Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Детский сад № 137»Конспектобразовательной ситуации по математическому развитию(с использованием блоков Дьенеша)в подготовительной к школе группе.«Мы любим математику!» Воспитательвысшей квалификационной категории Трушлякова Елена Александровна Нижегородская областьг. Дзержинск2022 г.Этапы ОССодержание этаповЦелеполаганиеФорма образовательной ситуацииНепосредственная образовательная деятельностьОбразовательная областьПознавательное развитиеВид детской деятельностиПредметная деятельностьТема«Самый лучший друг наш - математика»ЦельЗакрепить и обобщить полученные знания.ЗадачиЗакрепить умение определять время по часам. Закрепить счет в пределах десяти. Закрепить представление о числах: предстоящих и последующих, умение записывать цифры, закрепить представление о свойствах предметов, сложении и вычитании, взаимосвязи целого и части, закрепить умение писать графический диктант на листе бумаги в клетку, упражнять в расшифровке информации, заданной в знаках символах, моделировании.Развивать логическое мышление, внимание память.Воспитывать дружеские отношения.Предварительная работаЧтение сказки Е.Л.Шварца «Сказка о потерянном времени»; проведены дидактические игры и упражнения с блоками Дьенеша; работа со схемами; счет в прямом и обратном порядке; работа в тетрадях на внимание-графический диктант; д/у на деление целого на части, отгадывание математических загадок.Дидактическое оборудованиеРаздаточный материал: карточки с заданиями, карточки с циферблатами, карандаши, Блоки Дьенеша, схемы, символы, листы бумаги; коробка с сюрпризом.Обогащение словарного запаса детейЦиферблат часов.Методы и приёмыСюрпризный момент, игровые приемы («Который час», «Цепочки», «Собери машину»), действия с блоками, вопросы поискового характера, работа со схемой, поощрение, напоминание, вопросы, анализ результатов, художественное слово, отгадывание и загадывание загадок, самостоятельное выполнение детьми работы, объяснение, письменное упражнение.Способы организации детейГрупповая, индивидуальная7.Мотивационно-ориентировочная частьДети находят в группе коробку. Воспитатель: Ребята, чья это коробка?Дети: Ваша. Воспитатель: Нет. У меня такой не было. Как же узнать, кому она принадлежит?Дети: Надо её открыть. Может там есть адрес или фотография, или какие-нибудь подсказки.Открываем коробку. Находим задания и загадку. Я - царица всех наук.Без меня вы - как без рук,Научу вас думать и решать,И много действий совершать.Дети: математика. Воспитатель: Здесь написано, что математика ищет себе друзей. А вы хотите быть её друзьями?Дети: Да!8.Организация детской деятельностиВоспитатель: Чтобы подружиться с математикой будем играть, решать задачи, отвечать на вопросы.Воспитатель: И начнем мы с разминки для ума. Не зевай, быстро на вопросы отвечай.Какой сегодня день недели?Сколько всего дней в неделе?Сколько пальцев на одной руке?Сколько месяцев в году?Что наступает раньше утро или вечер?Сколько углов у треугольника? У круга?Сколько ушей у 3 мышей?У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? Если сестра старше, то брат ……На дереве сидят четыре птицы: два воробья остальные вороны. Сколько ворон?Под кустом у реки живут майские жуки. Дочка, сын, отец и мать. Ты их можешь сосчитать?Цифра вроде буквы О. Но не значит ни чего.Мне вы можете не верить. Но попробуйте проверить. Это – цифра кочерга. У неё одна нога. 14.Мы и день не спим. Мы и ночь не спим. И, день, и ночь стучим, стучим.Дети: Часы.Воспитатель: Математика приготовила листы с циферблатами. Воспитатель: На часах есть стрелки. Что это за стрелки? Дети: Большая показывает минуты, а маленькая – часы.Воспитатель: Соедините волшебной ниточкой циферблат часов с соответствующей цифрой в кружочке. Воспитатель: Что делаем в 8 часов? (завтракаем)Когда начинаются занятия? (в 9 часов)Когда обедаем? (в 12 часов) и т.д.Воспитатель: Математика не любит беспорядок. Рассмотрите цепочки чисел. Что не так?Дети: В цепочке потерялись цифры, их надо восстановить. Воспитатель: С чего начинается цифровой ряд? Дети: С единицы.Воспитатель: Почему с единицы?Дети: Самое маленькое число.Воспитатель: Какое число называется предыдущим?Какое число называется последующим? (Дети выполняют задание. Расставляют цифры в цепочке. Называют соседей цифр 7, 4, 2, 10 и т.д.).Физкультминутка.Раз – согнуться, разогнуться,Два – нагнуться, потянуться,Три – в ладоши три хлопка.Головою три кивка.На четыре руки шире.Пять, шесть – тихо сесть.Семь, восемь – лень отбросим.Воспитатель: Ребята, перед вами листы бумаги. Их нужно разделить на восемь частей разными способами. Возьмем квадрат. Что надо сделать, чтобы разделить на две части.Дети: Сложить пополам совмещая углы.(Дети делят на две части. Складывают пополам. Еще раз пополам (четыре части). Складывают по диагонали (шесть частей). Ещё раз по диагонали (восемь частей).Воспитатель: Математика просит построить для неё машины. Хотите стать конструкторами и собрать машину по схеме?Воспитатель: Давайте рассмотрим условные обозначения для сбора машина по схеме. (Дети рассматривают. Работа с блоками Дьенеша.)310070556070500(Дети выбирают схемы, нужные детали и собирают различные машины с помощью блоков Дьенеша. Играют парами. Один ребёнок выбирает детали. Другой ребёнок собирает машину).Воспитатель: Молодцы! (Появляется кукла Математика). 9.Рефлексивно-оценочная частьМатематика: Здравствуйте. Я рада встрече с вами, мои новые, друзья! Дети: Здравствуй, Математика. Мы нашли коробку и выполнили задания. Отгадали загадки. Решили весёлые задачи, определили время по часам, записали цифры по порядку, разделили целое на части, по условным обозначениям и схемам построили транспорт из блоков Дьенеша. Воспитатель: А я ещё добавлю, что ребята были сообразительны и дружны.Математика: Я приготовила для вас подарок. Хотите узнать какой? Дети: Да!Математика: Возьмите в руки карандаши и листочек в клетку. От точки будем проводить линии в той последовательности, в которой я буду говорить. Будьте внимательны.Математика: Загадка: Защищать должна я дом.Все обнюхаю кругом.227266515748000Вас спасать я брошусь в реку.Первый друг я человека. (Собака)(Дети радуются подарку).