Образовательный проект«Растим патриотов России»1. Социальная значимость проекта, актуальность, новизна избранной проблемы…………………………………………………………………………..1-52. Информационная карта проекта ………………………………………………5-63.Этапы работы над проектом…………………………………………………….7-84.Модель реализации проекта …………………………………………………..8-105.Результаты работы над проектом ……………………………………………10-1Список использованной литературы ……………………………….…………….12ПриложениеЧто Родиной зовем Дом, где мы с тобой растем И березки у дороги По которой мы идем Что мы Родиной зовем Солнце в небе голубом И душистый, золотисты Хлеб за праздничным столом Что мы Родиной зовем Край, где мы с тобой живем В. СтепановСоциальная значимость проекта и актуальность, новизна избранной проблемы.Общеизвестно, что любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек, где он может быть полезен. Патриотизм является важнейшим духовным достоянием личности, показателем нравственности и характеризует высший уровень ее развития, проявляясь в активной деятельной самореализации на благо Отечества. Патриотическое направление воспитания предполагает формирование общечеловеческих ценностей, ощущения принадлежности к своему народу, а также важнейших нравственных качеств. Чувство любви, интереса к своей семье, краю, малой родине, своему народу закладывается в детстве. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своей малой Родине, усвоение принятых в нем норм поведения, традиций, взаимоотношений, особенностей природы, приобщение к миру его культуры. Военно-патриотическое воспитание детей и молодежи в процессе своей деятельности, в плане организация позитивного досуга с подростками, осуществляет функции профилактических мер по предотвращению преступлений и правонарушений среди детей в процессе обучения в школе. Наиболее активными средствами организации воспитательной работы являются физические тренировки, спортивные соревнования, слеты, зарницы, встречи с представителями вооруженных сил РФ. Знания и навыки, полученные в спортивных секциях и на соревнованиях становятся для молодых людей определяющими в выборе правильного жизненного пути. Таким образом, проект направлен на военно-патриотическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, на формирование чувств любви к своей Родине и Отчизне, на обучение основам воинской службы и выбору профессииВместе с тем, проблема патриотического воспитания обретает новые характеристики и, соответственно, новые подходы к её решению как составной части целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности. Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей. В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к нравственно-патриотическому воспитанию. Реализация проекта "Растим патриотов России» предполагает знакомство школьников с историей, культурой родного села Беляши, активизацию процесса патриотического воспитания детей путём их включения в предметно-целевую деятельность и культурные практики семьи, в том числе в волонтёрские отряды «Волонтеры Победы» и кружки, как ЮИД «Дорожный дозор», ЮДП «Витязь».Реализация когнитивно-смыслового компонента нашей воспитательной работы обеспечивается активизацией эффективной сферы детей путем применения разнообразных форм работы с обучающимися - организованная предметно-целевая и свободная инициативная деятельность детей, культурные практики, тематические прогулки, экскурсии, а также организация тематических мероприятий (праздники, соревнования, конкурсы) и пр. Формирование у детей чувства любви к малой Родине, знаний об истории своего края, духовных и культурных традиций, желания узнать больше об особенностях края: населяющих народах, его истории, природе, природных ресурсах. Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым местом в этой деятельности может считаться семья. По нашему мнению, специалисты школьной образовательной организации должны помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи народа. Стремление к накоплению детьми социального опыта жизни в своем крае, селе, усвоение принятых в нем норм поведения, традиций, взаимоотношений. Наше село, к счастью, пока еще сохранил свои богатые многонациональные культурные традиции. Мы убеждены, что работа по формированию духовно-нравственных ценностей, представлений и чувству детей будет более эффективной при условии систематичности и регулярности её проведения. Воспитание патриотов с.Беляши возможно путем формирования ценностного отношения к окружающему миру, другим людям и себе посредством создания уклада образовательной организации, предполагающего соответствующую воспитывающую среду. Реализация задач проекта "Растим патриотов России» предполагает проведение работы с детьми, с родителями, педагогами, населением. Предполагается, что активное взаимодействие школы, семьи и эффективное социальное партнерство школы с различными организациями и учреждениями обеспечит качество работы по воспитанию юных патриотов с.