«Применение современных игровых технологий на музыкальных занятиях в ДОУ»Журавлёва И.И., музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 62», г. Дзержинск, Нижегородская областьАннотация. Данная работа посвящена проблеме применения современных игровых технологий для развития у детей старшего дошкольного возраста музыкальных способностей. Автор статьи отмечает важность применения современных игровых технологий и раскрывает некоторые из них.Ключевые слова: игровая технология, музыкальные способности.«Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы не полна, глуха, бедна…Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся»Д. Шостакович Дошкольный возраст один из самых важных периодов в жизни каждого человека. Именно на этом этапе жизни закладываются основы умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека. Этот период чрезвычайно важен для развития музыкально - сенсорных способностей ребенка. Музыка - самое эмоциональное искусство. Ее воздействие на формирование личности огромно. И чем раньше происходит развитие музыкальных способностей, тем богаче и эмоциональнее становится человек. В исследованиях ведущих педагогов и психологов современности игра определяется как ведущий вид деятельности. В процесс игры вовлекается вся личность ребёнка. Развиваются познавательные процессы, воля, чувства, эмоции, потребности и интересы. Игра это - средство самореализации и самовыражения. Именно поэтому игра занимает огромное место в развитии дошкольного образования и давно используется как педагогическое средство в достижении тех ил иных целей и задач.Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Игровая форма занятий создается игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности. Поэтому целью моей работы является формирование у детей музыкальных способностей в доступной игровой форме - посредством  внедрения в музыкальный процесс игровых ситуаций и технологий проведения игр во всех видах музыкальной деятельности.Реализация игровых приемов и ситуаций на занятиях проходит по таким основным направлениям:цель ставится перед детьми в форме игровой задачи;учебная деятельность подчиняется правилам игры;учебный материал используется в качестве ее средства;в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит поставленную задачу в игровую.Какие же игровые технологии можно использовать на музыкальных занятиях? Интересна и востребована мною технология Т. Э. Тютюнниковой «Элементарное музицирование с дошкольниками». Использование данной технологии позволяет создать условия для широкой ориентации в музыке, пополнить запас музыкальных впечатлений. Данная технология включает в себя ритмические игры с различными предметами:игра с палочками, игра на ложках, игра с ведерками, со стаканчиками, с воздушными шарами, с мячами, бумажный оркестр и т. д.Следующим средством развития музыкальных способностей является игроритмика. Игроритмика - это основа для развития чувства ритма и двигательных способностей дошкольников, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку соответственно ее характеру, ритму, темпу. В этот раздел входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой, музыкальные задания и игры. Целью данных упражнений является формирование чувства ритма и двигательных способностей. К технологии практического освоения музыкальной информации можно отнести слушание музыки, размышление о музыке, пение хором. Здесь можно использовать следующие игры:«Угадай мелодию», «На чем играю», «На что похожа музыка», «Музыкальная викторина и т. д.Основной задачей театрально - игровой технологии  в этом направлении является развитие театральных способностей дошкольников через все виды музыкальной деятельности.В работе с детьми в ДОУ я использую:песни – инсценировки, театрализованные музыкальные миниатюры, музыкально - ритмические игры и упражнения, декламации под музыку.Музыкальные инсценировки и музыкально-ритмические игры имеют большое значение. Развитие чувства ритма, речевого, певческого дыхания, координация движений, чувств ориентации в пространстве, расширение певческого и речевого диапазона.Танцевально - игровая технология – довольно новый термин в области хореографии. Она включает в себя: танцевальные игровые песенки, массовые танцы, танцы по показу. Данная технология  направлена на развитие чувства ритма.Подводя итоги сказанного, можно сделать вывод, что использование игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса и позволяет осуществлять текущую коррекцию его результатов, так как обладает двойной направленностью: на повышение эффективности воспитания и обучения детей и на снятие отрицательных последствий образования.Литература:1.Анисимова Г. И. «100 музыкальных игр для развития дошкольников», Ярославль «Академия развития»2007.2.Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей дошкольников в процессе музыкальных игр.3.Давыдова М. А. «музыкальное воспитание в детском саду»,М. «Вако»2006.4. Селевко Г. К. «Современные образовательные технологии», М. 2006.5. Касаткина Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. //Управление ДОУ. - 2012. - №5.6. Щуркова Н. Е. «Практикум по педагогической технологии», М. 2001. для развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста».