Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Ма

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад с.Октябрьское» Томского района


Проект
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ  НЕДЕЛЬКИ»





Подготовила:
Воспитатель первой младшей группы
Петрова Анна Николаевна



2023 г.


Актуальность проекта
Ребенок, как известно, способен усваивать образовательную программу, составленную для него взрослыми, только в том случае, если она станет его собственной программой, то есть если она станет для него интересной и значимой.                                                                                                                 Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.                                            
Метод проектной деятельности по сенсорному развитию цветового спектра я использовала в работе с младшей группой 2-3 лет, предоставляя каждому ребенку свободу выбора в реализации проекта и используя индивидуальный подход, отталкиваясь от интересов и способностей детей.                                                  При реализации проекта, старалась создать условия, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники получают возможность раскрытия и развития творческого личного потенциала, совершенствование сознания и эмоционального насыщения в процессе детско- взрослого взаимодействия.
В проекте «Цветные недельки» каждая неделя соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждому из детей предлагается одеться в цвет недели, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности:  творческий.
По содержанию:  обучающий.            


По числу участников проекта:  групповой.       
По профилю знаний:  многопредметный.                                                                По времени проведения:  среднесрочный (2 месяца) с 16 января по 28 февраля 2023 г.
Участники проекта: дети группы, воспитатель группы,  родители.
Цель проекта: усвоение детьми сенсорных эталонов цвета (желтый, красный, синий, зеленый); формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического восприятия цвета.
Задачи проекта:
- Закрепить знание основного цветового спектра у детей (желтый, красный, синий, зеленый).
- Научить детей согласовывать существительное (предмет) с прилагательным (цвет).
- Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
- Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
- Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.
- Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
- Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
- Вовлечь родителей в проектную деятельность.
Формы и методы организации по реализации проекта:
- Игровая деятельность: (дидактические, настольные, подвижные  и др. игры)
- Наглядный метод (наблюдение, демонстрация наглядных пособий).
- Cловесные методы (рассказ, беседа, чтение художественной литературы).
- Практические методы (упражнения, элементарные опыты, экспериментирование, моделирование).
- Детское экспериментирование: (опыт, наблюдения).
- Художественно-творческая деятельность детей (рисование, лепка, аппликация и пр.).



Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организуют образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители:  закрепляют полученные детьми знания в домашней обстановке.
Предполагаемый результат проекта:
для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
для педагога - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
для родителей - активное участие в реализации проекта, взаимосвязь с детьми.
Итоговое мероприятие:
Выставка работ детского творчества «Разноцветные шарики».
Презентация «Разноцветные недельки»
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап (19.01.23г. по 20.01.2023г.)
1. Определение проблемы и актуальности проекта.
2.Постановка цели и задач.
3.Определение форм и методов работы.
4.Определение уровня знаний детей по теме проекта.
5.Подбор аудио записей сказок, шума моря.
6.Приготовление материалов для совместной деятельности с детьми.
7. Подбор художественной литературы.
8. Подбор методического и дидактического материала.
9.Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап(23.01.23г. по 22.02.23г.)
Список мероприятий основного этапа.
План разноцветных недель:
В каждый определенный день недели дети приходят в одежде соответствующего цвета.
1-я неделя «Путешествие Неваляшки в Красное королевство»
(Красная неделя - 23.01.23г. - 27.01.23г.)
Красный цвет – он очень яркий.Помидор и перец сладкий,Яблоко, арбуз внутриКрасный, красный – посмотри!
- Рассматривание иллюстраций красного цвета.
- Дидактические игры: «Найди и назови всё красное», «Чудесный мешочек с предметами красного цвета».
- Конструирование «Красная башня».
- Подвижные игры: «Передай красный мяч по кругу».
- Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Красная страница».
- Чтение сказки «Красная шапочка» Ш.Перро, пальчиковый театр.
- Аудиопрослушивание сказки «Красная шапочка» перед сном.
- Лепка: «Яблочки» .
- Рисование «Красные неваляшки»
2-я неделя «Путешествие Цыплёнка в Желтое королевство»
(Жёлтая неделя – 30.01.23г. – 03.02.23г.)
Жёлтый самый яркий цвет!    Словно солнце, первоцвет,Ярко-жёлтая кувшинка,А в ромашке    серединка,
А у курочки - наседки,Будто одуванчик, детки.