Беляши.Цель: создание педагогических условий для развития у школьников ценностного отношения к культуре, истории, традициям своей семьи, Родины, воспитания основ гражданственно-патриотических чувств. Задачи:1. Воспитывать у детей чувства любви и интереса к малой Родине, ощущения принадлежности к своему народу, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения путем создания соответствующей воспитывающей среды в образовательной организации.2. Совершенствовать работу по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию школьников через предметно-целевую деятельность, организацию культурных практик и стимуляцию свободной инициативной деятельности каждого воспитанника. 3. Разработать и внедрить инновационные формы работы с обучающимися по патриотическому воспитанию.4.Активизировать формирование профессионально-родительской общности для объединения усилий по патриотическому воспитанию школьника.5. Разработать эффективную модель социального партнерства школы с различными организациями и учреждениями для достижения целевых ориентиров, необходимых для успешной социализации воспитанников с учётом социокультурного контекста. Гипотеза: создание модели патриотизма и гражданственности в школе повысит мотивацию учащихся к участию в социальной практике, усилит интерес к истории Отечества, увеличит количество школьников, посещающих кружки и секции, и принимающих участие в конкурсах, фестивалях, акциях, конференциях, повысит качество участия в муниципальных, региональных мероприятиях. А также повысит интерес к исследовательской деятельности путем создания проектов экотропы «В гармонии с природой».           Практическая значимость состоит в возможности применения представленных материалов для внедрения опыта работы  школы другими образовательными учреждениями, туристическими базами, гостями нашего села.Педагогические принципы проекта:Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития детей.Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре своей Родины.Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.Преемственность. Патриотическое воспитание этой непрерывной процесс в воспитании детей.Культуросообразность. Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.О реалистичности программы свидетельствует следующееЗа более чем 14 лет существования военно-патриотического кружка ЮДП «Витязь» в школе обучилось около 200 курсантов. После окончания школы данные обучающиеся продолжают обучение в престижных институтах ФСБ по России, военной академии связи г.Санкт-Петербурга, летном училище г.Барнаул, достойно подписывают контракты и служат в вооруженных силах РФ. Поэтому мы гордимся нашими выпускниками и продолжаем воспитывать патриотов и по сей день. Благодаря сетевому взаимодействию с пограничной заставой с.Беляши. Следовательно, проект «Растим патриотов» является обобщением накопленного опыта работы и в комплексе, всесторонне и углублённо, в единстве всех составных частей решает вопросы военно-патриотического обучения и воспитания подрастающего поколения. Планируется продолжение работы над проектом «Ветераны пограничной службы села Беляши», который начали выполнять выпускники 2020 г. Нам предстоит занести в базу данного проекта еще 4 ветерана пограничной службы за 2021-2022 года. Новизна проекта заключается в создании краеведческих проектов (экотропа)  –  «В гармонии с природой» для дальнейшего использования в работе классных руководителей, педагогами других организации, гостями нашего села и туристическими базами. Социальные партнеры по реализации проекта: сельская библиотека, пограничная застава с.Беляши, совет старейшин села, сельский дом культуры, Сайлюгемский парк.             Реализация образовательно-воспитательного проекта «Растим патриотов России» предполагает выполнение целого ряда условий:нормативно-правовая база;материальная база;организационные;психолого-педагогические;методические;кадровое обеспечение. Материально-техническое обеспечение реализации проекта.           Для реализации проекта в школе имеются классные кабинеты, спортивный зал, компьютерный класс, выход в интернет, библиотека, 15 кабинетов оборудованы мультимедийными проекторами, 6 интерактивных досок, видео-аудио аппаратура для оформления праздников, цифровой фотоаппарат.Методы:Разнообразный литературный и исторический материал;Живое общение со старшим поколением-земляками с. Беляши; Сотрудничество с пограничной заставой с.Беляши;Проведение спортивных мероприятий;Приобщение родителей к созданию социальной и культурной среды, влияющей на воспитание патриотов с.