Root EntryПроектная задача по сказке В.Бианки «Путешествие Муравьишки»
1. Паспорт проектной задачи
Название проектной задачи
Дружба и взаимопомощь в сказке Виталия Бианки «Путешествие Муравьишки».

Тип проектной задачи
Интегративная.

Место проектной задачи в образовательном процессе
По времени: 5 дней.
Проектную задачу предполагается использовать после чтения: завершающая.

Дидактические цели (задачи)
Создать условия для осмысления содержания сказки В.В. Бианки «Приключения Муравьишки» и понимания основной мысли произведения.
Расширять представления о насекомых: муравей, гусеница – землемер, паук – сенокосец, жужелица, кузнечик, водомер, жучок – блошачок, майский хрущ, гусеница – листовёртка и их отличительных особенностях.
Развивать умение читать по ролям.
Развивать умение анализировать информацию, и делать вывод.
Продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Развивать логическое мышление, сообразительность при решении кроссворда, теста.
Формировать умение работать в паре, группе, слушать и оценивать ответы товарищей.
Воспитывать чувство дружбы, товарищества и взаимопомощи.

Знание и умения и действия, на которые опирается задача
Познавательное развитие: ориентировка на листе бумаги в клетку; знание последовательностей действий, владение понятием «насекомые».
Речевое развитие: навыки чтения, навыки составления рассказа.
Социально-коммуникативное: умение слушать, сотрудничать в группе, в паре при выполнении заданий.
Художественно-эстетическое: элементарные навыки рисования насекомых, знания композиции, умение рисовать разными изобразительными средствами.

Планируемый результат
Знание содержания и понимание основной мысли литературного произведения В.Бианки «Путешествие муравьишки».
Элементарные представления о насекомых и их отличительных особенностях.
Умение читать по ролям.
Умение самостоятельно искать, отбирать, перерабатывать и доносить информацию.
Умение решать кроссворд.
Умение работать в паре, группе, сотрудничать с товарищами.

Критерии оценивания достижения проектной задачи
Педагогическое наблюдение.
Успешное прохождение ребенком всех этапов игры.

2. Замысел проектной задачи

Количество заданий.
Алгоритм выполнения заданий (последовательность)

9 заданий
Задания могут выполняться в любой последовательности в зависимости от интересов детей, поставленных задач, видов деятельности.

Краткое описание заданий.
Результат, который будет получен после выполнения каждого задания.

Графические диктанты.
Результат: правильное выполненные работы.
Пройди по лабиринту.
Результат: правильно выбранный путь.
Разложи картинки последовательно.
Результат: выложенные последовательно картинки, составление рассказа.
Собери пазлы.
Результат: собранная из частей картинка.
Почитай по ролям.
Результат: чтение по ролям, объяснение детьми пословиц.
Создание мини-энциклопедии.
Результат: сообщения детей (дополнительная научная информация об насекомых. Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы, из Интернета).
Фото на память.
Результат: создание альбома «Насекомые».
Тестовые задания по сказке В.Бианки «Путешествие Муравьишки».
Результат: полное выполненные задания.
9. Реши кроссворд
Результат: правильное решение кроссворда

Длительность выполнения проектной задачи (количество занятий, часов, дней и пр.)

5 дней

Итоговый продукт
Интерактивная игра-ходилка «Путешествие Муравьишки».


Форма презентации продукта (защита проекта: где, когда, как будет проходить)

Представление проекта а рамках ГМО


3. Содержание проектной задачи

Задание 1. «Графические диктанты».
Первый способа выполнения графического диктанта предполагает, что ребенок внимательно слушает слова педагога и поэтапно строит изображение.
Второй – не совсем диктант, поскольку ребенку приходится работать самостоятельно. Он может:
копировать выбранную картинку;
симметрично дорисовать вторую половинку фигурки;
Можно предложить детям соревнование – кто быстрее выполнит задание.
Бабочка








Жуки





























Задание 2. Пройди по лабиринту.
Ребенку надо помочь божьей коровке найти один верный путь, чтобы выбраться из паутины, не наткнувшись на препятствия в виде пауков.


















Задание 3. «Разложи картинки последовательно».
– Кто же первым пришёл на помощь Муравьишки?
Предложить ребенку рассмотреть лежащие перед ним картинки. Порядок картинок перепутан, ребенку надо догадаться, как их поменять местами, чтобы восстановить последовательность событий, а потом составить по ним рассказ.
































































Задание 4. «Собери пазлы».
Задача ребенка, соединяя отдельные детали пазла, составить картинку и узнать героя сказки.














