Конспект НОД по речевому развитию.
Тема: Пересказ сказки В.Катаева «Цветик - семицветик»
Воспитатель: Солдатова Ольга Николаевна
Интеграция образовательных областей. Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: развитие связной монологической речи, в процессе пересказа сказки с опорой на сюжетные картинки.

Задачи:
1. Формировать умение связано, последовательно, передавать содержание сказки.
2. Развивать слуховое внимание, умение правильно воспринимать литературное произведение.
3. Закрепить навыки быстрого и четкого произношения скороговорок.
4. Способствовать формированию интереса к художественной литературе.
5. Воспитывать любознательность, доброту, отзывчивость, умение переживать за того, у кого произошла беда.
Оборудование: макет Цветика-семицветика; иллюстрации из сказки «Цветик-семицветик»; проектор, экран; музыка из мультфильма «Цветик-семицветик»
Формы и методы: художественное слово, беседа, пересказ, рассуждение, вопросы поискового характера, игровые приемы, рассматривание иллюстраций, анализ.
Предварительная работа: чтение сказки В.Катаева «Цветик - Семицветик», беседа по сказке, Д/и «Собери вазу из частей», «Разложи картинки последовательно», рассматривание иллюстраций из сказки Цветика-семицветика; рисование по сказке «Цветик-семицветик»

Планируемые результаты образовательной деятельности: дети пересказывают литературный текст точно, последовательно, активно отвечают на вопросы по содержанию текста, высказывают оценочные суждения, проявляют положительные эмоции, интерес к художественной литературе.

ХОД ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитатель:
- Здравствуйте ребята. Как выше настроение? А если настроение хорошее, значит нам с вами любое дело по плечу. Вы согласны?
Дети видят в группе доску с белые лепестками цветка и рядом письмо.
-Ребята. Какой-то странный конверт. Посмотрим, что там?
Воспитатель читает письмо.
«Дорогие ребята, с моим цветиком случилась беда: все цвета на его прекрасных лепестках обесцветились. Семицветик потерял силу волшебства. Но вы можете мне помочь и его расколдовать, если вспомните сказку»
Воспитатель
- На прошлой неделе мы с вами читали сказку «Цветик – Семицветик». Попробуем вспомнить эту сказку, о чём она? 

- Поможем Жене вернуть силу Семицветика? Для этого нам придётся пересказать сказку, и вспомнить какой цвет имеет каждый лепесток.
Пересказ сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» с опорой на картинки-иллюстрации.
На экране появляется первая иллюстрация из сказки (баранки)
-Ребята, что вы можете рассказать про баранки?
-Что случилось потом?
На экране появляется вторая иллюстрация из сказки (сад с бабушкой)
- Как попала Женя в сад?
-Что можно рассказать про бабушку? Какая она?
-Какие слова нужно сказать цветку?
-Каким было первое желание Жени?


После пересказа первый лепесток один из детей закрашивает в нужный цвет(красный)
На экране появляется третья иллюстрация из сказки
(вазочка)
-Почему вазочка разбилась?
-А можно было бы сохранить вазу? Как?
-Каким образом Женя вышла из положения?
Ребёнок, который пересказал отрывок, второй лепесток закрашивает в нужный цвет.
-Молодцы! А у меня для вас игра.

Д\и «Собери вазу из частей»
-Ребята нам необходимо разделиться на 3 группы, так как у меня 3 разбитых вазы, и их необходимо собрать.
Воспитатель следит за взаимоотношениями, оказывает индивидуальную помощь. Задает уточняющие вопросы. 
Дети показывают свои вазы друг другу, что получилось.
-Хорошо, ребята, все справились.
-Возвращаемся к нашей сказке.
-На что потратила Женя свои 3 и 4 лепестки?
-Почему Жене не понравилось на Северном полюсе?
(На экране картинка Северного полюса)
2 лепестка окрашиваются в нужный цвет детьми.
-Ребята, сколько же лепестков уже потратила девочка?

-Следующая картинка с игрушками на экране. Что вы можете рассказать по ней? Правильно. И ещё 2 лепестка закрасились в нужные цвета.
-А вы хотели бы иметь столько игрушек?
Физкультминутка «Цветки».
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай. (Вращение головой.)
Стебель наклони слегка
Вот зарядка для цветка. (Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.»  (Встряхивания кистями рук.)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.


-Да, ребята. Вот и остался последний лепесток бесцветным. Кто расскажет нам его историю?
(картинка на экране с мальчиком)

-Что вы можете сказать о желаниях Жени? Разумно она потратила волшебные лепестки? Последний лепесток ребёнок закрашивает в голубой цвет.
Д/ игра «Разложи картинки последовательно»
Ребята, у меня есть иллюстрации к этой сказке, но они перепутались.
-Кто мне поможете разложить картинки по порядку и ещё раз пересказать её?
Дети выстраиваются картинки друг за другом на магнитной доске, а один ребёнок с опорой на сюжетные картинки пересказывает.