- Рассматривание картинок желтого цвета.
- Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.
- Дидактические игры: «Найди и назови все желтое», «Найди желтый цвет на
- Дидактическая игра «Найди на одежде друга», «Собери желтый цветочек».
- Подвижные игры: «Попади в цель» – катить мяч двумя руками в выстроенные желтые кегли.
- Подвижная игра «Вышла курочка гулять».
- Рисование «Солнышко добра».- Чтение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко», русская народная сказка «Репка».
- Дидактическая игра: «Волшебный мешочек» (с предметами желтого цвета).
- Лепка «Зёрнышки для цыплёнка»
- Аппликация «Жёлтый коврик»3-я неделя «Путешествие Капельки в Синее королевство»
(Синяя неделя – 06.02.23г. – 10.02.23г.)
В синем море синий кит.В синем небе туча спит.На тарелке голубойСливы синие горой.Куртку синюю возьмём.И гулять с тобой пойдём.
- Дидактическая игра: «Найди и назови все синее».
- Опыты с водой «Цветная вода».
- Беседы: «Где можно встретить воду», «Что бывает синего и голубого цвета».
- Рассматривание картинок синего цвета.
- Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.
- Прослушивание фонограммы «Шум моря».
- Рисование: «Морские волны».- Чтение: А. Барто «Кораблик»
- Аппликация «Флажки для корабля»
- Спортивные упражнения с флажками.

4-я неделя «Путешествие Лягушки в Зеленое королевство»
(Зелёная неделя – 13.02.23г. – 17.02.23г.)
Цвет зелёный у листочка,
Подо мхом зелёным кочка,
И зелёные иголки
Целый год растут на ёлке.
- Рассматривание картинок зеленого цвета.
- Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.
- Дидактическая игра: «Найди и назови все зеленое».
- Подвижная игра: «Лягушата».
-Дидактические игры «Посчитай зеленые игрушки», «Лягушки и кувшинки».
- Чтение стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».
- Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.
- Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».- Рисование «Огуречик».
- Лепка «Зелёная гусеница»
- Мозаика «Зелёная травка»
5-я неделя «Путешествие Петуха в Разноцветное королевство»
(Разноцветная неделя – 20.02.23г. – 22.02.23г.)
- Подвижная игра: «Разноцветная карусель».
- Дидактические игры: «Подбери по форме и цвету», «Чудесный мешочек с предметами разных цветов».
- Игра «Разноцветная уборка».
- Чтение художественной литературы «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак.
- Чтение сказки «Цветик- семицветик».
- Аудиопрослушивание сказки «Цветик- семицветик».
- Игры с водой «Разноцветные шарики»
- Игра «Собери разноцветную пирамидку»
- Рисование + аппликация «Разноцветные шары для папочки».



Работа с родителями:
Подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в соответствии с цветом недели.
Заключительный этап (27.02.23г – 28.02.23г.)
Анализ и обобщение результатов познавательно – исследовательской    деятельности детей.
Выставка поделок «Разноцветные шарики».
Презентация «Разноцветные недельки»
























Отчёт по проектной деятельности:
Проект реализовывался в течение 2 месяцев.
Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют
знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.
В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности,
готовили детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.
Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются.
С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете.
В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь.
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.
Результаты проекта:- В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное закрепление знаний сенсорного восприятия через тематические дни.- У детей повысился уровень знаний по сенсорному развитию.Перспективы развития проекта:- Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей младшего возраста.- Дополнение системы дидактическими играми и материалами.- Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию.

Рисунок 2