«Лэпбук - как средство ознакомления детей дошкольного возраста с окружающим миромКарбовская Екатерина ВасильевнаМуниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение (МБДОУ) детский сад № 178 город Иркутсквоспитатель “Чудо – папку открываю, все что знаю, вспоминаю”. Опыт работы показывает, что уже в дошкольном возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если знания преподносятся в доступной, увлекательной форме и если учитывается интерес ребёнка к природным явлениям.Из-за отсутствия знаний дети не могут выбрать необходимую линию поведения. Поэтому нужно учить их правильно вести себя в природе и среди людей. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, а игра – наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей.Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.В связи с этим перед педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.Использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В научной литературе лэпбук не выделяют как одно из основных средств обучения, поэтому есть необходимость в его разработке.Таким образом, возникла необходимость использования в своей работе экологических Лэпбуков, как современного средства обучения экологической грамотности детей дошкольного возраста".Лэпбук (lapbook, или как его еще называют тематическая или интерактивная папка, — это сравнительно новое средство обучения, пришедшее из Америки. Термин "Лэпбук" был впервые введен мамой и писателем из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весь лэпбук умещается и на коленях ребенка.Задачи, которые позволяет решить использование экологического лэпбука: 1. Дать дошкольникам первоначальное представление об окружающем мире и природе в целом; освоение основ экологической грамотности, элементарных правил поведения в природе.2. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления причинно-следственных связей; учить классифицировать предметы, сделанные из разных материалов, на группы; 3. В игровой форме расширить знания о пищевых цепочках в природе; закрепить знания о лекарственных растениях, животных, птицах, занесенных в Красную книгу нашего края.4. Развивать познавательный интерес детей; 5. Воспитывать уважительное, бережное отношение детей к природе. Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А.Короткова:- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;- добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);- свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как ребенок воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей. Для ребенка весь развивающий смысл состоит в том, что он может самостоятельно брать и перекладывать, застегивать и передвигать, закрывать и открывать, складывать и перекладывать по своему усмотрению все то, что находится в этой папке, а еще и вдобавок мастерить сам.Еще одной положительной стороной лэпбука является тот факт, что лэпбук — это удивительный инструмент образования, сделанный вручную. Сам по себе лэпбук очень интерактивен, начиная от процесса его создания до готового результата. И каждый компонент лэпбука дает ему возможность сконцентрировать свое внимание на определенном аспекте более глобальной темы.Помимо образовательных плюсов, лэпбук может восприниматься дошкольниками как «сокровище», к которому интересно возвращаться, перелистывать и пересматривать информацию, вспоминая ее и аккумулируя в своей памяти. Говоря о природе нашего края, дошкольники узнают и делятся информацией о многообразии растительного и животного мира, их взаимосвязях, проблемами в экологии родного края.Лэпбуки выполняют несколько функций: 1. расширение представлений о растительном и животном мире России и родного края; 2. формирование представлений детей о растениях, животных, птицах, занесенных в Красную книгу Прибайкалья; 3. формирование представлений взаимосвязи детей с окружающим миром; 4. развитие умения наблюдать, сравнивать, анализировать, выделять характерные, существенные признаки внешней природы; 5. воспитание любви к окружающему миру и умению вести себя на природе; 6. формирование системы экологических знаний и представлений; 7. развитие эстетических чувств (уметь увидеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желание сохранить ее); 8. формирование умения воспитанников в уходе за растениями, животными и птицами.Также лэпбук помогает ребенку:- по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал;- является отличным способом для повторения пройденного; -помогает ребенку учиться самостоятельно собирать информацию для решения задач и правил; - лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов, можно выбрать задания под силу каждому ребенку (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т. д., в итоге сделать коллективную работу, которая будет служить эффективным наглядным дидактическим пособием.Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения. Он всегда воспринимается дошкольниками как «сокровище», к которому интересно возвращаться, перелистывать и пересматривать информацию, вспоминая ее и освежая в своей памяти. Лэпбук может быть посвящен определенной экологической теме. Она может быть конкретизирована, например, «Раздельный сбор мусора», «Кому нужна вода?», «Редкие животные» либо отражать тему более широко, например, «Экология», «Времена года» которая может охватывать несколько тем. Таким образом, лэпбук представляет собой систему общеизвестных знаний, которые станут новыми для дошкольников. Экологические представления, имеющиеся у ребенка, будут уточнены, дополнены новыми интересными фактами.Совместно с родителями и индивидуально в нашем детском саду создано несколько лэпбуков по экологическому направлению такие как: «Спасем планету», «Мусор, вторая жизнь отходов», «Байкальская Нерпа», «Наш Байкал», «Берегите Природу». В лэпбуках собраны загадки, стихи, экологические сказки, пословицы о природе, игры – сортировка мусора. Так же разрезные картинки соответствующей тематики, дидактические настольно-печатные игры, пазлы, раскраски, кроссворды и ребусы. Все это помогает детям раскрыть суть изучаемой темы. Игра «Сортировка мусора» поможет детям сформировать понятие о том, что мусор можно не только выбрасывать, но и перерабатывать. Игра поможет сформировать умения распределять предметы, сделанные из разных материалов, на группы. Экологическая игра «Что губит нашу землю? Что помогает сохранить землю?», включенная в лэпбук - поможет детям осознать информацию о факторах, которые вредят нашей планете и помогают ей сохранить её красоту. Разворот «Экосистема» знакомит детей с понятием экосистема и учит устанавливать связи в природе.Ожидаемым результатом нашей работы формирование представлений о том, что человек — это часть природы, что жизнь без воды и воздуха не возможна, а мы должны ценить и видеть красоту природы и беречь ее. Таким образом, можно сказать, что экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии — главные задачи экологической работы в ДОУ, а лэпбук это отличная форма организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области в соответствии с ФГОС ДО и способствует достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий. Использованная литература:1. Бондаренко Т.М. экологические занятия с детьми 6-7 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. –Воронеж: Издательство «Учитель», 2002.-184с.2. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-методическое пособие.- М.: ЦГЛ, 2003.-128 С.3. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в подготовительной к школе группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2016.4. Попова Т.И. Мир вокруг нас. ТОО фирма Линка-Пресс, 1998.5. Прохорова Л.Н. Экологическое воспитание дошкольников: Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2003.-72 с.6. Соломенникова О.А Ознакомление с природой в детском саду. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017. – 112 с.