Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 ( МАДОУ № 13 г. Томск)СтатьяНетрадиционные способы развития моторики рук у дошкольниковВыполнила:Зыкова Анна Викторовна,воспитательТомск-2023г.В последнее десятилетие наблюдается тенденция повышения уровня нарушений речи у детей. Это не может не волновать педагогов и родителей. Поэтому педагогам приходится тщательно продумывать и выстраивать организацию образовательного процесса, изыскивать и применять новые методы и приемы, направленные на устранение данной проблемы. При решении данной проблемы очень важно выстроить систему педагог- ребёнок- родитель, лишь совместными усилиями удастся добиться хороших результатов. Одним из ключевых методов, направленных на устранение речевых нарушений является развитие мелкой моторики рук у детей. В. И. Сухомлинский говорил: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Учёными доказано, что развитие моторики рук находится в тесной связи с нарушением речи и мышления. Мелкая моторика- это основа развития речи и всех психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления, это показатель психического развития ребёнка. Существует много традиционных способов, направленных на развитие и укрепление моторики рук у детей это лепка, рисование, разные виды аппликаций (обрывная, пластилинография, с использованием природного материала, круп), выполнение пальчиковых игр. Но, к сожалению, как показывает практика некоторые дети не могут заниматься этими видами деятельности по разным причинам. Кто-то быстро утомляется, некоторые дети вовсе отказываются лепить или рисовать, проявляя больше интерес к игрушкам. Что же делать в таком случае педагогу-воспитателю? Приходится применять нетрадиционные приёмы и методы, направленные на развитие и укрепление моторики рук у детей. Присмотримся внимательно к предметам, которые нас окружают, как бы не казалось это банальным. Например, для этих целей прекрасно подходят бросовый, хозяйственно-бытовой, природный материал, такой как: пуговицы, декоративные камушки, бусины, карандаши, пластиковые или деревянные палочки, шишки, веточки, разные виды круп и т.п. С помощью данного материала можно создавать различные массажные коврики. Они могут быть представлены в разных вариантах настольные или напольные. Как показывает опыт использования таких ковриков, дети проявляют огромнейший интерес к подобным массажорам. Ещё одним способом использования данных материалов является их сортировка. Педагог смешивает разные материалы между собой и даёт задание ребёнку разложить их по разным ёмкостям, используя при этом элементы игры. Например, «помоги маме перебрать крупу для приготовления каши», «помоги белочке сделать запасы шишек на зиму».Так же к нетрадиционным методам , направленным на развитие моторики рук у детей можно отнести «пальчиковые шаги». Суть этого метода состоит в том, что ребёнок надевает на пальцы рук колечки-игрушки, которые могут быть связаны из ниток или изготовлены из бумаги. Ребёнок совершает шаги пальчиками, имитируя движение игрушек, проговаривает при этом небольшой стихотворный текст. Этот приём интересен не только своим содержанием, но и возможностью фантазировать, придумывать новые варианты работы. Следующий метод «игры с прищепками». Прищепки в данном случае выступают как тренажор, развивающий моторику рук и щипковый захвату детей. Воспитатель создает различные игры с использованием прищепок. Один из возможных вариантов игр может быть таким: воспитатель даёт ребёнку шаблоны геометриических фигур круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и просит ребёнка превратить фигуры в солнце, цветок, платок с кистями, ёлочку и т.п , используя прищепки. Ещё одним действенным способом являются игры с цветными резиночками. Этот способ отличается вариативностью, позволяет педагогу проявлять свою фантазию и придумывать различные игры с резиночками. Задания могут быть такого типа «надень резиночки на пальцы по образцу» (образцом является рука воспитателя), «сделай ожерелье для мамы» (нанизывание резиночек на ниточку) и т.п. Немаловажную роль в укреплении и развитии моторики рук у детей играет массаж кистей рук. Для этих целей можно использовать карандаши, грецкие орехи, массажные щётки. Как видно из выше изложенного материала существует много нетрадиционных способов развития моторики рук у детей. Все приёмы разнообразны и ребёнок может в течении дня играть в них, меняя одну игру на другую. А каждый педагог может подобрать подходящие ему способы и успешно применить их в работе с детьми.Используемая литература1.Антакова-Фомина Л.В «Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук» М.: Просвещение, 19742.Белая А.Е « Пальчиковые игры для развития речи дошкольников» М.:Астрель, 20093.Гаврина С.Е «Развиваем руки чтоб учиться и писать, и красиво рисовать» Ярославль: Академия развития, 20124.Красильникова Н.А «Игры для развития мелкой моторики у детей с тяжёлыми нарушениями речи» М.: Владос,20115.НугаеваР.Р «Связь мелкой моторикис игровой деятельностью и её влияние на развитие личности дошкольника» Молодой учёный -2013