Беляши. Участники: обучающиеся 6 б классаВозраст участников: 11-12 летПродукт проекта:Проекты авторских маршрутов по краеведению экотропы «В гармонии с природой»Продолжить проекты «Ветераны пограничной службы села Беляши» Предполагаемые результаты:Развитие интереса детей к истории своей малой Родины;Историческая преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры;Воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;Приобщение к общечеловеческим ценностям;Вовлечение обучающихся в разработку проектов (экотропа) обучающимися по краеведению «В гармонии с природой», для летнего отдыха в каникулярный период и для дальнейшего использования этих маршрутов гостями села, туроператорами; Оптимизация сотрудничества с родителями;Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничеству:Повысится уровень профессионального мастерства педагогов при использовании проектной технологии в образовательном процессе Положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания - формируется чувство ответственности за духовно-нравственное становление своих детей. Всё это побуждает родителей самостоятельно продолжать работу, начатую в школе.Работа над проектом способствует:Участию школьников в подготовке и проведении мероприятий месячника оборонно-массовой работыОсознанному отношению школьников к службе в армии, понимать значение таких понятий, как «честь, совесть и долг».Приобщению учащихся к истории нашей школы, нашего поселка, почувствуют сопричастность к событиям, происходящим в нашей стране, откроют для себя важность исполнения патриотического долга.Формированию верного представления о нравственном идеале.Направления и мероприятия проектаНаправления Основные мероприятияИсторико-краеведческоесоставление виртуальных экскурсии посещение музеев; встречи с ветеранами, уважаемыми земляками; участие в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах.Гражданско-патриотическое воспитаниенедели правовых знаний; работа школьных органов самоуправления; участие в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах;участие в интернет-олимпиадах («Часы истории»);тематические классные часы;проекты «От сердца к сердцу», «Под тимуровской звездой», «Память в наших сердцах».Социально-патриотическоеАкции: «Блокадный хлеб»;«Ветеран живёт рядом»;«Слезинки земли»;нравственные классные часы;праздник ко Дню матери;«Согреем ладони, разгладим морщины» ко Дню пожилого человека;выставки рисунков «Мои любимые бабушка и дедушка», «Моя мама»;выставка семейных фотографий «Мир семейных увлечений».Военно-патриотическое военно-спортивные игры – «Зарница»;смотр строя-песни ко Дню защитника Отечества;встречи с ветеранами войны, участниками локальных войн, ветеранами пограничной службы, демобилизованными и мобилизованными солдатами;экскурсии в ПЧ села; классные часы о героях страны, достойных земляках;Дни Воинской Славы.Спортивно-патриотическоедни здоровья;туристические слёты, турпоходы;школьные спортивные соревнования;участие в соревнованиях, марафонах, эстафетах и т.д.; работа спортивных секций. Этапы работы над проектом1 этап. Погружение в проект.В первую очередь, была поставлена проблема, определены цели и задачи, составлен план нашей работы. Мы изучили имеющиеся условия и методическую литературу, а также подбирали и систематизировали материалы. Было решено разделить проект на 5 направлений: Направления и мероприятия программыНаправления Основные мероприятияИсторико-краеведческоеПроблематика проекта определила интерес детей, его реализация оказалась возможной после того, как дети приобрели необходимый запас знаний. Так, с целью воспитания патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего была составлена виртуальная экскурсия по с.Беляши. Также была организация встречи с ветеранами. Беседа с уважаемыми земляками нашего села не оставило ребят равнодушными. Осознание действительности того, что ребята услышали историю из уст людей, видевших воочию тяжкие времена останется в их памяти навсегда. Как активисты школы мы участвовали в различных районных, областных и всероссийских конкурсах как «Парад родовых гербов», «Отечество», «Время героев» и т.д. посещение музеев; Гражданско-патриотическое воспитаниеТакже стоит отметить нашу работу в воспитании патриотических чувств через осознание своей принадлежности к общности, к народу. Так, была создана страничка в школьном интернет-клубе для родителей «Патриот». В школе проводились недели правовых знаний. Наши активисты неоднократно показывали хорошую работу в школьных органах самоуправления. Ребята продемонстрировали свои проекты как «От сердца к сердцу», «Под тимуровской звездой», «Память в наших сердцах». Не осталось без внимания участие в различных региональных, областных и всероссийских конкурсах как «Парад родовых гербов». И, конечно, были проведены определенные тематические классные часы как «Мы-одна страна», «Языки и культура народов России: единство в разнообразии» и т.