Муниципальное бюджетноедошкольное образовательное учреждение«Детский сад №2 «Золотой ключик» города Евпатории Республики КрымИтоговое занятие за 2 полугодие по математике в средней группеТема: «Путешествие в заколдованный лес» Подготовила: воспитатель Е.Ф. Воронина Дата проведения: 29.04. 2021 г. г. Евпатория2020 – 2021 учебный годТема: «Путешествие в заколдованный лес»Цель: Выявить уровень знания детей в средней группе за втрое полугодие учебного года.Задачи:Образовательные: закрепить с детьми прямой и обратный счет; порядковый счет; счет парами; закрепить умение соотносить количество с цифрой; умение отмечать предметы похожие на цифры; закрепить умение сравнивать предметы и ставить правильно знак: «больше», «меньше» или «равно»; закрепить с детьми знание геометрических фигур и их особенности; продолжать учить детей ориентироваться во времени (зима, весна, лето, осень) и ориентироваться в пространстве (над, под, с, за, на, между). Развивающие: развивать внимание, память, мышление, логику, мелкую моторику рук; умение отвечать полными предложениями; активизировать речь.Воспитательные: воспитывать терпение, усидчивость, желание получать знания и активно участвовать на занятии.Материал и оборудование: демонстрационный: плакат леса, плакат пасеки, плакат детской площадки, пенек, геометрические скворечники, картинки весенних цветов.раздаточный: карточки на аналогию предмета и цифры, карточки на сравнение, карточки посчитай и найди цифру, геометрические фигуры (квадрат, треугольник), маркер, прищепки, угощения.Ход занятия:Организационный момент. Приветствие гостей.Восп: - Ребята, какое сейчас время года? (весна)- А какое время года было перед весной? - Какое будет после весны?- Какое время года после лета?- Какие изменения в природе произошли или еще произойдут весной? (растаял снег; погода становится теплее; появляются первые весенние цветы; из своих норок выползают насекомые; возвращаются птицы из теплых стран; просыпаются от спячки ежи, суслики, бурундуки, медведи)- А у нас в Крыму ежики впадают в спячку?(нет, потому что у нас теплые зимы)- В Крыму живут медведи? (нет)- Молодцы!- Я приглашаю вас совершить путешествие в заколдованный лес, куда весна пришла, а природа еще не хочет просыпаться. Предлагаю помочь лесным жителям обрести свою среду обитания, а главное разбудить медведя, который никак не может проснуться, а ведь в лесу он самый главный.- Вот это и есть заколдованный лес (картина леса) Но лес пуст, еще никто не выбрался из своего убежища, но если внимательно присмотреться, то можно кое-что рассмотреть.- Чтоб нам не заблудиться в лесу и достичь своей цели, мы будем ориентироваться на цифры, которые расположены в лесу и выполнять задания, помогая этим лесным жителям и дойдя до конечной цифры мы сможем разбудить медведя и оживить лес.Задание №1- В начале нашего пути лежит камень, а из-под камня никак не могут пробиться цветы. Давайте выполним задание и с легкостью уберем этот камень, подарим цветам жизнь.- Вспомните, какие весенние цветы вы знаете? (подснежник, ландыш, тюльпан, нарцисс, крокус, гиацинт, мать и мачеха)- Как еще называют эти цветы? (первоцветы)- Почему их так называют? (потому, что они первые весной зацветают)- Можно ли рвать лесные первоцветы? (нет, они занесены в Красную книгу)- Вот перед вами эти цветы, давайте посчитаем их по порядку.- Какой по счету нарцисс? (тюльпан, крокус…)- Какой цветок третий по счету? (пятый, второй…)- Молодцы, вы справились с заданием. Можем убрать камень с дороги и дать цветам спокойно расти.Задание №2Второе задание будет связано с счетом и цифрами. Давайте разомнемся и вспомним цифры. В ваших тарелочках лежат карточки, на которых сверху написаны цифры, а внизу изображены предметы похожие на эти цифры. Проведите между ними аналогию и взяв маркер соедините цифру и похожий на нее предмет.