Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №119»«Театр и дети»Проект по театрализованной деятельности для детей младшего дошкольного возраста533401714500 Составитель:Табакова А.К.РязаньТема проекта: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с различными видами театра. Название: «Театр и дети».Вид проекта: среднесрочный, творческий, групповой.Срок проведения: сентябрь-ноябрь 2021г.Участники: дети 2 младшей группы, воспитатели, музыкальный работник, родители.Актуальность проекта.Как хорошо, что есть театр!Здесь всё прекрасно – жесты, маски,Костюмы, музыка, игра.Здесь оживают наши сказкиИ с ними светлый мир добра. Младший дошкольный возраст — наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в этом возрасте является театр и театрализованная деятельность. Театр — это один из самых доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Она развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, кроме того позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театр и сказки помогают ребенку развиваться всесторонне.Цель. Приобщение детей младшего дошкольного возраста к театральной культуре, развитие коммуникативных способностей.Задачи:Формировать представления о различных видах театра.Привлекать детей к совместной театрализованной деятельности.Развивать способность удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в знакомых произведениях.Учить передавать в движениях и мимикой образы сказочных героев.Развивать коммуникативные способности.Создать развивающую предметно-пространственную среду условия для развития творческой активности детей.Заинтересовать и привлечь родителей в изготовлении разных видов театра.Предполагаемый результат проекта:дети получат представления о театре, о его видах;у детей появится устойчивый интерес к театрализованным играм; дети научатся пользоваться настольным, пальчиковым и кукольным театром;у детей начнётся формироваться умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;дети с помощью воспитателя научатся инсценировать знакомые сказки;научатся работать в коллективе, общаться между собой посредством театральных образов;дети смогут выразить свои эмоциональные переживания через художественную деятельность: рисование, аппликацию, лепку;театральный уголок группы пополнится различными видами театра;повысится интерес родителей к жизни детей в детском саду.Предварительная работа.Подбор иллюстративного материала, аудиозаписей сказок.Чтение художественной литературы (потешки, стихи, загадки, сказки).Разучивание пальчиковых игр, стихотворений.Подбор дидактических, настольных игр.Изготовление масок – ободков, настольных театров «Курочка Ряба», «Маша и медведь», пополнение театра на коробках новыми героями.Работа с родителями.Сообщение родителям на родительском собрании темы предстоящей работы с детьми по проекту.Консультации для родителей: «Театрализованная деятельность детей младшего дошкольного возраста», «Зачем малышу театр».Пополнение видов театра в группе: теневой, магнитный, варежковый (бибабо).-4387852489200029298901079500 Ресурсное обеспечение:художественная литература, аудиозаписи, магнитофон;театр бибабо « Лиса и волк»;варежковый театр «Жили-были» (8 кукол);магнитный театр: «Теремок», «Волк и семеро козлят»;теневой театр (5 сказок);настольные театры: «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка»;пальчиковый театр: «Теремок»;плоскостной театр: «Репка», «Колобок»;сюжетные картинки, иллюстрации к сказкам;настольные и дидактические игры: лото «Сказки», пазлы по сказкам, разрезные картинки, «Из какой сказки?», «Кто лишний?», «Кто спрятался?»;раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».29013161016000-33718510160-3752854140200028917908572400 Этапы реализации проекта:1 этап – подготовительный.- Изучение методической литературы;- Организация предметно-развивающей среды;- Составление перспективного плана работы;- Сообщение родителям темы предстоящей работы с детьми по проекту2 этап – основной.- Проведение образовательной деятельности с детьми согласно плану;- Консультации для родителей: «Зачем малышу театр?», «Театрализованная деятельность детей младшего дошкольного возраста». -Оформление альбома совместного творчества родителей и детей по сказке «Курочка Ряба»;2348865-190500Перспективный план работы.-64415020840700 227255816520700 Сентябрь.Тема: «Что я знаю о театре?»Беседа: «Кукольный театр в Рязани». Знакомство с ширмой и куклами бибабо. Словарная работа: театр, сцена, занавес, ширма, куклы, артисты, зрители, зрительный зал. Рассматривание фотографий и иллюстраций. Имитационные этюды: «Покажи, как прыгает зайчик, ходит лиса…», «Мишка косолапый…», «Каравай», «Идёт коза рогатая».Просмотр и участие в музыкальном спектакле детского сада «Колобок идёт в школу».Тема: «Русская народная сказка «Курочка Ряба».Настольный картонный театр (рассказывает и показывает воспитатель). Беседа по содержанию сказки. Игра на звукоподражание. Подвижная игра «Наседка и цыплята».Слушание аудиозаписи, рассматривание иллюстраций.Пересказ сказки с помощью воспитателя.Лепка «Яичко золотое и простое», аппликация «Компот для бабушки и дедушки».Пазлы, разрезные картинки, раскраски по сказке.Свободная игровая деятельность с настольным театром.-13716116446500 Октябрь.