Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Увинский детский сад №7»Мастер – класс для педагогов«Народная игра, как средство приобщения дошкольников к русской культуре»Инструктор физического воспитания Клековкина Татьяна Сергеевна п.Ува2022 г.Цель: Систематизация представления педагогов о русских народных играх как о форме приобщения детей и родителей к здоровому образу жизни.Задачи:1. Познакомить педагогов с классификацией русских народных игр.2. Закрепить знания участников мастер–класса об организации и проведении русских игр. 3. Повысить профессиональную компетентность участников мастер – класса.Материалы: магнитная доска с магнитами, изображение солнышка, метелка, ленты двух цветов, длинная лента, маска зайца.Ход: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодняшний мой мастер - класс будет посвящен русским народным играм. Перед тем как начать, проведем блиц-опрос по теме «Русские народные игры». Я задаю вам вопросы, а вы на них быстро отвечаете. Приготовились, итак, начинаем: - какие атрибуты используются в русских народных играх? (палочка, платочек, мяч, игрушка); - что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? (правила игры);- главная роль в народной игре? (водящий); - для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего); - где используются русские народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, прогулок); - какие физические качества воспитываются в русских народных играх? (смелость, ловкость, выносливость);- откуда берётся речевой материал для народных игр? (из народного фольклора); - что является сигналом к действию в народной игре? (слово). Уважаемые коллеги, за окном у нас осень. Каждому из нас после солнечного лета, нам не хватает солнечного света, его ярких и теплых лучей. Я думаю, не ошибусь, если скажу, чем больше у солнышка лучей, тем нам становится веселей и поднимается радостное настроение. Коллеги, перед вами солнышко, но, к сожалению, на нем нет лучиков. И эту проблему мы с вами должны немедленно исправить. Мы с вами добавим к нему лучики, чтобы всем нам было светло и уютно. (По одному по очереди вешают лучики и читают)1.Режим дня Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,Знает каждая семья – должен быть режим у дня)2.Движение Следует, ребята знать – ночью нужно отдыхать.Днем же – прыгать и резвиться на зарядку становиться!3.Закаливание Чисти зубы, умывайся, чисти зубы, умывайся,Закаляйся! И тогда, не страшна тебе хандра.4.Гигиена Чтобы ни один микроб, не попал случайно в рот, Руки мыть перед едой нужно мылом и водой.5.Правильное питание Кушай овощи и фрукты, рыбу, молокопродукты-Вот полезная еда, витаминами полна!6.Свежий воздух На прогулку поспеши – свежим воздухом души.Только помни: при уходе, одеваться – по погоде!7.Отказ от вредных привычек Есть привычки нужные, есть привычки вредные.Я от вредных откажусь, нужными вооружусь. Наше солнышко готово, и засияло лучиками. На его лучах, мы видим 7 составляющих здоровья человека. И каждый из вас, я думаю, согласится с моим утверждением, что если у нас не будем хотя бы одного из этих составляющих, то человек будет угасать, как солнце без своих лучей. Одной из составляющих здоровья является движение. Движение, и в частности, подвижные игры просто необходимы детям дошкольного возраста. Когда ребёнок играет, он познаёт мир. Русская народная культура издавна богата играми, в такие игры играли все – от мала до велика. Детский мир не может существовать отдельно от мира взрослых. Ведь именно мы, взрослые можем стать организаторами игры, игры вносят в нашу жизнь веселье и шутки. И, если родитель желает здоровья своему ребенку, он должен стать партнером в его играх. Совместная игра – это уникальный вид сотрудничества взрослого и ребенка. Через игры взрослые передавали подрастающему поколению свои знания и опыт. Когда возникли эти игры? Кто их придумал? Наверное, на эти вопросы нельзя найти точного ответа. Эти игры, как песни, и сказки, созданы народом. Почти всегда игры сопровождались различными текстами: выкриками, рифмовками, считалками, зазывалками, песенками и т.