- Но сначала проведем пальчиковую гимнастику (прямой и обратный счет)- Приступайте к выполнению задания.- Молодцы!- Счет мы с вами повторили, значит, можем выполнить следующие задание. Мы с вами дошли до пенька, но кто-то за ним прячется и боится выходить, одни уши выглядывают.- Вы догадались, кто прячется за пеньком? (зайцы)- Правильно, давайте посчитаем, сколько зайцев прячется за пеньком?(выставляем увеличенный макет пенька) (5)- Почему пять зайцев, ведь ушей гораздо больше? (потому, что у каждого зайца по два уха)- Давайте заглянем за пенек, проверим ваш ответ и отпустим зайцев погулять.- Молодцы, вы правильно посчитали.Задание №3- Продолжаем свое путешествие, а что это у нас под цифрой 3 (муравейник)- Кто живет в муравейнике?- Что-то он весь завален травой, давайте выполним задание, расчистим муравейник и освободим его жителей.- Перед вами карточки с муравьишками, надо посчитать их и найти нужную цифру, прикрепить на нее прищепку.- Молодцы! Посмотрите, мы расчистили муравейник и теперь его обитатели будут свободно перемещаться в своем домике.Задание №4- Смотрите, мы с вами дошли до скворечника.- Кто в нем может жить? (скворец)- Какие еще птицы прилетают весной? (скворцы, ласточки, утки, лебеди, грачи, стрижи)- Давайте поселим в домик птичку, пусть поет на весь лес. Но для этого нужно выполнить следующие, задание.- Перед вами пять скворечников. В них живут разные птички. Нужно каждому домику подобрать дверь той формы, которая соответствует форме входа в этот домик, а дверца домиков формы геометрических фигур.(работа у доски)- Хорошо! Вы знаете геометрические фигуры. Теперь задание усложняется. У вас в тарелочках две геометрические фигуры: треугольник и квадрат. На них написаны цифры. Отметьте прищепкой ту цифру, которая соответствует количеству углов каждой фигуры.- Молодцы! Теперь в домике живет птичка и будет петь на весь лес.ФизминуткаЗадание №5- Ребята предлагаю продолжить путешествие.- Смотрите, что это на дереве?- Вы слышите, из него доносится какой-то звук. (запись жужжание пчел)- Что это? (дикий улей)- Кто в нем живет? (дикие пчелы)- Давайте освободим этих пчел, пусть свободно летают по лесу и собирают нектар с цветов.- Следующие задание: На пасеки у дяди Мити два улья (картинка) Над одним ульем летает 7 больших пчел, а над вторым летает 8 маленьких пчел. Надо сравнить и поставить правильно знак «больше» или «меньше», над каким ульем летает больше пчел? Со второго улья улетела одна пчела, над каким ульем теперь больше пчел? (выполняется задание у доски)- У вас на столах также лежат карточки на сравнение, Возьмите их и маркер, посчитайте предметы и поставьте нужный знак. - Молодцы! Смотрите, наш улей полон пчел. Пусть пчелы летают и приносят пользу.Задание №6- Вот наше путешествие подходит к концу и вот наша последняя остановка.- Ребята, к чему мы подошли? (к берлоге)- А кто в ней живет? (медведь)- Правильно, что б в лесу все было гармонично и все обитатели были на своих местах, нам осталось разбудить медведя, а значит выполнить последнее задание.- Задание заключается в следующем: медведь спал всю зиму и ему снились цветные сны, цветные мечты. Мы с вами посмотрим и озвучим медвежьи сны (медведь на качели, в домике, за столом, съезжает с горки…)- Молодцы! Вы все правильно отвечали.- Теперь мишка проснулся, и будет хозяйничать в лесу. - Мишка передает вам большое спасибо и за помощь передает вам угощения. - Спасибо тебе Миша!- А нам пора возвращаться в детский сад. 3. Итог занятия.- Ребята, вам понравилось путешествие?- Кого мы с вами встретили на своем пути и чем помогли?- Молодцы!(раздача угощений)