказки: зачин, кульминация, концовка. Знакомство и анализ пословиц о сказках.  Подбор музыкального сопровождения. Драматизация сказок. Знакомство с художниками — иллюстраторами: И. Билибиным, Е. Рачёвым, Е. Чарушиным, Конашевичем. Использование ИКТ. Д.и. «Сам себе сказочник». Настольно-печатные игры: «Красная Шапочка», «Приключения Буратино».Материалы:Двухсторонний мольберт; указка; цветы – ориентиры; голоса сказочных героев;  схемы, изображающие героев сказок и их характер; иллюстрация «Путаница»; силуэты сказочных героев «Узнай по тени»; схемы к игре «Сам себе сказочник»; музыкальная колонка;  две физкультурные дуги и мостик.Организационный момент. Стулья стоят полукругом около доски. Дети заходят под музыку «В гостях у сказки», встают около воспитателя.В: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки. Мне так стало хорошо, как в сказке!!! Ребята, а вы любите сказки? Почему?Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, не реальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети и взрослые. У каждого народа есть свои сказки, с их особенностями, национальными героями, бытом.«В мире много сказок Грустных и смешных,Но прожить на свете нам нельзя без них.В сказке может всё случиться, Наша сказка — впереди.Сказке в дверь мы постучимся, Сказка, в гости ты нас жди.В: Ребята, я предлагаю всем вместе отправиться в гости к сказкам. Вот мы сейчас и проверим, как вы знаете сказки. Во многих русских народных сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? У меня в руках волшебный клубочек, будем передавать его из рук в руки и называть сказку, в названии которых есть число и не просто говорить название, а попытайтесь вспомнить какая она русская народная или зарубежная? Д: Три медведя (рнс); Три толстяка (зарубежная, украин); Волк и семеро козлят (рнс); Белоснежка и семь гномов (зарубежная, немец); Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях (Пушкин,рс); Три поросёнка (авторская, анг); Два жадных медвежонка (рнс); Двенадцать месяцев (автор, русская Самиул Маршак); Два мороза (рнс); Трое из Простоквашино (авторская Эдуард Успенский); Две лягушки (русская авторская Леонид Пантелеев); Три орешка для Золушки (рнс); Али-Баба и сорок разбойников (восточная арабская сказка); Тысяча и одна ночь (арабская сказка); Три богатыря (русская народная былина)Молодцы, ребята, как много вы сказок знаете! Волшебный клубочек нам поможет и укажет дорогу. (бросаю клубочек по ковру)Сказочные тестыВыбери правильный ответ:Стоит в поле теремок. Бежит мимо Зайчик-побегайчик. Постучался в теремок иright01) говорит:— Петушок — Золотой гребешок!Выгляни в окошко!Дам тебе горошка!2) говорит:— Я — коза-дереза,За три гроша куплена,Под бока луплена.3) спрашивает:— Кто, кто в теремочке живет?Это отрывок из сказки, которая называется...Жили-были Дед и Баба. И была у них Курочка Ряба. Раз снесла курочка яичко1) и положила его на окошко сушиться.2) …, тянет-потянет, вытянуть не может.3) и пошла погулять: людей посмотреть и себя показать!4) не простое, а золотое.Это слова из сказки, которая называется...left0Катится, катится Колобок. Навстречу ему Серый Волк:— Колобок, Колобок, я тебя съем!А Колобок и отвечает:1) Не садись на пенек, не ешь пирожок!2) С малого куска сытым не станешь!3) Не ешь меня, Серый Волк, козленочком станешь!4) Не ешь меня, Серый Волк! Я тебе песенку спою!Это отрывок из сказки, которая называется...В: Волшебный клубочек нам опять поможет и укажет дорогу. (бросаю клубочек по ковру к домику) Дети, волшебник сказочным героям надел «шапки — невидимки», поэтому сейчас мы услышим только их голоса. Слушайте внимательно и называйте. Звучит аудиозапись. Дети называют персонажей. Голос: Братец — Иванушка, Машенька, Золотая рыбка, Карлсон, Царевна — лягушка. Винни-Пух, Мама Коза, Лиса, Емеля, Морозко, Иван-дурак.Гимнастика для глаз:В: Ребята, вы, наверное, сильно устали, утратили энергию. Я предлагаю вам зарядиться положительной энергией с помощью йоги. Нужно принять позу «лотоса» и делать упражнения, которые я вам буду сейчас говорить.Мы пришли в чудесный лес.(Глазами нарисовали круг вправо)В нём много сказок и чудес.(Круг влево)Слева сосны — справа ели,(Глазами вправо и влево)Сверху дятел, тук да тук.(Глаза вверх- вниз)Ты глаза открой, закрой и скорей бегом домой.В: «По тропинке мы пойдём через мостик перейдём».(«Мостик» — две дуги. Дети проходят между ними.)Дети перейдя мостик, находят по ориентирам своё место, где лежат «тени» сказочных героев.В: Волшебник спрятал героев.«Если мы их разгадаем от волшебства мы их избавим».В середине стола лежит блюдечко с яблочком, к кому яблочко прикатилось, тот и разгадывает.