д., все это придавало - особый калорит. Именно в этих играх у детей проявляются лучшие качества: взаимовыручка, доброта, благородство, сопереживание ради других. Воспитательное значение народных игр огромно. Но, к сожалению, в настоящее время детская игровая культура во многом утрачена. Как изменить положение? Как сделать игру увлекательной, разнообразной и востребованной? Иногда слышишь разговоры взрослых о том, что дети не хотят играть или игра бывает не продолжительной, у детей пропадает интерес. И сегодня я вам попробую доказать, что это не так. Важно заинтересовать ребенка, если ребенок заинтересован, то играть можно продолжительное время. Привлекательным моментом в организации русских народных игр в дошкольном учреждении становится то, что они не требуют специального игрового оборудования. Целью народных игр является реализация развлекательной функции: шутки со смешными движениями и жестами, которым присуща простота и безобидность. Они – то и определяют педагогическую ценность для игр. При огромном разнообразии видов русских народных игр и их классификаций, они делятся на следующие категории:игры интеллектуальные; игры хороводные (с пением и танцами), используемые чаще всего на музыкальных занятияхигры подвижные.Интеллектуальные игры применяются как часть занятия, разминка, их используют в промежутках между занятиями, в конце прогулки, перед приемом пищи. Цель их – закрепить представления детей о фольклоре; приучать к самостоятельному выполнению правил; развивать воображение и речь детей. Это, в большинстве своем, игры, требующие знаний, умений, опыта.1.ИГРА «ВЕДЬМИНА МЕТЕЛКА» Вызывается команда из 7-8 человек, играющие, встают в круг и передают «ведьмину метелку» по кругу, украшенный бантиком, пока играет музыка. У кого, после окончания музыки, метелка остался в руках, тому загадку отгадывать (либо загадывать).1.Листья с веток облетают,Птицы к югу улетают.«Что за время года?» — спросим.Нам ответят: «Это...» (осень)  2.Листья в воздухе кружатся,Тихо на траву ложатся.Сбрасывает листья сад —Это просто... (листопад) 3.Стало ночью холодать,Стали лужи замерзать.А на травке — бархат синий.Это что такое? (Иней) 4.Ветер тучу позовет,Туча по небу плывет.И поверх садов и рощМоросит холодный... (дождь) 5.Стало хмуро за окном,Дождик просится к нам в дом.В доме сухо, а снаружиПоявились всюду... (лужи) 6.В сером небе низкоТучи ходят близко,Закрывают горизонт.Будет дождь.Мы взяли... (зонт) 2. ИГРА «СОСЕД, ПОДНИМИ РУКУ» Играющие стоят, образуя круг. По жребию выбирают водящего, который встает внутри круга. Он спокойно ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков и громко произносит: "Руки!" тот игрок, к кому обратился водящий, продолжает стоять, не меняя положения. А оба его соседа должны поднять вверх одну руку: сосед справа - левую, сосед слева - правую, т.е. ту руку, которая находится ближе к игроку, стоящему между ними. Если кто-то из ребят ошибся, т.е. поднял не ту руку или вообще забыл ее поднять, то он меняется с водящим ролями.Правила игры. Игрок считается проигравшим даже тогда, когда он только пытался поднять не ту руку. Водящий должен останавливаться точно напротив игрока, к которому он обращается. В противном случае его команда не   выполняется. Ничто так не способствует развитию речи ребенка, как хороводные игры, часто применяемые на музыкальных занятиях. С их помощью обогащается словарный запас, так как хороводные игры часто сопровождаются песнями, прибаутками, коротенькими стихотворениями или потешками. Народные игры для детей, по большей части, игры коллективные. Благодаря им - ребенок учится общаться в коллективе, договариваться, следовать общим правилам, чувствовать свою принадлежность к группе. Например, игра «Дударь».3.ИГРА «ДУДАРЬ».(8-10 участников становятся в круг, взявшись за руки, ходят вокруг ведущего – Дударя и поют)Дударь, Дударь, Дударище,Старый – старый, старичище.На завалинке сидит.Дударь, Дударь, что болит?«Дударь» отвечает: «Спина» (или плечи, живот, нос, уши, колени и т.д.). Все находящиеся в хороводе, берутся за больное место соседа, которое произнес Дударь, и снова идут по кругу.Так 3-4 раза, после чего на вопрос «Что болит?», Дударь отвечает: «Здоров, Вас ловлю». Все разбегаются, а кого поймает, тот и становится на его место.4. ИГРА «ГОРЕЛКИ»Дети, взявшись за руки, идут по кругу.