д.Социально-патриотическоеНами неоднократно были проведены различные акции, как «Блокадный хлеб», «Ветеран живёт рядом», «Слезинки земли», «Согреем ладони, разгладим морщины» ко Дню пожилого человека; нравственные классные часы и праздники как «День матери»; выставки рисунков и фотографий, как «Мои любимые бабушка и дедушка», «Моя мама», «Мир семейных увлечений» и конкурсы, как «Сохраним елочку». Это формирует    воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности. Военно-патриотическое Встречи с ветеранами войны, участниками локальных войн, демобилизованными солдатами будет незабываемым опытом для учащихся. Эти беседы дают осознание большого долга перед теми, кто с достоинством и честью, порой ценою своей жизни выполнял приказ Родины за ее пределами. Были проведены тематические классные часы о героях страны, достойных земляках: «День снятия блокады Ленинграда», «Герои Отечества» и т.д. Планируется провести военно-спортивные городские игры -«Зарница» и «Орлёнок», а также обязательный псмотр строя-песни ко Дню защитника Отечества, Дни Воинской Славы. Особенно запомнилось посещение ребятами пограничной заставы, где  были созданы все условий, способствующие патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию школьников. После экскурсии у школьников появилось чувство ответственности за защиту Родины, чувство гордости за службу в Вооруженных Силах РФ и пограничных войсках, за честь своего коллектива.Спортивно-патриотическоеНаиболее активными средствами организации воспитательной работы являются физические тренировки, спортивные соревнования, слеты, зарницы. Знания и навыки, полученные в спортивных секциях и соревнованиях, становятся для молодых людей определяющими в выборе правильного жизненного пути. Так, учащиеся 6Б класса принижают участие в школьных кружках «Лыжные гонки» и «Легкая атлетика». Ребята готовятся ко дню здоровья, принимают активное участие турпоходах, школьных спортивных соревнованиях, а также  в городских соревнованиях, марафонах, эстафетах и т.д. 2 этап. Организация деятельности.Организация работы по гражданско-патриотическому воспитаниюСистема патриотической работы представляет собой комплекс мероприятий, который осуществляется в соответствии с образовательно-воспитательным проектом «Растим патриотов России»:1) на уроках гуманитарного цикла, ОБЖ, физической культуры;2) во внеурочной деятельности - кружки по предметам, спортивные секции, месячник военно-патриотического воспитания ко Дню Защитника Отечества, недели права, уроки мужества, мероприятия, приуроченные Дням Воинской Славы, Дню Конституции, битве под Москвой, Дню Матери, Дню космонавтики, Дню Победы, Дни здоровья и т.д.;3) участие в городских мероприятиях патриотической направленности;4) работа с педагогическим коллективом;5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.Стержнем деятельности школы по патриотическому воспитанию является формирование у обучающихся морально-психологических и специальных прикладных знаний, навыков и умений, необходимых человеку, определенных понятием ПАТРИОТ.Каков он патриот современной России?Обладает патриотическим сознанием.Привязан смысло ценностными корнями к своей малой родине, хотя может проживать далеко от нее.Сохраняет историко-культурное наследие, продолжает традиции предков.Обладает гражданской ответственностью.Проявляет духовную твердость.Отзывается на социальные проблемы окружающих.Ведет активный образ жизни.Проявляет творческое отношение ко всем сторонам общественной жизни.Заботится об окружающей природе.Осознанно трудится во славу России и цивилизации.Обладает волей к достижению общественно значимых целей.Критически воспринимает негативные явления в обществе, стремится предупредить или рационально бороться с ними.Отстаивает сообразно собственным возможностям национальные интересы.Предотвращает, на уровне собственных возможностей, угрозы национальной безопасности России.Формирует образ собственной жизнедеятельности во благо Отечества и своих ближних.В процессе работы в данном направлении было установлено, что реализация программы патриотического воспитания более результативна при соблюдении следующих педагогических требований: 1) ориентация всей педагогической деятельности на создание условий для самореализации личности школьников и учителей;2) обеспечение взаимосвязи воспитания школьников, совершенствование сотрудничества родителей, тренеров, школьников, педагогов и администрации, развитие их творческих способностей;3) формирование готовности, стремления и умения школьников реализовать свои намерения в разных видах деятельности и социально-ролевых позициях;4) обеспечение единства управленческого формирующего и диагностического подходов, учитывающих индивидуальность процесса гражданского воспитания школьников, что требует осуществлять диагностику школьников, результаты которой служат основанием для разработки вариантов гражданско-патриотического воспитания каждого школьника.