Конспект занятия в старшей группе на тему: «О Великой Отечественной войне».Цель: развивать у детей патриотическое чувство; воспитывать любовь к Родине на основе расширения представлений о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне.Обучающие задачи:- закрепить знания детей о том, как живущие помнят об участниках ВОВ, вспомнить семейные традиции;- закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный опрос;- дополнить знания о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны через ознакомление с фронтовыми письмами.Развивающие задачи:- развивать любознательность, расширять кругозор детей;- развивать у детей воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям;- развивать памяти и внимание.Воспитательные задачи:-воспитывать у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.Предварительная работа:- разучивание с детьми стихов и песен о ВОв и о Дне Победы;- подборка книг альбомов на военную тематику.Словарная работа: День Победы, Великая Отечественная война, ветеран ВОв, фашизм, солдатские письма-треугольники.Материалы и оборудование: звукозапись военных песен, презентация «Детям о Великой Отечественной войне», мини-музей ветерана ВОв «Ваш подвиг всегда в наших сердцах!», картинки и фотографии с памятниками нашего города, письма-треугольники, карандаши, тетрадные листочки в клетку.Ход занятия:Вводная часть:Звучит песня «Священная война».Основная часть занятия: Воспитатель рассказывает о том, что много лет назад, 22 июня 1941 года, в 4 часа утра, когда все города и сёла нашей Родины еще спали, фашистские самолёты стали бомбить города. Бомбы сыпались на детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Так началась война.Она называлась Великая Отечественная, потому что вся страна от мала до велика, поднялась на борьбу с врагом за родное Отечество.Да, это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну. Целых четыре года сражался наш народ с фашистской армией.Воспитатель: Внимание на экран. (показ презентации)Воспитатель: Ребята, во время войны совершено было много героических поступков, многие воины и простые люди стали героями. Как вы думаете, что такое «подвиг»?Дети: это смелый, отважный поступок.Воспитатель: А как называется человек, совершивший подвиг?Дети: Герой.Воспитатель: Во время ВОв тоже было много людей, совершивших героические поступки. (показ картинок)Воспитатель: Ребята, а каким должен быть герой?Дети: сильным, смелым, выносливым, отважным.Воспитатель: Сейчас Лева расскажет о таком герое, это ее прапрадедушка.Ребенок: Я расскажу о своем прадедушке, который был участником Великой Отечественной войны. Сам я его не помню, но мне о нем рассказывали дедушка, бабушка, мама. "Мой дедушка (его имя, защищал нашу Родину от фашистов. Он служил лейтенантом в пехотных войсках. Мой прадедушка был очень смелым человеком, он был награжден медалью за отвагу. В День Победы я с родителями в «Бессмертном полку» иду с портретом прадедушки. Я горжусь им!Воспитатель: Молодец! Мальчики, вы тоже будущие защитниками, поэтому вам нужно быть сильными и ловкими.Физминутка «Пограничник»:Тропинки лесные, (маршируют по кругу друг за другом)Пахучие травы,За тёмным оврагомПростор полевой.Вечерней порою (останавливаются, прикладывают воображаемый бинокль)В дозор от заставы (выполняют повороты)Идёт пограничник, (вновь маршируют по кругу)Страны часовой.Воспитатель: Ребята, чтобы победить врага, каким еще должен быть защитник?Дети: Внимательным.Воспитатель: Правильно.Игра «Четвертый лишний»Воспитатель: Ребята, нам попали документы врага. Вам нужно назвать, какая карта лишняя и объяснить свой выбор.Дети:Танк, истребитель, вертолет, самолетАртиллерист, снайпер повар, десантник.Барабан, пулемет, автомат, миномет.Тельняшка, шинель, джинсы, китель.Снайпер, сапер, танкист, артист.Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.Воспитатель: Молодцы! Вы справились.Воспитатель: Многим героям стоят памятники по всей стране. Какие памятники героям есть в нашем городе? (показывает фото)Ответы детей: Вечный огонь, памятники героям, парк Победы.Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением Могилы Неизвестного солдата.Воспитатель: Вы узнали этот памятник?Ответы детей: Могила Неизвестного солдата.Воспитатель: Рядом с Красной площадью у Кремлёвской стены и днём, и ночью горит огонь. Вечный огонь зажигают у памятников погибшим защитникам Родины, чтобы все помнили об их подвиге.Этот памятник называется Могила Неизвестного солдата. Никто не знает, как звали этого солдата, который похоронен здесь. Но все помнят его подвиг.Воспитатель: В те годы не было ни одной семьи, из которой не ушёл бы на фронт отец, сын или дочь. Война разбросала близких людей, надолго оторвала их друг от друга. В этих условиях письма были единственным средством связи, средством общения. Вот такие письма треугольники писали с фронта бойцы. Были случаи, что треугольники приходили и через десять, и через двадцать лет после окончания войны. Каждый солдат слал домой военное письмо треугольником. Как сложить его знал каждый. Письма не заклеивались и не требовали марок. На лицевой стороне писали адрес.Во многих семьях до сих пор хранятся письма с фронта. Солдатские треугольники писем стали историей. Посмотрите, как выглядели эти письма. Давайте мы сегодня с вами нарисуем письма благодарности ветеранам за мирное небо над головой. (Звучит песня «Фронтовые письма» в исполнении группы «Непоседы») Дети рисуют на тетрадном листочке в клетку, затем складывают треугольникЗаключительная часть занятия:Воспитатель: Ребята, что вы нарисовали в своих письмах? Расскажите, что нового и интересного вы узнали сегодня. Дети: ответы детей.