В центре круга стоит водящий.На голове может быть маска зайца.Как только ребята говорят последние слова игры, все стоящие в кругу разбегаются, с остановкой музыки все игроки должны найти себе пару.Тот, кто не нашел себе пару становится водящим, встает в круг.Косой, косой, не ходи босой,А ходи обутый, лапочки закутай,Если будешь ты обут, волки зайца не найдут,Не найдёт тебя медведь. Выходи, тебе гореть! Мы с вами поиграли в старинные русские игры, правила которой предусматривают выполнение каких – либо движений по команде или показу водящего. Для физического развития и оздоровление детей, используются «подвижные игры». Проводятся они, обычно, на свежем воздухе либо на открытой площадке. Такие игры проводятся на прогулках, на праздниках, развлечениях, досугах, занятиях физкультурой.   Именно через эти игры у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. 5.ИГРА «ЛЕДЯННЫЕ ВОРОТА» Данная игра приемлема для того, чтобы одну большую команду разделить на две группы.    Выбирается две пары водящих, которые получают имена – «синие» и «красные». Они становятся лицом друг к другу и, соединив руки, поднимают их вверх, образуя воротца. Остальные играющие, взявшись за руки, проходят через эти ворота. Игроки, изображающие эти ворота, поют:Ледяные воротаПропускают не всегда.Первый раз – прощается.Второй раз – запрещается,Ну, а в третий разНе пропустим вас! – (Опускают руки.) Тот, перед кем закрылись ворота (или кто попался в ворота), становятся воротами и получают названия «синие» и «красные». Участникам повязывают на шею платочки, или на руку ленты 2-х разных цветов. В конечном итоге, у нас образовались 2 команды и мы готовы к проведению подвижных командных игр.И следующая наша игра: 6. ИГРА «ПЕРЕТЯЖКА»Все дети, которые участвуют в этот игре, делятся на 2-е равные по числу участников команды. От каждой команды приглашается по одному человеку. Каждая пара (а это участники с разными по цвету лентами), взявшись за руки, должны перетянуть своего противника на свою сторону. Побеждает тот, кто перетянет соперника на свою сторону. Далее в центр площадки выходят следующие участники команд. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.7.ИГРА «СКОВОРОДА»( Участвуют две команды. Играющие встают через одного от каждой команды лицом к центру круга, который они образуют. Под музыку они берутся за руки и идут по кругу. При этом наступать в центр круга, т. е. наступать на «сковороду», нельзя - обожжешься, лишив команду одного очка.Услышав команду: «Сажай!», все останавливаются и начинают тянуть внутрь круга — «сажать на сковороду» — своих соседей-противников. Делать это надо, упираясь ногами, чтобы не попасть туда самому.По команде: «Поддай огоньку!» — все опять бегут по кругу. Так повторяется до тех пор, пока в одной из команд все не «испекутся». Иногда на «сковороду» кладут комки снега — «оладьи», в этом случае, можно наступать на круг, главное — не наступить на «оладьи») Существует множество игры без командные, это игры ловишки («Баба Яга», «Хромая ворона»), игры угадывания детей на ощупь («Дедушка Водяной»), и др.А я предлагаю сыграть еще в одну игру, которая называется «Веревочка»8.ИГРА «ВЕРЕВОЧКА» Берут длинную верёвку, концы её связывают. Участники игры встают в круг и берут верёвку в руки. В середине стоит водящий. Он ходит по кругу и старается коснуться рук одного из играющих. Но дети внимательны, они опускают верёвку и быстро прячут руки. Как только водящий отходит, они сразу же берут верёвку. Кого водящий ударит по руке, тот идёт водить.Правила:1. Играющие должны верёвку держать двумя руками.2. По ходу игры верёвка не должна падать на землю. Русские народные игры актуальны и интересны и сегодня. Для ребенка игра – одна из главных форм его деятельности, через которую осваивается мир окружающих его предметов, человеческие отношения, собственные функциональные возможности и одновременно создается особый колорит всей детской жизни.  В жизни русского народа игры и игрища с глубокой древности занимали ведущее место. Они являются частью русской народной культуры.