Традиционные мероприятия школы по патриотическому воспитанию.Работа по реализации образовательно-воспитательного проекта ведётся в течение всего учебного года.В поисках рациональных путей и средств военно-патриотического воспитания учащихся разрабатываются различные мероприятия и привлекаются ветераны войны и труда к работе с обучающимися, что помогает на конкретных примерах патриотических поступков воспитывать трудолюбие, чувство гражданского долга, готовность к защите Родины.В декабре ежегодно в школе проводятся мероприятия, посвящённые разгрому немецко-фашистских войск под Москвой: викторины,  выпуск тематических  газет, конкурс чтецов «Москва военная», конкурс песен «Любимые песни солдат», урок мужества «Твои защитники, Москва». Сохранена  традиция проведения февральских военно-патриотических месячников, в рамках которых проводятся   мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества: смотр строя-песни, выпуск тематических газет ко Дню Защитника Отечества, Урок мужества «России славные сыны», спортивные соревнования «А ну-ка, парни!» среди 5-7 классов, встреча с ветеранами, конкурсно-познавательная программа «Будем Родине служить!».Ребята активно участвуют в традиционных мероприятия, посвящённых Дню космонавтики: познавательно-игровая программа «Герои космоса», викторина «Космос в истории страны», конкурс рисунков «Космос глазами детей», познавательно-музыкальная программа «Земля в иллюминаторе» для 1-4 классов, конкурс презентаций «Освоение космоса», праздник «Ю.А. Гагарин – первый космонавт планеты!», игра-путешествие «К космическим далям – вперёд!».Центральное место в системе патриотического воспитания занимают мероприятия, посвящённые  Дню Победы в Великой Отечественной войне: конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»; поздравление ветеранов ВОВ С Днем Победы; социальная акция «Ветеран живёт радом»,  конкурс плакатов и рисунков «Этих лет не смолкнет слава!», посещение ветеранов и оказание им помощи в быту, школьный этап конкурса чтецов «Строка пробитая пулей», просмотр фильмов о войне, конкурс поделок «Подарок ветерану», смотр-конкурс классных уголков «Дорогами войны», конкурс творческих работ «Великая отечественная война в моей семье», музыкальная гостиная «Песни военных лет», спортивные соревнования, Единый Урок мужества, посвящённый Дню Победы,  участие в акциях «Вехи истории».                В проведении мероприятий по патриотическому воспитанию участвуют активно родители учащихся, которые оказывают помощь в организации экскурсий в музеи, иногородних поездках.                . Ребята посещают  экскурсии,  тематические выставки в центральной детской библиотеке.                  Воспитание гражданской позиции осуществляется через проведение мероприятий:недели правовых знаний; Страничка в школьном интернет-клубе для родителей («Патриот»);работа школьных органов самоуправления; участие в городских, областных и всероссийских конкурсах;участие в интернет-олимпиадах;тематические классные часы;проекты «От сердца к сердцу», «Под тимуровской звездой», «Память в наших сердцах».         Одним из важнейших принципов современной системы воспитания является опора на инициативу и творчество учащихся. Этот принцип реализуется в форме ученического самоуправления. Самоуправление играет важную роль в формировании нравственных качеств личности учащихся. В школе создана ассоциация  школьного самоуправления – тимуровская организация «Море чистых сердец». Ребята участвуют в планировании, организации  и проведении воспитательных мероприятий.Проводятся  социальные акции:«Блокадный хлеб»«Ветеран живёт рядом»; «Слезинки земли»;нравственные классные часы; праздник ко Дню матери;«Согреем ладони, разгладим морщины» ко Дню пожилого человека;выставки рисунков «Мои любимые бабушка и дедушка», «Моя мама»; выставка семейных фотографий «Мир семейных увлечений».       Внедрение новых традиций  и  форм работы             Краеведение - одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью. Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, знакомит их с хозяйственной жизнью России, родного село Беляши, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитываются патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивать учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.