Щёлокова Елена Викторовна, Моисеева Оксана Ивановна,ВоспитательМБДОУ №27Г.КрасноярскПроект по театрализованной деятельности Тема «Сказки Сутеева»Воспитатель Щёлокова Е.В.Проект по театрализованной деятельности «Сказки Сутеева»Тема проекта: «Сказки Сутеева»Вид проекта: краткосрочный, групповой, ролевой-игровой, творческийСроки реализации: март 2019гАктуальность:Театрализованная деятельность в детском саду является едва ли не самым эффективным способом воздействия на детей, в котором наиболее полно проявляется принцип обучения «учить, играя», ведь детей не нужно заставлять играть, они это очень любят. Данная деятельность развлекает детей, создает эмоциональный настрой, раскрепощает ребенка, развивает его фантазию. Также театр помогает решить также одну из важнейших задач - развитие речи. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается монологическая и диалогическая речь, ее грамматический строй. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Воспитательная функция театра состоит в том, что дети знакомятся с окружающим миром через образы, а анализ произведений учит детей делать предположения, выводы, обобщения.Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, связанный с: художественным образованием и воспитанием детей; формированием эстетического вкуса; нравственным воспитанием; развитием памяти, воображения, инициативности, речи; развитием коммуникативных качеств; созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через театральную игру.Цель: создание предпосылок для творческого и речевого развития личности ребенка средствами театрализованной деятельности на протяжении всего образовательного проекта.Задачи проекта:• побуждать интерес к предлагаемой деятельности;• привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;• развивать речь, воображение и мышление;• помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.Ресурсное обеспечение:настольные театрымасочный театрУчастники проекта: воспитатели, дети группы, родители воспитанников.Ожидаемые результаты:Посредством театрализации у детей:• развиваются творческие способности: умение перевоплощаться, передавать характер персонажа, импровизировать, брать на себя роль, мимика и жесты становятся более разнообразными;• дети чаще используют настольный и масочный театр в своей игровой деятельности, а также как часть сюжетно-ролевых игр;• разовьются интересы и способности, у застенчивых детей появится уверенность в себе, желание выступать перед сверстниками;• совершенствуется речь: расширяется и активизируется словарный запас детей; вырабатывается правильный темп речи, интонационная выразительность; развивается диалогическая и монологическая форма речи, улучшается грамматический строй речи.Основные принципы, отраженные в ФГОС ДО, это реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.Театрализованная деятельность в детском саду включается в образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов деятельности, образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности, а также помогает выполнению задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:Социально-коммуникативное развитие• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;Речевое развитие• содействие развитию монологической и диалогической речи;• обогащение словаря детейХудожественно-эстетическое развитие• приобщение к литературе, музыке,;• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.• развитие воображения;Познавательное развитие• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);• обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.Физическое развитие• выразительность исполнения основных видов движений;• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.• согласование действий и сопровождающей их речиВ систему работы по организации театрализованной деятельности входят: проектирование предметно-пространственной среды, планирование и реализация, взаимодействие с родителями, детьми и педагогами, социумом (посещение тематических выставок, театра, библиотеки).Этапы реализации проектаI этап – подготовительный:* Изучение литературы по теме;* Составление перспективного плана работы* Подбор наглядно-дидактического материала* Подготовка оборудования для реализации данного проекта (различные виды театра, декорации)II этап– основной.Взаимодействие с детьми1. Беседа «Моя любимая сказка»2. Рассматривание театральных афиш и билетов3. Рассматривание иллюстраций к сказкам4. Выставка книг «В гостях у сказки»5. Дидактические игры: «Угадай сказку», «Расскажем сказку вместе», «Мои любимые сказки»6. Рассказывание сказки «Под грибом»» 8. Обыгрывание подвижных игр с детьми при помощи имитаций движений животных, масками.9. Работа с раскрасками «билеты в в театр»10. Изготовление аппликации «Афиша»11. Просмотр и показ театрализованного представления по сказке «Под Грибом»16. Речевые упражнения на обогащение словарного запаса17. Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения27. Чтение сказок СутееваIII этап – заключительный.* Создание проекта «Играем в театр»* Создание презентации по данному проекту* Постановка детьми сказки «Под грибом» в группе Вывод: работа по театрализованной деятельности оказалась эффективной и :• помогла повысить интерес детей к театрализованной игре;• вызвала желание детей выступать перед сверстниками, раскрепостил стеснительных ребят;• научила детей согласовывать свои действия с действиями других детей;• способствовала развитию связной диалогической речи;• помогла активизировать речь детей, окрасив речь эмоционально;• помогла развлечь детей и развить фантазииКонспект занятия по ФЦКМ «В театре кукол» (вторая младшая группа)Задачи: Знакомить с искусством театра; дать преставление о его атрибутике (Афиша, зрительный зал, билеты, обучать правилам поведения в театре, внимательно слушать сказку; поощрять рассказывать о своих впечатлениях сразу по окончании спектакля.Материал и оборудование: ширма; куклы Ход занятия:Дети рассаживаются на стулья поставленные как ряды в театре.В.- Скажите, а кто из вас был в театре? А вы знаете, что такое театр?Ответы детей.В.- мы сейчас с вами узнаем и посмотрим, что же такое театр.-Театр — это представление в котором участвуют герои.(слайды с фото театра)Те люди, которые пришли в театр посмотреть представление, это зрители. (Показываю изображение)-Зрители должны приобрести билет для того чтоб попасть в театр на представление. Каждый театр начинается с раздевалки, когда вы приходите в театр надо снять верхнюю одежду и сдать в гардероб. где вам дадут номерок. Зритель берет свой билет, проходит в зрительный зал и присаживается на свое место. (Показываю изображение)-Ребята вот вы пришли в театр, как вы думаете там можно шуметь и кричать? Ответы детей (Нет)-Правильно. В театре нужно вести себя тихо, для того чтоб не мешать другим людям.-Когда идет спектакль нужно внимательно смотреть на сцену, чтоб не пропустить самое интересное.В конце спектакля зрители хлопают в ладоши, этим они показывают, что герои выступили хорошо и они рады. А как вы хлопаете в ладоши?Физминутка Мы в ладоши хлоп-хлоп,Мы ногами топ – топ,Ручками похлопали, ножками потопалиПовернулись улыбнулись и тихонько потянулись.-Молодцы, хорошо хлопаете. А как можно узнать какое представление будет?Ответы детей.- Узнать о том какое намечается представление можно из афиши, ее можно найти в любом месте, на магазине, на столбах, на стенах домов. (Показываю картинку с изображением афиши). А хотите и вы посетить театр? (Да)Тогда нам надо нарисовать билеты и афишу предстоящего представления. Но афишу мы нарисуем все вместе после представления, а вот билеты сегодня. Дети рассаживаются за столы, перед ними лежат билетики которые надо раскрасить. Дети приступают к работе.Подводим итоги занятия:- Замечательные билеты у нас с вами получились, вам понравилось?Мы узнали что такое театр, как надо себя вести в театре и приготовили билеты на наше представление. Мы все молодцы.