Рефлексия.
-Вам понравилось сегодня всем вместе работать. Помогли мы Жене расколдовать Семицветик?
- Какие слова Женя говорила, чтобы желание исполнилось?
-А вы хотели бы иметь свой Цветик-Семицветик? Какое желание вы бы загадали?
У вас на столах есть всё необходимое, чтобы его сделать.
(на столах пластилин, бумага, карандаши, фломастеры, восковые мелки)
 

Компоненты образовательной деятельности
Действия воспитателя

Действия детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (мотивационный компонент)


- мотивация
(Способствовать эмоциональной заинтересованности детей;
восприятию произведения)








- целеполагание


Воспитатель:
- Здравствуйте ребята. Как выше настроение? А если настроение хорошее, значит нам с вами любое дело по плечу. Вы согласны?
Дети видят в группе доску с белые лепестками цветка и рядом письмо.
-Ребята. Какой-то странный конверт. Посмотрим, что там?
Воспитатель читает письмо.
«Дорогие ребята, с моим цветиком случилась беда: все цвета на его прекрасных лепестках обесцветились. Семицветик потерял силу волшебства. Но вы можете мне помочь и его расколдовать, если вспомните сказку»
Воспитатель
:- Дети, на прошлой неделе мы с вами читали сказку «Цветик – Семицветик». Попробуем вспомнить эту сказку, о чём она? 

- Поможем Жене? Для этого нам придётся пересказать сказку, и вспомнить какой цвет имеет каждый лепесток.
 


Ответы детей







Свободные высказывания детей
Дети поясняют, что девочка Женя использовала лепестки цветка и только последним лепестком она вылечила мальчика, который не мог ходить.

Ответы детей
Свободные высказывания детей
Дети пересказывают сказку , чтобы помочь Жене, с опорой на иллюстрации.


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (операционно-деятельностный компонент)


-описание форм и методов, способствующих восприятию детьми произведения:
установить последовательность событий,
представить образ героев,
разобраться в их поступках.
Способствовать формированию
умения осваивать идею произведения

(беседа, вопросы поискового характера, рассуждение,
анализ.
игровые приемы, рассматривание иллюстраций ,
пересказ).









Пересказ сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» с опорой на картинки-иллюстрации.
На экране появляется первая иллюстрация из сказки (баранки)
-Ребята, что вы можете рассказать про баранки?
-Что случилось потом?
На экране появляется вторая иллюстрация из сказки (сад с бабушкой)
- Как попала Женя в сад?
-Что можно рассказать про бабушку? Какая она?
-Какие слова нужно сказать цветку?
-Каким было первое желание Жени?





После пересказа первый лепесток один из детей закрашивает в нужный цвет(красный)
На экране появляется третья иллюстрация из сказки
(вазочка)
-Почему вазочка разбилась?
-А можно было бы сохранить вазу? Как?
-Каким образом Женя вышла из положения?
Ребёнок, который пересказал отрывок, второй лепесток закрашивает в нужный цвет.
-Молодцы! А у меня для вас игра.

Д\и «Собери вазу из частей»
-Ребята нам необходимо разделиться на 3 группы, так как у меня 3 разбитых вазы, и их необходимо собрать.
Воспитатель следит за взаимоотношениями, оказывает индивидуальную помощь. Задает уточняющие вопросы. 
Дети показывают свои вазы друг другу, что получилось.
-Хорошо, ребята, все справились.
-Возвращаемся к нашей сказке.
-На что потратила Женя свои 3 и 4 лепестки?
-Почему Жене не понравилось на Северном полюсе?
(На экране картинка Северного полюса)
2 лепестка окрашиваются в нужный цвет детьми.
-Ребята, сколько же лепестков уже потратила девочка?

-Следующая картинка с игрушками на экране. Что вы можете рассказать по ней? Правильно. И ещё 2 лепестка закрасились в нужные цвета.
-А вы хотели бы иметь столько игрушек?

-Да, ребята. Вот и остался последний лепесток бесцветным. Кто расскажет нам его историю?
(картинка на экране с мальчиком)

-Что вы можете сказать о желаниях Жени? Разумно она потратила волшебные лепестки? Последний лепесток ребёнок закрашивает в голубой цвет.

Д/ игра «Разложи картинки последовательно»
Ребята, у меня есть иллюстрации к этой сказке, но они перепутались.
-Кто мне поможете разложить картинки по порядку и ещё раз пересказать её?
Дети выстраиваются картинки друг за другом на магнитной доске, а один ребёнок с опорой на сюжетные картинки пересказывает.



Пересказ детей, словами из текста




Пересказ детей с аргументами из текста:
Заблудилась.
Бабушка добрая, старенькая и пожалела девочку, помогла ей.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
- Быть по-моему вели.
Оказаться дома с баранками



Ответы детей. продолжение истории.
Женя была не осторожна, загляделась на ворон.

Оторвала следующий лепесток -оранжевый.



Дети составляют разрезанные картинки
Собирают вазу
Ответы детей по ходу выполнения работы (треугольников, квадратов, трапеций, прямоугольников)




Рассказ детей. Ответы на вопросы.



4 лепестка


Девочка Женя захотела все игрушки в мире, но не думала сколько их много.

Этот лепесток Женя потратила на самое хорошее дело, она помогла мальчику, он стал ходить.


Ответы нескольких детей.
Эмоциональное отношение детей сказку и желания Жени.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (аналитический компонент)

- подведение итогов
- определение перспективы полученных знаний (выполненной работы)
Воспитатель подводит итог.
-Вам понравилось сегодня всем вместе работать. Помогли мы Жене расколдовать Семицветик?
- Какие слова Женя говорила, чтобы желание исполнилось?




-А вы хотели бы иметь свой Цветик-Семицветик? Какое желание вы бы загадали?
У вас на столах есть всё необходимое, чтобы его сделать.
(на столах пластилин, бумага, карандаши, фломастеры, восковые мелки)

Свободное общение.


Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
- Быть по-моему вели.

Дети работают индивидуально, создают Цветик-Семицветик.












Заголовок 2