С сентября 2022 года мы запустили краеведческий проект (экотропа)  –  «В гармонии с природой». В связи с тем, что мы проживаем в высокогорном районе, где выпадает много снега зимой мы организовываем лыжные прогулки, походы. И тут вопрос встает о необходимости такого досуга и в летний каникулярный период, поэтому решили с детьми создавать авторские маршруты по нашим живописным красивым местностям вокруг села, района, который позволяют учащимся не только расширить и углубить знания по истории родного края, но и развивает креативные способности, умение самостоятельно работать с источниками, приобщиться к поисково-исследовательской работе, воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории. Экотропа – это демонстрационный, специально оборудованный маршрут, проходящий через различные природные объекты. Она способствует повышению экологической грамотности и культуры населения. Во время движения по экотропе посетители получают информацию об экосистемах, природных объектах, процессах и явлениях. В дальнейшем эти маршруты могут быть использованы для летнего отдыха детей и их семей в каникулярный период, для гостей села, а также туристическими базами.              Спортивно-патриотическое направление          Школа является  спортивной базовой площадкой в селе. На протяжении многих лет учащиеся школы являются победителями и призерами муниципальных, региональных, межрегиональных соревнований. Соревнования по лыжным гонка, легкой атлетике, самбо, туризму, волейболу проводятся в школе регулярно.        Основная идея инновационной деятельности заключается в  формировании у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей  и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении, решение проблемы социальной адаптации и интеграции молодого поколения в современное общество.               Во внеурочной деятельности с обучающимися  проводятся мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, которые осуществляется через конкурсы  агитбригад «Мы – за здоровый образ жизни!», рисунков, плакатов, коллажей, круглый стол старшеклассников «Быть здоровым модно». Проводятся: тематические классные часы, социальные акции, ребята распространяют листовки, пропагандирующие здоровый образ жизни. Проводится много мероприятий на свежем воздухе. Это дни здоровья, соревнования по легкой атлетике и лыжам.              Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием. Для родителей действует лекторий по формированию основ здорового образа жизни в семейном  воспитании, проводятся праздники «Папа, мама, я - спортивная семья». Так, мы организовываем спортивные мероприятия не только для учащихся, но и для родителей, так как это способствует коллективизму, ответственности, забота о старших, ну и конечно укрепляет здоровье. В связи с тем, что мы проживаем в высокогорном районе, где выпадает много снега зимой мы организовываем лыжные прогулки, походы.   Дополнительное образование            Гражданско-патриотическое воспитание в школе осуществляется и через систему дополнительного образования ЮДП «Витязь», кружковую деятельность.         С каждым годом растёт занятость учащихся в системе дополнительного образования.  Работа с педагогическими кадрамиМероприятия для классных руководителей:•    просвещение педагогов по проблемам формирования патриотизма;•     обобщение опыта педагогов по данному направлению;•  разъяснение педагогам необходимости    учёта интересов учащихся в понимании проблем гражданской позиции общества, терпеливого разъяснения учащимся позиции страны в вопросах формирования патриотизма;•    избегания ситуаций навязывания взрослым своего мнения ученику;• использования конкретного материала, способствующего формированию положительных эмоций, интереса к проблемам патриотизма,    ответственного отношения к материалам сомнительной ценности, националистической и шовинистической направленности;•    учёта возрастных особенностей и уровня осведомлённости учащихся в подборе и использовании материалов воспитательного характера;•    демонстрация обучающимися достижений в этом направлении;•    поощрение педагогов, уделяющих большое внимание в воспитательной работе этому направлению;•    привлечение родителей к обсуждению вопросов воспитания патриотизма.            В условиях открытого информационного общества патриотическое воспитание носит особый характер. И здесь стоит перед учителем особая задача: научить ребят находить и использовать достоверную информацию.       Результативность гражданско-патриотической работы          Учащиеся школы активно участвуют в муниципальных  мероприятиях и конкурсах гражданско-патриотической направленности:спортивно-патриотические игры – «Зарница», «Орлёнок»;конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»; выставка  поделок и рисунков «Подарки ветеранам»;конкурс стихов «Строка  пробитая пулей»;православный конкурс «Дорога к храму».                        