Конспект открытого занятия по обучениюграмоте в подготовительной группе.«Письмо от Деда Мороза»Задачи:Закрепить понятие буква, звук, слог, предложение.Закреплять знания о гласных, согласных звуках.Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Совершенствовать умение детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные)Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.Продолжать учить отвечать на вопрос полным предложением.Совершенствовать зрительное восприятие, мышление, внимание, память.Создать хорошее настроение, воспитывать взаимовыручку, желание и умение работать в коллективе.Воспитатель: ребята, вам как всегда нужно отгадать какое занятие у нас сейчас будет. Вы готовы?И – и – и - ротик к ушкам растяниИ– и – и - хорошо сидиИ – и – и – песенку тяни (обучение грамоте)Ребята, но прежде чем мы начнем заниматься, я хочу вам кое –что рассказать. Сегодня в наш детский сад приходил почтальон и принес конверт и почему- то просил передать его ребятам подготовительной группы. Что в конверте может быть? (письмо). А вот от кого оно вы должны угадать. Попробуем.(Звучит запись голоса Деда Мороза)Воспитатель: Догадались от кого письмо (от Деда Мороза). Читает письмо. «Дорогие ребята! Я знаю, что вы уже начали готовиться к моему приходу: украсили группу, раздевалку, даже учите стихи и песни. Я скоро к вам приду, но сначала я хотел нарядить елочку для лесных зверят. Но случилась беда и Баба Яга забрала и спрятала все игрушки и не отдает, оставила только какие – то задания с буквами и звуками, которые надо выполнить. Только тогда она отдаст игрушки. А мне известно, что вы будущие школьники и, стало быть, уже знакомы с грамотой. Ребята. помогите мне, пожалуйста, а иначе звери останутся бес праздника»Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Дедушке Морозу и лесным зверятам?Итак, 1 задание. 1 задание «Вопрос – Ответ»Воспитатель:Что такое речь? (все то, что мы говорим) Какая бывает речь (устная и письменная)Из чего состоит речь (из предложений).А предложения из чего состоят ( из слов)А слова состоят из звуков и буквЧем звуки отличаются от букв? (звуки мы говорим и слышим, а буквы мы видим и пишем.Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом воздух при этом проходит свободно, не встречая преград.). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)Воспитатель: Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным). Молодцы, вот вы и справились с 1 заданием Бабы Яги. 2 Задание «Лишняя буква».Ребята, перед вами на доске два ряда букв. Найдите в каждом ряду лишнюю букву и объясните, почему вы считаете именно эту букву лишней. Например, (Я зачеркнул букву К, потому что она согласная, а все остальные – гласные буквы).К У А О И Л А В Т СВоспитатель: Молодцы, справились и со 2 заданием. Готовы к следующему заданию? Итак, 3 задание.3 задание «Определите место звука в слове» (звук С) Воспитатель: Чтобы выполнить этого задание, нам нужно пройти за столы.У вас на столе 3 картинки. Ваша задача определить место звука «С» словах: собака, оса, лес.Пальчиковая гимнастика с дыхательнойПодготовим наши руки к работе. Сделали замочки, повторяемНаши нежные цветки,Распускают лепестки,Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.Чтобы определить место звука в слове его сначала нужно проговорить. Чтобы вы друг другу не мешали, и не сбивали друг друга. можно закрыть уши. Пробуем. Собака, где находится звук: в начале. В середине или в конце слова? (в слове собака звук находится в начале слова). Остальные слова попробуйте самостоятельно. И с этим заданием справились. Молодцы.4 задание «Отгадайте загадки. Слова-отгадки разделите на слоги»Кто зимой холодной,В лесу ходит злой и голодный? (Волк)Под соснами под елками Лежит мешок с иголками (Ежик)Повыше кошки рост, живет в норе в лесуПушистый рыжий хвостВсе знаем мы (Лису)По полю скачет, ушки прячетВстанет столбом, ушки торчком (заяц)Воспитатель: Посмотрите, ребята, перед вами паровоз с вагончиками и картинки животных: лисы, волка, зайца, ежика. Звери собрались на новогодний праздник. Вам нужно расселить их по вагончикам. Но сначала, обратите внимание, что в вагончиках одно, два, три окошка. Помогите им пожалуйста занять свои места в поезде. Но для этого вам нужно разделить названия животных на слоги (один слог — в вагончике с одним окошком, два — с двумя окошками и т. д.) Как мы сможем определить количество слогов? (при помощи хлопков, с помощью руки и подбородка). А еще какое правило мы знаем? (сколько в слове гласных, столько и слогов) Воспитатель: ребята. а в вагончик с 3 окошками мы никого не посадили.А он не может отправиться пустым. Подумайте, название какого животного можно изменить так, чтобы количество слогов увеличилось? (лиса - лисичка). Правильно. молодцы. А теперь сделаем гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули.Гимнастика для глазЗакрываем мы глазаВот такие чудесаНаши глазки отдыхают,Упражнения выполняют.  (закрывают глаза, стоят с закрытыми глазами)А теперь мы их откроем,Через речку мост построим.Нарисуем букву «О»Получается легко  (открывают глаза, взглядом рисуют мост)Вверх поднимем, Глянем вниз.Вправо- влево повернем (глаза поднимаем вверх, вниз, вправо, влево)     Заниматься вновь начнем. (моргают глазами              Воспитатель: Мы с вами выполнили уже 4 задания. Готовы приступить к 5?5 задание. «Придумай слово»Воспитатель: ребята, я называю слог. А ваша задача придумать слово с этим слогом. Например, слог МА (мама, Маша, матрас, машина, март, май)Слоги: ЛА, МУ, НИ.Физкультминутка В старом дереве дупло Это домик буквы «О» (круговые движения руками)            Рядом с нею на суку Примостилась буква «У» (присесть на корточки)           В гости к нам издалека Прибежала буква «А» (бег на месте)                 Прилетела буква «Я» На спине у воробья (махи руками - крыльями)                        Буквы стали веселиться, И смеяться, и кружиться. То попрыгают немножко, То похлопают в ладошки, То присядут, отдохнут, То опять плясать начнут. Подтянули плечи, спинки. А сейчас конец разминке.Воспитатель: Ой, ребята, осталось последнее задание. Остались ещё силы чтобы его выполнить? Ну тогда присаживайтесь на места.6 задание «Зашифруй слово» (звуковой анализ слова) Воспитатель: ребята, для выполнения этого задания нам потребуются наши звуковые пеналы. Вам надо зашифровать его с помощью фишек – кругов синего, зелёного и красного цветов. Баба Яга положила в конверт 2 картинки: дом, лиса.Вот мы и справились со всеми заданиями Бабы Яги, и пора наши выполненные задания положить в конверт и отправить Деду Морозу. Подведение итогов.– Чем занимались сегодня на занятии? – Какое задание понравилось больше всего? – Какое задание показалось трудным?