Тема: «Жили-были сказки».Цель: развивать познавательные и речевые умения детей на примере любимых сказок.Задачи:Образовательные:Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам. Расширять словарный запас. Закрепить название русских сказок.Развивающие:Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Развивать связную речь.Воспитательные:Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.Предварительная работа:1. Рассматривать иллюстраций к сказкам.2. Загадывание загадок о сказках.3. Чтение русских народных сказок.4. Показ сказки «Три медведя» .Методы и приемы:Сюрпризный момент, беседа, ответы на вопросы, обращение к опыту детей, загадывание загадок, чтение стихов, педагогическая оценка, поощрения, пояснение, рассматривание иллюстраций. Материал:«Волшебная шкатулка», «Волшебные цветы», картинки : « Курочка ряба», «Репка», «Три медведя», письмо, « река», « камешки», наклейки, книги.НОД:Воспитатель. ( Дети заходят в группу, здороваются с гостями ).Ребята, давайте пожелаем друг другу доброе утро.Дружно за руки возьмемся,И друг другу улыбнемся.Мы пожмем друг другу рукиИ тепло пойдет по кругу.Воспитатель. Ребята, вот мы и передали тепло и добро друг другу и нашим гостям.Сегодня у нас очень доброе утро, давайте сделаем его еще и интересным. Ребята, а вы любите сказки? А где в нашей группе живут сказки? Что случилось? С нашего книжного уголка пропали все сказки. Что же нам делать? Давайте отправимся в страну сказок. Вы готовы?Дети. Да.Воспитатель. Чтобы нам попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова:Раз, два, три! В сказку попади! (Разложить цветы на полу).Ребята: открывайте глазки! Вот мы и в сказке!Посмотрите, какая красота, какие волшебные цветы! Чувствуете аромат?Проводится дыхательная гимнастика. Ребята, идем искать наши сказки.Воспитатель. Смотрите, волшебный сундук! Как же нам его открыть?А теперь все вместе скажем волшебные слова:Сундучок, сундучок, позолоченный бочекРасписная крышка, медная задвижка1, 2, 3, 4, 5- можно сказку начинать!- Наш волшебный сундучок открылся. Обнаруживают конверт с письмом: «Дорогие ребята ! Пишут вам русские народные сказки. Нам очень нужна ваша помощь! Злая Баба -Яга забрала нас и перепутала. Пожалуйста, отгадайте загадки ,узнайте и назовите нас».А вот первая наша сказка. Послушайте загадку:Было яичко у нас золотое,А осталось, лукошко пустоеПлачет дед, плачет бабаНо утешает их (Курочка Ряба).Баба-Яга все перепутала. (Дети раскладывают картинки правильно по сказке «Курочка Ряба». Можно использовать презентацию по сказкам. Игра. Если дети называют правильно героев, то они передвигаются. А если неправильно, то герой превращается в тучку). Давайте вспомним, о чем пойдет речь в этой сказке.Ребята, а какие герои в этой сказке? Расскажите.(Дед, старый, с бородой, веселый, устал, бывает строгим).(Бабка, добрая, печет пирожки, рассказывает сказки).(Мышка, серая, маленькая, пугливая, быстрая, юркая).Давайте превратимся в мышек, сделаем зарядку.Физкультурная минутка «Сказки».Мышка быстренько бежала (бег на месте)Мышка хвостиком виляла (имитация движения)Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках).Молодцы, теперь мы опять стали ребятами.Вот мы нашли первую сказку, давайте возьмем ее с собой. Ребята, идем дальше. Смотрите, здесь глубокий ручеек. Нам надо через него перепрыгнуть, чтобы не намочить ноги. (Прыжки через речеек на двух ногах).Вот еще одна сказка ждет нашей помощи. Отгадайте загадку:Жили-были дед, да бабаКошечка, собака ЖучкаИ непоседа внучка,Был у них и огород,Что там только не растет (Репка).(Дети раскладывают правильно картинки по сказке «Репка». Здесь тоже можно использовать презентацию. Правила те же).-Ребята, а какие герои в этой сказке, поглядите на героев, какие они расскажите. (Внучка, непоседа, шалунья, маленькая, ребенок)(Собака, верный сторож, лает, виляет хвостом)(Кошка, ленивая, пушистая, ловит мышей, царапается).А теперь давайте мы тоже посадим свою репку и сварим кашу.Физкультурная минутка «Сказки».Вот ее мы посадили (наклониться)И водой ее полили (имитация движения)Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)А теперь ее потянем (имитация движения)И из репы кашу сварим (имитация еды)И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»). Молодцы, про всех героев рассказали, всем помогли. А нам пора дальше отправляться. Эту сказку тоже забираем в группу.- Куда же нам дальше идти? Нам надо пройти по камешкам, чтобы не упасть в ямку. Мы долго шли, очень устали. Дети садятся на стульчиках. А вот и еще одна сказка. Загадка:Возле леса, на опушкеТрое их живет в избушке.Там три стула и три кружки.Три кроватки, три подушки.Угадайте, без подсказки,Кто герои этой сказки?Дети. «Три медведя». (Воспитатель достает картинки к сказке, можно использовать картинки из презентации ). Посмотрите на картинки, они все перепутаны, видно и здесь Баба-Яга все перепутала. Что же делать? Давайте вспомним сказку. (Дети выкладывают сказку по памяти,2-3 отрывка пересказывают). - Вот мы и нашли наши сказки .Долго мы с вами гуляли, пора домой возвращаться, для этого скажем волшебные слова.( Забираем сказки в группу).Ну-ка за руки возьмитесьСкоком - боком повернитесьИ все в группе очутитесь!- Ребята, какие мы молодцы!- Вам понравилось путешествовать по сказкам? (Да).- Что вам запомнилось ? (Ответы детей).Ребята, мы молодцы. Посмотрите, волшебный сундучок попал к нам в группу. Страна сказок подарила нам книги. Раздаю наклейки.