Вывод: Вся представленная результативность нашей работы говорит о правильности выбранного нами пути решения воспитательных задач, о верном выборе форм, средств и методов воспитания, об отлаженной системе воспитательной работы, о правильной ориентации наших обучающихся на патриотические идеалы. Организационная деятельность началась с формирования базы данных для тематических мероприятий в рамках реализации социального проекта «Растим патриотов России». Мы провели встречу с военнослужащими, посетили и участвовали в мероприятиях на территории пограничной заставы, так как предполагается, что эффективное социальное партнерство школы с различными организациями и учреждениями обеспечит качество работы по воспитанию юных патриотов с.Беляши, эта совместная работа в нашей школе ведется с 2009 года, наши юные патриоты становились призерами военно-патриотических игр не только в селе, районе и на региональном уровне.Также часто посещали сельскую библиотеку для сбора информации об истории нашего села, а также ее жизнь в годы ВОВ. Наиболее активными средствами для развития подрастающего поколения является здоровый образ жизни. Активизировали эффективную сферу детей путем применения разнообразных форм работы с обучающимися - организованная предметно-целевая и свободная инициативная деятельность детей, культурные практики, тематические прогулки, экскурсии, а также организация тематических мероприятий (праздники, соревнования, конкурсы) и пр. Формирование у детей чувства любви к малой Родине, знаний об истории своего края, духовных и культурных традиций, желания узнать больше об особенностях края: населяющих народах, его истории, природе, природных ресурсах. 3 этап. Заключительный этап.Представить продукт проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и обучающимися школы. Размещение информации в сети Интернет на сайте и в социальных сетях МКОУ «Джазаторская СОШ им. М.И. Берсимбаева»К сожалению, работу, которую мы ведем по патриотическому воспитанию нельзя потрогать руками, как работы декоративно-прикладного творчества, или увидеть творения на сцене, как в художественном направлении. Её результаты видны не сразу, а порой спустя месяцы и годы. Но в нашем учреждении есть хороший опыт, есть достойные ориентиры. Они отличаются конкретностью, ясностью и результативностью.Результаты работы над проектомВ этом году началась работа по привлечению детей к национальным играм. Закуплены настольные игры «Шатра» - 6 штук и «Тогыз кумалак» - 6 штук. (см. Приложение)Данная работа будет продолжена в следующем году, на пополнение знаний традиционных национальных игр. Я думаю, ребята будут продолжать пополнять свои альбомы новыми фотографиями и рисунками о членах своих семей, друзьях, школе, ведь мы вместе сделали очень много. Список использованной литературы1.Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – С. 23;2.Байкова В. Философия Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.): Факторы победы, историческое значение и уроки (К выходу в свет первого тома «60 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне» // Безопасность Евразии. – 2003. – № 2. – С. 117–126;3.Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан // - 2005 - №6 – С. 59;4.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020гг.» (Постановление Правительства РФ от 30.12.2015г. № 1493);5.Духовный потенциал Великой Победы и современный патриотизм: Материалы заседания Философского клуба. – М.: Перспектива, 2003. – 122 с;6.Колчина М. С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся // Дополнительное образование. – 2004. – № 8. – С. 3–7;7.Миронова Т. Добрые традиции должны продолжаться: моделирование патриотического сознания у детей и подростков // Библиотечное дело. –2005. – № 7. – С. 22–24;8.Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников: Методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования/ автор-составитель А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев,А.П. Пашковец. – М.: Глобус, 2007;9.Орлов О. Рекомендации по планированию военно–патриотического воспитания // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – № 5. – С. 24–27;10.План реализации в 2016-2020 гг. «Стратегии развития воспитания в России от 12.03.2016г.» (Распоряжение № 423-р);11.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 марта 2016 года № 423-р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2016-2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;12.«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015г. N 996-р);13.http://iva-school.narod.ru/Dok/progschool.doc -  Программа  гражданско - патриотического  воспитания обучающихся;14. Майхиев В.К. Прошлое и настоящее Чуйской земли // Дополнительное образование. – 2022. – С. 30-34;