1








2
3
4
5
6
7
8
9
10















1








2
3
4
5
6
7
8
9
10


Задание 5. «Почитай по ролям».
Прочитайте отрывок по ролям. Партнёром может быть как взрослый так и ребёнок,
можно прочитать одному разными голосами.

Автор: Смотрит муравьишка рядом гусеница-землемер лежит. Червяк червяком, только спереди ножки и сзади ножки. Муравьишка говорит землемеру:
Муравьишка: Землемер, землемер, снеси меня домой! У меня ножки болят.
Землемер: А ты кусаться не будешь?
Муравьишка: Кусаться не буду.
Землемер: Ну, садись, подвезу.

Автор: Вдруг слышит муравьишка пищит кто-то.
Жучок-блошачок: А ну, муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.
Автор: Обернулся муравьишка стоит рядом жучок-блошачок, чуть от земли видно.
Муравьишка: Да ты маленький! Тебе меня не поднять.
Жучок-блошачок: А ты-то большой! Лезь, говорю.
Автор: Кое-как уместился муравей на спине у блошака. Только- только ножки поставил.
Жучок-блошачок: Влез?
Муравьишка: Ну, влез.
Жучок-блошачок: А влез, так держись.

Автор: Бежит по воде лодочка на ножках. Подбежала. Нет, не лодочка, а водомерка- клоп.
Муравьишка: Водомер, водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.
Водомер: Ладно, садись, перевезу.
Автор: Сел муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.
Муравьишка: Миленький, пошибче!
Автор: Просит муравьишка.
Муравьишка: Меня домой не пустят.
Водомер: Можно и пошибче.
Автор:Говорит водомер.

Муравьишка: Хрущ, хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.
Хрущ: А ты где живёшь?
Муравьишка: В муравейнике за лесом.
Хрущ: Далёконько... Ну, что с тобой делать? Садись, довезу.
Автор: Полез муравьишка по жёсткому жучьему боку.
Хрущ: Сел, что ли?
Муравьишка: Сел.
Хрущ: А куда сел?
Муравьишка: На спину.
Хрущ: Эх, глупый! Полезай на голову.

Выбери из предлагаемых пословиц ту, которая подходит для нашей сказки.
Объясни, как ты ее понимаешь.

Мир не без добрых людей.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Друг познается в беде.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Ласковое слово лучше мягкого пирога.
Всякая помощь хороша вовремя.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Делая зло, на добро не надейся.
Раз солгал, а на век лгуном стал.
Как аукнется, так и откликнется.
Красна птица пером, а человек умом.
Свет не без добрых людей.
Доброе братство лучше богатства.
Кто сам ко всем лицом, к тому и люди не спиной.

Задание 6. «Создание мини-энциклопедии».
Сообщения детей (дополнительная научная информация об насекомых.
Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы,
из Интернета).

Мини-энциклопедия


Гусеница – Землемер - как бы отмеряют свой путь - подтягивают брюшные ноги к грудным, изгибая при этом дугообразно среднюю часть тела, и затем выпрямляются, передвигаясь вперёд с помощью грудных ног. За такой способ ползания их прозвали землемерами. Землю меряют (педагог дает детям сантиметр и просит их показать, как они представляют себе передвижение Землемера. Если дети не догадываются, то педагог показывает сам).


Паук – Сенокосец - Почувствовав опасность, паук с длинными ногами пытается убежать, но делает это достаточно неловко. Если посмотреть на одну из его лапок, то можно увидеть сгибающие и разгибающие движения, имитирующие траекторию косы.





Жужелица – многие подумают, что это насекомое прозвали так, потому что она жужжит, но это не так. Даже если поднести это насекомое к уху, то никакого звука мы не услышим. Но это делать нельзя, так как жужелица, когда чувствует опасность, выделяет ядовитое вещество.