В: Называем тень, переворачиваем, правильно ли угадали.В: Всех героев вы узнали.Дети вновь находят на стульчиках свои ориентиры и присаживаются.Физминутка В темном лесу есть избушкаВ темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)Нос крючком, (Показывают пальчиком.)Глаза большие, (Показывают.)Словно угольки горят. (Покачивают головой.)Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)В: А сейчас новое задание.В: Какая это линия?Д: Это волнистая линия.В: Каким характером должен обладать герой, которого можно изобразить такой линией?Д: Он должен быть добрым, нежным, ласковым, трудолюбивым, заботливымВ: Перечислите героев сказок с таким характером (Золушка, Белоснежка, Царевна Лягушка, Машенька, Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, Добрая фея, Хаврошечка, Сестрица-Алёнушка и т.д.) (на доске вывешивает портрет Золушки рядом с волнистой линией).В: Как вы думаете, ломаной линией можно нарисовать доброго персонажа? На доске ломаная линия. На что похожа эта линия?Д: Она похожа на молнию, на колючки, на иголки.В: Каким характером обладают персонажи этой линии?Д: Они злые, жестокие, бессердечные, завистливые.В: Перечислите их (Кащей-Бессмертный, Змей Горыныч, Баба-Яга, Соловей-разбойник, Леший, Колдун). (Вместе с линией персонаж-Змея Горыныча)(На доске вывешивается прямая линия)В: Какие сказочные герои могут подойти к прямой линии? (Иван — крестьянский сын, Иван — Царевич, Князь Гвидон, Царь Салтан, Елисей)Д: Он добрый, сильный, отважный, смелый, храбрый, могучий, мудрый.(На доске вывешивается линия дугой)В: На что похожа эта линия (На улыбку)В: Какие персонажи с таким характером вам известны? (Емеля, Буратино, Питер Пен, Карлсон)В: Молодцы! Вы правильно рассказали о героях. Я предлагаю нам всем заглянуть в гости к гномику.Артикуляционная гимнастика:  Сказка «Лиса и Колобок». (Звуки Л – Ль).Бежала лиса по лесу. Хвостиком махала. (Язык вправо – влево).Навстречу ей колобок (надули щеки).Лиса облизнулась (облизать широким языком верхнюю губу).И говорит: «Сядь, колобок, ко мне на язычок. И спой свою песенку. (Язык чашечкой). Колобок сел лисе на язычок, а лиса его и проглотила. (Убрать чашечку в рот).Ребята, кто сочиняет сказки? Хотите попробовать сами сочинить сказку?«Будем яблочко наливное друг другу передавать, будем сказку сочинять».В: Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит сказка? (Зачин, середина, концовка).- Какими словами она начинается? (Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве…)- Какими словами заканчивается? (Я там был, мед-пиво пил, по устам текло, а в рот не попало; сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок… Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!)- В сказке есть положительные и отрицательные герои. - Кто вам больше нравиться, тот, кто поступает плохо или тот, кто поступает хорошо?- Дети, а сказка получится, если будут только положительные герои или только отрицательные? (Нет, потому что добро всегда побеждает зло.)- Правильно, сказка не получиться интересной, если не будет злого серого волка, доброй Феи…Дети, в сказках всегда происходят чудеса, какие? (Есть колдовство, волшебные предметы, происходят чудеса.) «Будем яблочко наливное друг другу передавать, будем сказку сочинять».Сказка “Теремок на новый лад”».Жил – был мальчик - погуляйчик. Решил он однажды пойти прогуляться. На улице было очень жарко поэтому он взял с собой бутылочку «Кока –колы». Гулял мальчик – погуляйчик, пил свою «Кока – колу» пока она не закончилась. А потом взял и выкинул бутылку в кусты. Лежит бутылка в кустах и вдруг подлетает к ней муха - горюха. Села она на бутылку и думает, а ведь можно в ней жить. Живет себе муха – горюха радуется. Вдруг подползает к бутылке таракан-щелкун, и говорит: Кто в бутылочке живет. Муха отвечает: муха – горюха, а ты кто? А я таракан-щелкун. Пусти меня к себе жить. Стали они жить поживать. Тут подлетает к бутылочке комар – пискун. И спрашивает: Кто в бутылочке живет. Муха отвечает: муха – горюха, а я таракан – щелкун. А ты кто? Я комар-пискун. Пустите меня к вам жить. И зажили они в свое удовольствие. Прорезали в бутылочке окно и дверь, сверху украсили цветами. Стали они жить поживать и добра наживать! Стали жить поживать и до сих пор живут! Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!В: Молодцы! Вот и пришла пора нам возвращаться.Вам понравилось быть в гостях у сказок?Д: Да.В: А что понравилось? Что запомнилось больше всего? (Дети отвечают.)В: «Верить в сказку- это счастье, и тому, кто верит,Сказка обязательно отворит все двери».