Тема: «Русская народная сказка «Репка».Настольный театр на коробках «Репка» (рассказывает и показывает воспитатель). Отгадывание загадок. Беседа по содержанию сказки.Имитационные этюды: «Покажи, как дед тянул репку, позови внучку… ». Подвижная игра «Лохматый пёс».Настольный деревянный театр «Репка». Слушание аудиозаписи. Игра на звукоподражание. Участие детей в обыгрывание сказки.Подвижная игра «Кот и мыши».Рисование «Репка», «Кошка и клубки».Рассматривание иллюстраций, раскраски, пазлы, разрезные картинки, кубики «Овощи и фрукты».Свободная игровая деятельность с настольными театрами (плоскостной, на коробках, деревянный).Тема: «Русская народная сказка «Колобок».Слушание аудиозаписи. Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок. Беседа по содержанию сказки. Пение песенки колобка.Варежковый театр. Обыгрывание сказки детьми.Лепка «Колобок», поделка «Лиса» ( бросовый материал и пластилин).Подвижная игра «Зайка серенький сидит».Разрезные картинки, раскраски по данной сказке.Свободная игровая деятельность (варежковый театр, настольные театры: на палочках, набор резиновых игрушек).-698532131000 293814513335262890571500-2222513335003215005508000311937714795500-381016700500 Ноябрь. Тема: «Русская народная сказка «Теремок».Рассказывание сказки воспитателем. Рассматривание иллюстраций, беседа. Отгадывание загадок.Магнитный театр. Рассказывание сказки детьми.Слушание аудиозаписи.Разрезные картинки по сказке. Цветные палочки Кюизенера (выкладывание теремка, героев сказки), кубики для строительства.Рисование жёсткой кистью «Пушистый зайчик», поделка «Мишка» (шишка и пластилин).Подвижная игра «У медведя во бору».Свободная игровая деятельность.340995017970500-375285-12700023679153111500-65786017208500 Тема: «Теневой театр»Беседа: «Волшебная тень». Знакомство с экраном и силуэтами персонажей сказок. Словарная работа: театр теней, экран, фигурка, силуэт куклы, тень. Просмотр сказки «Три поросёнка», обсуждение увиденного.-432435120650270129012065-10775952438400020440677302600 Тема: «Игра-драматизация по сказке «Курочка Ряба».Рассказывание сказки детьми по иллюстрациям.Подготовка к инсценировке.Инсценировка сказки.Аппликация «Мышка».Совместное творчество родителей и детей: альбом «Курочка Ряба».Рассматривание альбома.242506518288000 -8255003048100266255518669100-5135634174003 этап – итоговый.Отчёт о проделанной работе.Создание презентации проекта.Выставка детских работ (рисование, аппликация, лепка).Консультации для родителей.Пополнение театрального уголка.Инсценировка сказки «Курочка Ряба».Альбом совместного творчества родителей и детей «Курочка Ряба».Выступление на педсовете. Реализация данного проекта помогла нам осуществить педагогическое сопровождение детей в мир театра. Дети получили представление о театре и его видах. Они научились пользоваться плоскостным, настольным, пальчиковым, кукольным театром. У детей формируется умение передавать характер персонажей интонационно, мимикой и жестами. Многие стали более раскрепощёнными, появилось желание обыгрывать знакомые сказки. Мы помогали застенчивым детям включаться в театрализованную игру и продолжим эту работу. Мы старались заинтересовать каждого ребёнка, поддерживать интерес, вызвать эмоциональный отклик, сплотить детский коллектив. Все дети с удовольствием рисуют, лепят, выполняют аппликации, делают поделки. Вырос интерес родителей к жизни детей в группе. Родители пополнили театральный уголок, приняли участие в создании альбома по сказке «Курочка Ряба».336053781712700 Театр в детском саду - это прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажёр, помогающий развивать словарный запас и активизирующий речевые функции.1138555-381000Консультация для родителей«Театрализованная деятельность детей младшего дошкольного возраста». Младший дошкольный возраст - это самый подходящий период для всестороннего развития человека. В 3-4 года у детей начинают активно развиваться все процессы психики: внимание, восприятие, мышление, память, речь и воображение. В это же время происходит становление качеств личности. Поэтому именно этот возраст требует максимально разнообразных средств развития и воспитания личности. Театральное искусство, близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. Театр обладает огромной мощью воздействия на эмоциональный мир ребёнка.     На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берут на себя родители, рассказывая и показывая различные сказки и потешки. Но, уже начиная с 3-4 летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.     Домашний театр - это совокупность театрализованных игр и разнообразных видов театра.  Для домашнего пользования доступны - кукольный, настольный, теневой театры.     Родители могут организовать кукольный театр, используя имеющиеся в доме игрушки или изготавливая своими руками из разных материалов, например, папье-маше, дерева, картона , ткани , ниток, старых носков, перчаток. К работе по изготовлению кукол, костюмов желательно привлекать и ребенка. Дети любят сами перевоплощаться в любимых героев и действовать от их имени в соответствии с сюжетами сказок, мультфильмов, детских спектаклей.     