Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г.Хабаровска « Детского сада № 30»Проектпо реализации здоровьесберегающих технологий«Секреты здоровья»Авторы: учитель - логопед: Власенко Н.Ю. воспитатель: Алиева А.Г. Хабаровск 2021 г.Тип проекта: Информационно – практико - ориентированный.Направление: Социально – личностное развитиеОбразовательная область: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Продолжительность: один год.Тема проекта: Взаимодействие специалистов ДОУ в работе по реализации здоровьесберегающих технологий с детьми, имеющими нарушения речи.«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,сделайте его крепким и здоровым»Около 90% детей в России имеют отклонения в психическом и физическом здоровье. Численность здоровых детей сократилась до 15,1%. Заболеваемость детей выросла в 1,5 раза. Около 25–30% детей приходят в первый класс, имея отклонения в состоянии здоровья. В начальной школе здоровых лишь 11–12% детей. Самую многочисленную группу – до 60 % от всех детей дошкольного возраста – сегодня составляют дети с отклонениями в речевом развитии. К сожалению, в логопедической практике редко встречаются дети, которых можно назвать абсолютно здоровыми. Дети с речевыми недостатками, особенно имеющими органическую природу, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Большое количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, страдают также хроническими заболеваниями.Проблема: Отсутствие единой системы взаимодействия специалистов ДОУ в использовании здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушенияПричины: Отсутствие скоординированной работы специалистов ДОУ по использованию здоровьесберегающих технологий.Ослабленное здоровье детей с нарушения речиНедостаточный уровень знаний родителей о здоровьесберегающих технологиях и о здоровом образе жизни.Цель: Организация единой системы взаимодействия специалистов ДОУ в использовании здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушенияЗадачи:Повысить уровень знаний педагогов об использовании здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, и скоординировать работу всех специалистов ДОУ;Укрепить здоровье детей с нарушениями речи ; воспитать потребность в здоровом образе жизни у детей и родителей;Повысить уровень педагогической компетентности родителей по приобщению детей к ЗОЖ. Привлечь родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию инновационных и здоровьесберегающих технологий.Ресурсы: Кадровый: специалисты ДОУ, воспитатели, медики, родители, дети.Временной - 1 год.Материально-технический: методическая литература, интернет ресурсы; ИКТ, цифровые образовательные ресурсы.Этапы реализации проекта Реализация проекта будет проходить в три этапа: 1 этап - подготовительный – сентябрь; 2 этап – практический - октябрь - апрель; 3 этап – аналитический - май.I этап: подготовительный (диагностическое и организационное направление) Комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами, а также изучение мнения родителей и педагогов и получение семейной поддержки:1. Осмотр детей специалистами детской поликлиники, выявление группы здоровья детей.2. Регулярный осмотр детей педиатром и медсестрой.3. Обследование речевого развития детей учителями-логопедами ДОУ.4. Выявление нарушений двигательной активности, координации движений в беседах с родителями и непосредственно на занятиях в детском саду.5. Диагностирование общей физической подготовленности детей по возрасту инструктором по физической культуре..6. Анкетирование родителей.7. Диагностика психоэмоционального развития детей, психологического климата коллектива педагогов и детей педагогом – психологомII этап: практический:•внедрение здоровьесберегающих методик в педагогический процесс•тесное сотрудничество и взаимодействие медицинского и педагогического персонала, родителейНаправления работы во II этапе:1. Рациональная организация двигательной деятельности детей.2. Познавательная деятельность.3. Оздоровительно–профилактическое направление.4. Система закаливания ( на основе Программы «Здоровье» ДОУ).5. Комплекс психологических мероприятий.6. Работа с родителями.7. Работа с педагогическим коллективом.III этап: аналитический (подводятся итоги, выстраивается перспектива)1.Диагностику осуществляют врачи, анализируя динамику заболеваний детей в течение года.2.Проводится повторное анкетирование родителей. 3.Инструктор по физической культуре проводит тестирование по характеристике двигательной активности и сравнивает с результатами, показанными детьми в начале года. 4.Повторное обследование речевого развития детей проводят логопеды ДОУ, 5.Диагностику психоэмоционального развития детей и психологического климата коллектива педагогов проводит педагог - психолог.Разрабатывая систему взаимодействия специалистов, мы определили, основные направления работы каждого из них. Логопед: постановка диафрагмального дыхания; коррекция звуков; формирование уверенного поведения; кинезиологические упражнения, биоэнергопластика, адаптация в обществе сверстников.Воспитатель: развитие мелкой моторики; развитие психических процессов; развитие познавательной деятельности; самомассаж.Психолог: тренинг уверенного поведения; развитие психических процессов;Музыкальный руководитель: музыкотерапия; развитие общей моторики; развитие дыхания; развитие координации движений.Инструктор по физическому воспитанию: развитие общей моторики; развитие дыхания; развитие координации движений.Преподаватель ИЗО: арт - терапия, развитие мелкой моторики.Структура организации работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в ДОУ.задачимероприятияответственныеПовысить уровень знаний педагогов об использовании здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками и скоординировать работу всех специалистов ДОУ. •Изучение литературы, интернет ресурсов•Все педагоги•Анкетирование педагогов и родителей•Зам. зав. по ВМР педагог-психолог воспитатели•Комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами•мед. работники, все педагоги•Создание плана взаимодействия специалистов ДОУ•Зам. зав. по ВМР специалисты•педагогические советы, круглые – столы, семинары практикумы, мастер- классы и тренингиКонсультации для педагогов• Зам. зав. по ВМР• все педагоги•Заседание клуба «Молодая семья»педагог психолог учитель-логопедСоциальный педагог•Мониторинг (систематическое отслеживание эффективности работы).•мед.работники все педагогиУкрепить здоровье детей с нарушениями речи ; воспитать потребности в здоровом образе жизни у детей. •Анализ состояния здоровья детей•Общеукрепляющая терапия •Организация рационального питания• мед.работники;медсестра;•Комплекс закаливающих мероприятийФиз.инструкторвоспитатели•Развлечения, занятия всех типов с использованием здоровьесберегающих технологий•Медико-профилактическая работа с детьми: витаминотерапия •Воспитатели, узкие специалисты;•Мед. работники, все педагоги.Привлечь родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию инновационных и здоровьесберегающих технологий.•Анкетирование родителей, собеседования • Мед.работникипедагоги•Консультации, семинары-практикумы, тренингиЗам. зав. по ВМРспециалисты воспитатели.•Родительские собрания, конкурсы, совместные спортивно-оздоровительные развлечения, дни открытых дверей;• Зам. зав. по УВР, специалисты, воспитатели.•Заседания семейного клуба: консультации, обмен опытомСоциальный работник,воспитатели, мед. работники.Продукт:план по взаимодействию специалистов,конспекты интегрированных занятий,картотека здоровьесберегающих технологий, картотека игр, досуги и тематические развлечения,«Дни здоровья», информационный стенд «Здоровей-ка», комплект методических рекомендаций, семейные оздоровительные праздники, мастер-классы для педагогов и родителей,консультации, тренинги для родителей.результаты мониторингаПрогнозируемый результат:Мы будем считать, что система взаимодействия сформирована, если к концу года не менее чем у 80% детей с нарушениями речиснизится заболеваемость, улучшится физическое и психическое здоровье, повысится уровень адаптации к современным условиям, повысится профессиональная культура педагогов в вопросах здоровьесбережения, активизируется позиция родителей в воспитании и оздоровлении ребёнка.Методом оценки данных ключевых показателей является мониторинг динамики развития речи и здоровья детей.