Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Спешим делать добро, с элементами мнемотехники».Цель: Выявить и обобщить у детей правильное представление о доброте. Формировать умение быть сдержанными и доброжелательными, работать над определением понятия добра в процессе общения. Побуждать детей интересоваться смыслом слов, пословиц, усваивать нравственные понятия через игровую деятельность. Совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение.Развивать инициативу и любознательность, связную речь, память и внимание.Поощрять детей делать добрые поступки. Воспитывать любовь к окружающему миру, чувство сострадания и милосердия, щедрость, доброту, веру в то, что добро всегда побеждает зло.Предварительная работа: Чтение стихотворений о добре, слушанье песен: «Иди мой друг дорогою добра», «Если добрый ты», «Что такое доброта», создание коллажа «Добро и зло», просмотр мультфильма «Доброе дело», обыгрывание ситуаций, игр.Материал: аудиозапись песен, мнемотаблица на стихотворение «Добрым быть совсем не просто», коллаж «Добро и зло», игрушка в виде сердца.Раздаточный материал: сердечки двух цветов на каждого ребенка.Ход занятияВоспитатель: Придумано кем-то, просто и мудроПри встрече здороваться: «Доброе утро!»Доброе утро! Солнцу и птицам,Доброе утро! Улыбчивым лицам!И каждый становится добрым, доверчивымПусть доброе утро длится до вечера!Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.Дети, я очень рада видеть, что у вас сегодня хорошее настроение, этому свидетельствует наш уголок настроения. Мы начнем сегодня наш день с того, что скажем, друг другу, добрые слова и передадим добрые чувства. У меня в руках «доброе сердце» я хочу передать его Сонечке и пожелать ей всего доброго.Игра « Добрые мысли, добрые чувства» (дети передают друг другу игрушку в виде сердца с добрыми пожеланиями»).Воспитатель: Расскажите мне, что вы чувствовали, когда передавали друг другу добрые мысли и чувства?(Было приятно, весело, стало очень хорошо, я почувствовал добро, мне понравилось, было интересно так играть).Беседа о добротеВоспитатель: Ребята, а что такое «доброта?» Конечно, вы все правы. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта-это солнце. Добрый человек любит людей, природу и сохраняет её. А любовь и помощь согревают как солнце.Подумайте и скажите, о ком или о чём можно сказать «добрый»?Дети: вечер, путь. Человек, поступок«Добрый человек», значит он ещё какой?Дети: внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрыйКак вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у неё запах, вкус?Быть может её можно увидеть? А в чём её можно увидеть?Дети: В поступках, в делах, в действиях человекаВспомните, пожалуйста, свои добрые поступки? (ответы детей с опорой на коллаж).Доброта – это улыбка, доброта – это здоровье, доброта – это смех и ласковое слово, что согревает нашу душу.Рассказ стихотворения с использованием мнемотаблицыДобрым быть совсем не просто,Доброта не зависит от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта – не пряник, не конфета.Если доброта, как солнце светит,Радуются взрослые и дети!Игра «Закончи предложение»Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы добрые слова?Предлагаю поиграть. Я начну, а вы закончите.- Растает даже ледяная глыба от слова теплого…( Спасибо)!- Зеленеет старый пень, когда услышит…( Добрый день)!- Если больше есть не в силах, скажем маме мы…( Спасибо)! - Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь (Здравствуйте)!- Когда бранят нас за шалости, говорим мы (Прости, пожалуйста)!- И в России, в Украине, в Дании, на прощанье, говорят… (До свидания)! - Если друг попал в беду…(помоги ему).-Решай спор словами, а не …(кулаками).Динамическая паузаДружно за руки берись,Друг за другом повернись,Будем веселиться,Прыгать и кружиться. Хлопают, прыгают, кружатся на месте.Много радостных людей.Добрых, верных нам друзей. Сжимают и разжимают кулачки.Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальцы рук.Всех никак не сосчитать.Хмуриться не будем, Последовательно выполняют мимические иПро печаль забудем, артикуляционные упражнения «Хмурое лицо»,Станем улыбаться «Печальное лицо», «Улыбка», «Заборчик».Весело смеяться.Улетели все печали,Лица радостными стали! Ходят по кругу.Воспитатель: А сейчас мы немного поиграем. Вы любите сказки? В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать добрый он или злой. Если злой, вы закрывайте лицо ладошками, а если добрый - радостно хлопаете.( Лиса в сказке «Заюшкина избушка», золотая рыбка в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке», Дюймовочка, Красная шапочка, Волк в сказке «Красная шапочка», Баба Яга в сказке «Гуси-лебеди», Золушка, мачеха в сказке «Золушка», Мальвина, Аленушка в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Колдунья, Крокодил Гена, Чебурашка, старуха Шапокляк…)Воспитатель: Ребята, а каким лучше быть добрым или злым? Почему? А сейчас присядьте за столы поиграем в игру « Хорошо, плохо». (В руках у детей два сердечка красного и черного цвета, воспитатель называет слово, ребенок поднимает сердечко).Порвал. Защитил.Обидел. Проведал.Поссорился. Обогрел.Отобрал. Помог.Ударил. Поделился.Разрушил. Развеселил.Динамическая игра «Спешим делать добро» (под расслабляющую музыку).Воспитатель: Ребята, представьте, что вы на лесной полянке, теплый, тихий день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны. Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на поляне в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследите за движением ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Упражнение «Ловля бабочек»А теперь открывайте глаза и давайте превратимся в кошечек и поиграем с бабочками, попробуем их поймать. Кошечки, какие добрые или злые?А сейчас поиграют с бабочками львы, тоже будут их ловить. Какие они?А теперь возьмите воображаемые сочки и превратитесь в ребят, ловите скорее бабочек, пока они не улетели. Что вы почувствовали? Какие вы были? Почему?Ребята, ну вот мы поймали бабочек, что теперь мы будем делать с ними? Почему? Правильно, давайте их отпустим, пусть живут.РефлексияЧто вы узнали сегодня на занятии? Что вам больше всего запомнилось на занятии?Кто из ребят лучше всех старался?Какие вежливые слова вы запомнили?Я благодарю вас за активное участие.Под песню «Иди мой друг дорогою доброта» заканчивается занятие.