РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КОЗЛЯТКИ И ВОЛК» В ОБРАБОТКЕ К. УШИНСКОГО. ЗАБОРЧИК ДЛЯ КОЗЛЯТВиды детской деятельности:- игровая,- коммуникативная, -познавательно-исследовательская,- изобразительная, -восприятие художественной литературы и фольклора.Цели деятельности воспитателя:- познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк» (в обработке К. Ушинского);- вызывать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки-иллюстрации; - совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;- уточнять представления о животных (волк, козлята), продолжить знакомство с материалом, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; -учить работать коллективно, прививать интерес к лепке.Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке, игрушки – волк, коза, козленок; пластилин, дощечки, салфетки, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (изображение забора, избы, козы, козлят, волка), лист картона ,образец .Содержание организованной образовательной деятельности детей1. Организационный момент.Дети заходят в группу и садятся за столы.-Я расскажу вам сказку о маме-козе, страшном волке и маленьких козлятах. Сказка так и называется «Козлятки и волк».- Говорит воспитатель.2. Основная часть. Чтение сказки.Воспитатель читает детям сказку «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского, показывая во время чтения игрушки – козу, козлят, волка.- Ребятки запомнили, как зовут героев сказки? – спрашивает воспитатель у детей.Воспитатель последовательно прикрепляет на фланелеграф фигурки волка, козы, козлят. Дети называют героев сказки либо самостоятельно, либо повторяют за воспитателем: «Это большой и страшный волк», «Это мама коза», «А это детишки козы – козлятки».– Где же жили коза с козлятками? (Прикрепляет на фланелеграф изображение избушки.)- Коза с козлятами жила в избе,- дети отвечают.- Куда каждый день уходила коза? – спрашивает воспитатель.- Да коза уходила в лес, есть травку шелковую, пить воду студеную. А какую песню пела коза своим деткам? – говорит воспитатель.Воспитатель поет песенку вместе с детьми. Далее показывает детям иллюстрации к сказке, побуждая их припоминать текст и воспроизводить отдельные фразы.Физкультминутка.Ходят лисы осторожно, Лапками ступают мягко,Но зайчишек поймать сложно,Вмиг убегут без оглядки.Дети выполняют движения в соответствии с текстом.3. Лепка заборчика для козлят.- Как же нам помочь козлятам?- спрашивает воспитатель у детей.- Давайте построим заборчик, чтобы волк не смог подойти к избе, где живут коза и козлятки. Посмотрите, каким может быть наш забор. – говорит воспитатель.- Из отдельных палочек мы соберем длинный забор. Вы помните, как делаются палочки? – говорит воспитатель.-Покажите. – спрашивает воспитатель .Дети выполняют прямые раскатывающие движения ладонями.-Правильно, именно так у нас получатся красивые палочки для забора, - показывает приемы раскатывания палочек.- Вот и готово несколько палочек. Но нам их нужно много. Помогите мне,-предлагает воспитатель детям.Дети начинают лепить, в процессе лепки воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения, контролирует правильность выполнения приемов раскатывания.4. Рефлексия.Дети под руководством воспитателя строят на картоне забор из палочек.- Посмотрите, как хорошо мы поработали. У нас получился длинный забор. Теперь-то уж волк точно в дом к козе не попадет. Вот какие молодцы!