Домашние постановки помогают удовлетворить физический и эмоциональный потенциал. Дети учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявлять любознательность, они становятся более раскрепощенными и общительными, учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. Благодаря театрализованным играм формируется опыт социальных навыков поведения, поскольку каждое литературное произведение или сказка всегда обладают нравственной направленностью. Любимые герои выступают в роли образцов для подражания. Именно способность детей к идентификации с понравившимся образом положительно влияет на формирование качеств личности. Ребенок, благодаря театрализованной деятельности учится решать многие проблемные ситуации опосредованно, то есть от лица персонажа. Это позволяет преодолевать неуверенность в себе, застенчивость. Совместная театрально-игровая деятельность детей в детском саду и воспитателей - это уникальный вид сотрудничества. В ней все на равных: педагог и ребенок. Дети в процессе игры со взрослыми овладевают навыками общения. Это способствует, прежде всего, формированию интереса к театрализованным играм, который складывается в ходе просмотра небольших кукольных спектаклей, показываемых педагогами. В этих спектаклях педагоги берут за основу стихи, сказки или потешки, знакомые детям. Самое время предложить детям поиграть так же. Для упражнений используются высказывания только что выступавших персонажей. Например, в сказке "Теремок" надо попроситься в теремок, как мышка и как волк. Подключить всех детей, устроить соревнование: кто лучше попросится в домик за мышку, волка. Победителю - аплодисменты. Затем можно предложить ребенку игры-имитации: "Покажи, как прыгает зайка"; "Покажи, как неслышно, мягко двигается лиса", "Покажи, как ходит медведь". Следующий этап - отработка основных эмоций: покажи, как веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать (радость); зайчик увидел лису, испугался и прыгнул за дерево (испуг).      Родители могут также стать инициаторами организации в домашней обстановке разнообразных театрализованных игр. Это могут быть игры-забавы, игры-драматизации под пение типа «У медведя во бору», «Каравай», «Репка», слушание сказок, записанных на дисках, с их последующим разыгрыванием. Такие совместные развлечения могут сыграть большую роль в создании дружеской доверительной, творческой атмосферы в семье.Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в повседневной жизни.Консультация для родителей «Зачем малышу театр?»Театральная деятельность - это самый распространённый вид детского творчества. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало.Во время занятий театрализованной деятельностью развивается любознательность, стремление к познанию нового и интересного, усваивается новая информация, развивается речь, расширяется словарный запас. У ребёнка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность.Детский театр - уникальное место, где создана особая атмосфера сказки. Попав в театр, малыш искренне верит в происходящее на сцене, полностью растворяясь в театральном действе. Воспринимая игру как жизнь, ребенок не делает различий между развлечениями и обычными действиями. Например, когда чистит зубы или кормит куклу, убирает игрушки или ведет бой с саблезубым тигром, все это он делает играя.Малыш вливается в действие на сцене, сопереживает героям, активно помогает вершить добрые дела. Ребенок подражает мимике, голосовым интонациям, движениям актеров. Вследствие положительного эмоционального настроя, появляющегося во время спектакля, ребенок легко усваивает новые поведенческие модели, достойные подражания, а действия отрицательных героев воспринимает адекватно ситуации.В игре ребенку проще отделить хорошее от плохого, так как к знакомому сюжету присоединяются живая речь с нужными оттенками голоса. Такие проблемы, как отказ мыть руки, капризы во время еды, драчливость могут исчезнуть бесследно, хотя до этого было потрачено много времени и усилий на напрасные объяснения и уговоры.Для организации детского театра нужны куклы различных систем, формирующие у детей определенные умения и навыки, стимулирующие детское творчество (песенное, танцевальное, игровое), побуждающие к импровизации на детских музыкальных инструментах.В чем польза кукольного театра для развития ребенка?1. В кукольном театре малыш получает возможность высказаться и получить недостающее ему родительское внимание. А мама и папам мы советуем вдумчиво послушать, о чем говорят куклы в руках малыша.2. В кукольном театре можно разыгрывать конфликтные ситуации из жизни ребенка дома, на улице, в детском саду. Обязательно предоставьте малышу возможность побыть разными участниками событий.3. Кукольный театр можно использовать в психотерапии детских страхов. Если ребенок согласится побыть в роли того, кого он боится, то, возможно, у него получится победить свой страх.4. Любые публичные выступления помогут робкому ребенку справиться с застенчивостью.5. Проигрывание на куклах травмирующих ситуаций (похода к врачу, например) помогает ребенку выплеснуть накопившиеся негативные эмоции, поделиться своими тревогами, попросить о помощи.6. Постановка любимых сказок, заучивание и пересказ текста — отличная тренировка памяти. Кроме того, в результате таких занятий у ребенка может появиться интерес к чтению.7. Участие ребенка в домашних спектаклях способствует развитию связной речи.