Песочная терапия, как один из инновационных методов по развитию речи детей дошкольного возрастаАвтор: Тарасова Татьяна Николаевна Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение (МАДОУ д/сад № 1)Должность: ВоспитательРечь - важнейшая функция психики. От того, насколько развита, богата и правильна речь ребенка, зависит, может ли он легко, открыто и свободно высказывать свои мысли, познавать мир и полноценно общаться с окружающими детьми и взрослыми.Нарушение речи в той или иной степени всегда отражается на поведении и деятельности ребенка. Дети, страдающие задержкой речевого развития, начиная осознавать недостатки своей речи, нередко становятся замкнутыми, молчаливыми, нерешительными. Педагогический взгляд на психотерапевтическую песочницу - довольно яркое и эффективное решение этого вопроса.Цель песочной терапии: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.Задачи пескотерапии: - релаксация, снятие мышечной напряженности; - развитие зрительно – пространственной ориентировки; - концентрация внимания, памяти; - развитие речи и логики, расширение словарного запаса; - стабилизация эмоционального  состояния, поглощая негативную энергию; - развитие творческих (креативные) способностей;Актуальность  очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние песочной терапии на речевое развитие ребёнка. Не секрет, что развитие мелкой моторики руки как нельзя лучше способствует развитию речи у ребенка. В этой связи песочная терапия является незаменимым методом в профилактике речевых нарушений у дошкольников.Песочная терапия - одна из разновидностей арт-терапии. Эта терапия имеет несколько направлений; глинотерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, библиотерапия, куклотерапия, пескотерапия Арт – терапия представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. Это простой и эффективный способ психологической помощи, он основан на творчестве и игре (лечение творчеством). Арт-терапия - знакомит с окружающим миром, позволяет увидеть мир вокруг себя прекрасным.Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта".В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика.В-четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.Основная деятельность дошкольника - игра. В ней он познает себя и окружающий мир, а игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Замечено, что игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние ребенка. Играя с песком, ребенок может выразить свои душевные переживания, освобождается от страхов, способствует избавлению от психологического напряжения. Малыш с интересом рисует на песке - животных, буквы, цифры, свободно и не боясь ошибиться, потому что такие ошибки можно легко и многократно исправлять. Технология песочной терапии многофункциональна, она позволяет одновременно решать задачи диагностики, коррекции и развития речи. Сам же ребенок решает задачи самовыражения, самосознания и развивает самооценку, учится работать в коллективе. Игра на песке с фигурками особенно плодотворна в работе с детьми, которые никак не могут выразить свои переживания. Во многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия. . Игры с песком можно использовать, как на индивидуальную работу, так и подгрупповую Опыт работы показывает, что использование песочной терапии позволяет:- стабилизировать психоэмоциональное состояние;- совершенствовать координацию движений, пальцевую моторику;- развивать навыки общения и речь (диалогическую и монологическую), пространственную ориентацию;- стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор;- разнообразить способы сотрудничества.Развитие речи детей в процессе работы с песком осуществляется в нескольких направлениях:- во-первых, происходит обогащение словаря, которые первоначально используются ими на занятиях, а затем постепенно входят в активный словарный запас;- во-вторых, осуществляется становление и развитие речи как средства общения;- в-третьих, совершенствуется регулирующая функция речи, содержащая большой потенциал позитивного воздействия на коррекцию и развитие целенаправленной деятельности детей.         Песок - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если ребенок еще плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в играх с песком все становится возможным. Через игры с песком легко решаются такие задачи, как развитие коммуникативных навыков, т.е. умение нормально общаться.Игры с песком разнообразны: - обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте; - познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т. д.; -  проективные игры откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.Как мы проводим игры с песком? Детям показывают, как можно, глубоко погрузив руки в чистый речной песок, перетирать его между ладонями, сжимать, просеивать, т. е. делать самомассаж. п. Проводятся упражнения на развитие мелкой моторики рук: пальцы “ходят гулять” по песку, прыгают, выполняют зигзагообразные движения, играют “на пианино”. Нравится им делать руками отпечатки геометрических форм. При этом дети лучше запоминают их названия (круг, квадрат, треугольник) и величину (большой, маленький, средний) Взаимодействуя с песком, ребенок проявляет чудеса фантазии. Он включается в игру с песком всем своим существом – эмоционально, психически, физически для релаксации. Активируются мыслительные и эмоциональные резервы. Развивается мелкая моторика рук, что стимулирует развитие центра речи в головном мозге и стимулируется формирование внимания и памяти. Ребёнок прислушивается к своим ощущениям и рассказывает о них. Игры с песком положительно влияют на психику ребёнка. В условиях детского сада и школы не только психолог может использовать песочницу, но и педагоги, которые могут проводить развивающие игры на песке. Развивающие занятия на песке эффективнее, чем стандартные приёмы обучения.Игры с песком я использую во 2 мл и компенсирующей группах, в качестве индивидуальной работы, детей можно брать индивидуально и по подгруппам, в процессе работы подбираю интересные и разнообразные игры и упражнения.В результате использования песочной терапии у ребят повышается познавательная активность, уровень взаимодействия со взрослымии сверстниками, что даёт положительные результаты Список литературы:Кузуб Н.В., Осипук Э.И «В гостях у песочной феи: Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста.»Зейц Мариелла « Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница.» О. Епанчинцева. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.»Алена Войнова: «Песочное рисование»