Дидактическая игры: «Лото- пожарная безопасность»Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.Ход игры:Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре (мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот, кто у кого окажется больше закрытых полей. «Назови причины пожара»Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.Ход игры:Из предложенных воспитателем сюжетных картинок (дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры. «Выбери нужное»Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.Ход игры:Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель, ведро с водой. Телевизор. Телефон, ящик с песком, электророзетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек. «Четвёртый лишний»Цель: закреплять знания о предметах, которые могут стать причиной возникновения пожара. развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.Ход игры:из четырёх предложенных картинок, изображенных на одной карточке, ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.)Сюжетно ролевые игры:«Мы - пожарные».Предварительная работа:экскурсия в пожарную часть,беседы о работе пожарных,рассматривание сюжетных картинок,чтение рассказов о пожаре (Л. Толстой « пожарные собаки, С. Маршак «Кошкин дом», С. Михалкова « пожар»),рисование на данную тему,обыгрывание ситуаций о правилах поведения на пожаре,дидактические игры,ООД на данную тему.Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.Оборудование: набор пожарных машин, шлёмы для пожарных, вёдра, лопаты, предметы заместители – шнуры, скакалки, шведская лестница, спортивный канат, спортивные маты, набор игрушек «Мы – пожарные», магнитофон (аудиозапись «пожарной мигалки»).Игра с напольным конструктором «Пожар в городе».Предварительная работа:Конструирование зданий,Игры с напольным конструктором,Рассматривание плана-схемы улиц города,Экскурсия по близлежащему микрорайону,Обыгрывание ситуаций на тему «пожарная машина на улицах города»,Беседы о профессии пожарного,Отгадывание загадок,Игры с транспортными игрушек,Беседы о правилах дорожного движения на тему спецтранспорта на улице.Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструктор, строительный материал, предметы заместители. Содействовать творческому использованию в иге представлений об ППД. Развивать творческое воображение, способности совместно развёртывать игу.Оборудование: разные виды напольного конструктора, карты-схемы, игрушечные пожарные машины, мелкие игрушки, аудиозапись пожарной мигалки.Сюжетно-ролевая игра «Один дома».Предварительная работа:беседы на тему безопасности дома,разучивание пословиц об огне и воде,беседа на тему «Огонь – спутник и помощник человека»,отгадывание загадок об огне, воде, бытовых предметах.Рассматривание сюжетных картинок на тему «Чтобы дома не случилась беда»,Знакомство с пословицами об огне,Дидактические игры по пожарной безопасности. Цель: развивать умения брать на роль в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, предметы заместители. Развивать творческое воображение, игровой замысел, опираясь на полученные знания ППД.Оборудование: игрушечные бытовые предметы (утюг, компьютер, газовая плита, микроволновая печь, стиральная машина, гладильная доска, электрочайник, фен и т.д.), предметы заместители (счётные палочки в коробочке и т.д.), телефон, атрибуты к игре «Мы –пожарные», игровой уголок, обустроенный. детской и кукольной мебелью.Предварительная работа- беседы о пожаре, причинах его возникновения;- рассматривание пожарной машины, беседы о работе пожарных;- чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.Цели:1.Сформировать у дошкольников потребность предвидеть возможные экстремальные ситуации.2.Закрепить знания дошкольников о причинах возникновения пожара, о поведении людей во время пожара.3.Расширять познания о труде пожарных.4.Формировать определённое отношение к предметам – повышенным источникам пожарной безопасности.5.Тренировать и развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений.Групповая комната оформлена как лесная полянка, на которой горит костер (рисунок).Воспитатель – Ребята, сегодня к вам в гости пришли лесные зверюшки, но они чем-то обеспокоены. Давайте спросим у них, что случилось.Зайчик -      Лесные жители встревожены ужасно,В лесу горит костер, а это так опасно.Белка -        Здесь ребята суп варили,А костер не потушили.Скорей спешим сюда,В лесу пожар, нужна вода.Воспитатель – Кто же нам поможет?Ребята – ПожарныеВоспитатель – При пожаре людям на помощь приходит пожарная охрана. С давних пор пожарные борются с огнем. Это люди мужественные, сильные, потому что их профессия очень опасна. А спешат они на помощь на пожарных машинах.Мальчик рассказывает стихотворение о пожарных:Мчится красная машинаВсе быстрей, быстрей вперед!Командир сидит в кабинеИ секундам счет ведет.Поднажми еще немножко, -Он шоферу говорит. -Видишь, в пламени окошко:Это дом жилой горит.Может, там остались дети?Люди ждут с надеждой нас!Ясно все, - шофер ответил,Дав машине полный газ.Воспитатель – Не только пожарные машины помогают тушить пожар. На помощь людям часто приходят пожарные вертолеты, самолеты.Мальчик читает стихотворение:В небе – дым, над лесом – жар.Вылетаю на пожар!Весь огонь водой зальетМой пожарный самолет.Воспитатель – Пожар может случиться не только в лесу. Давайте послушаем стихотворение и узнаем, что произошло с кошкиным домом.Читается потешка «Кошкин дом»:Дон – дон- донЗагорелся кошкин дом.Бежит курица с ведром,Но не добежала,Воду расплескала.Дон-дон-дон,Загорелся кошкин дом.Бежит уточка с ковшом,Да ковш уронила,Воду-то разлила.Дон-дон-Дон,Погорел кошкин дом.Где теперь кошечке жить?Воспитатель - Как вы думаете, почему загорелся кошкин дом? Какие опасные предметы могут вызвать пожар?- Спички, зажигалка, неисправные электроприборы.Чтобы не произошло беды, нужно знать правила и соблюдать их.Эти строки ребята проговаривают хором:- Не имей привычки носить в кармане спички- Зажигалку не тронь – в ней огонь!- Приятно в лесу посидеть у костра,Когда же домой возвращаться пора,Перед уходом  не жалей:Костер землей забросай и водой залей.- Запомнить нужно твердо нам,Пожар не возникает сам.Ребята всюду и во всемБудьте осторожны с огнем!