Кузнечик происходит от слова кузнец. Кузнец – это мастер ковки металла. А назвали кузнечика так, потому что это насекомое издаёт стрекочущие (кующие) звуки, похожие на звуки кузнеца.
Водомер – это сложное слово, которое состоит из двух простых. А назвали это насекомое так, потому что про него можно сказать, что он воду меряет. Он скользит по поверхности, как по паркету, как конькобежец на коньках по ровному льду. Легко, воздушно несется он по поверхностям вод и, действительно, как бы измеряет ее своими длинными ногами.
-А как вы думаете, почему это насекомое не тонет в воде, а держится на поверхности?
-Ноги водомерки смазаны жировым веществом и
совершенно не смачиваются водой, поэтому она
свободно скользит по поверхности воды.



Жучок – Блошачок – Прыгает и при этом щёлкает ножками.









Майский Хрущ – Майский жук назван майским, потому что летает он преимущественно в ма








Гусеница – Листовёртка - листья заворачивают.










Задание 7. «Фото на память».
Ребенку необходимо с помощью представленных изобразительных материалов нарисовать понравившегося героя сказки.


Задание 8.
«Тестовые задания по сказке
В.Бианки «Путешествие Муравьишки».


1. На какое дерево влез Муравьишка?











берёза сосна дуб





2. В какое время года происходит действие в произведении?











лето осень весна




3. Куда ветер занес Муравьишку на листке?









на луг в овраг на дом

4. Что росло на поле, до которого довезла жужелка Муравьишку?











морковь арбузы картофель





5.Кто помог Муравьишке переправиться через реку?









жужелица гусеница – Землемер водомер






С каким насекомым не встретился Муравьишка?








майский Хрущ жучок – Блошачок бабочка







Кто помог Муравьишке перебраться через забор?








паук – сенокосец кузнечик майский хрущ









Что переплывал Муравьишка на водомерке?







реку ручей лужу





Сколько крылышек было у майского хруща?

2 6 4





Откуда появлялась ниточка, что спустила Муравьишку к своему дому?







из брюшка гусеницы из клубка из паутины


Дополнительное задание повышенной сложности «Реши кроссворд»
Ребенку необходимо по описанию узнайте героя произведения, помогавшего Муравьишке, и вписать его название в нужную ячейку.

1. «Ноги как ходули, между ног голова качается» (сенокосец).
2. «разломил Жук спину надвое, два жёстких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевёрнутые корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних» (майский).
3. «рядом на листке Гусеница сидит, шёлковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает» (листовертка).
4. «Червяк червяком, только спереди - ножки и сзади – ножки» (землемер).
5. «сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись в него за спиной крылья» (кузнечик).
6. «подобрал под себя толстые задние ножки, - а они у него - как пружинки складные, - да щёлк! - распрямил их» (блошачок).
7. «бежит по воде лодочка на ножках. подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху» (водомерка).
8. «Ноги у неё ровные, как у коня. Бежит шестиногий конь, бежит, не трясёт, будто по воздуху летит» (жужелица).



1

Н












2
А











3

С









4



Е













5 К











6

О









7



М













Ы










8


Е















Представление результатов работы.
Используя полученные результаты (графические диктанты, лабиринт, последовательность из картинок, пазлы, тест) оформить игру-ходилку с заданиями. Во время игры, попадая на определенный символ (насекомое) дети выполняют его задания.

Кто же первым пришёл на помощь Муравьишке? (Гусеница-Землемер). У Землемера для нас задание – «Графические диктанты».

Кто дальше встречается на пути у муравья? По лугу Паук-Сенокосец шагает. Чем отличается паук от муравья? (у него 8 ног). Надо помочь божьей коровке найти один верный путь, чтобы выбраться из паутины, не наткнувшись на препятствия в виде пауков. Задание «Пройди по лабиринту».

У Жужелки для нас задание «Разложи картинки последовательно».

Задание от Жучка-блошачка: «Собери пазлы».

Следующий помощник нашего героя – Кузнечик. Задание у кузнечика простое – «Почитай по ролям. Выбери из предлагаемых пословиц ту, которая подходит для нашей сказки. Объясни, как ты ее понимаешь».

Задание Водомерки для нас: «Создание мини-энциклопедии». Сообщения детей (дополнительная научная информация об насекомых. Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы, из Интернета).

Задание Майского жука такое: «Фото на память». Необходимо с помощью представленных изобразительных материалов нарисовать понравившегося героя сказки

Гусеница Листовертка предлагает нам выполнить тестовые задания и найти правильные ответы.

В игре встречается красный круг, кто попадает на него, выполняет задание повышенной сложности. Задание «Реши кроссворд»