МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА–ДЕТСКИЙ САД №154»города МагнитогорскаКонспект непосредственной образовательной деятельности по финансовой грамотности детей среднего дошкольного возрастаТема: «Увлекательное путешествие мышат»Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.Задачи:Образовательные: Познакомить детей с первичными финансовыми представлениями; Обогатить словарный запас детей по теме «Деньги»;Закрепить названия основных потребностей и что к ним относится;Уточнить от чего зависят потребности человека;Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.Развивающие:Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.Воспитательные:Способствовать воспитанию нравственных качеств;Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.Ход занятияВводная частьВоспитатель: «Здравствуйте»!Сегодня по дороге на работу я встретила двух братцев мышат и хочу вас с ними познакомить ребята.А вот и они! Мышата здороваются.Воспитатель: Давайте знакомится.Первый мышонок на все вопросы всегда отвечает «Нужно подумать!». И его назвали Умник. А второй – не задумываясь, говорит «Ай, пусть так». И назвали его Торопыжка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них.Однажды два братца отправились в сказочное путешествие в страну Финансов, где узнали много интересного о деньгах и для чего они нужны.Основная частьЗвучит весёлая музыка и Мышата отправляются в путь.Воспитатель: В дорогу каждый из них взял…..Отгадайте что:Послушайте мою загадку:В кошелек мы их кладем, С ними в магазин идем. За них взамен хоть что бери, Кроме чести и любви.- Что это?Дети :Деньги, монеты.Воспитатель: А какими деньгами мы пользуемся? Дети: Бумажными и металлическими монетамиВоспитатель: Давайте подойдем к столу и рассмотрим внимательно монеты, которые там лежат. Они все одинаковые или чем- то отличаются?Дети: Одни побольше, другие поменьше, разного цвета. А теперь посмотрите на них с другой стороны. Дети: Они разные.Воспитатель: А для чего нужны людям деньги?Ответы детей.Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно!Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:- для оплаты проезда в поезде;- для покупки продуктов;- для покупки игрушек;- для покупки одежды;Воспитатель: Вот и наши мышата, в дорогу взяли с собой кошелек с монетами- Сколько монеток у Умника?- А у Торопыжки?- Сравните.Воспитатель: Деньги нужны для удовлетворения потребностей.- Что такое потребности?Ответы детей.Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.Перед вами на столах лежат картинки вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье). Воспитатель: вы правильно сказали - жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - семейный очаг, где может собираться вся семья.И решили мышата выбрать себе дом.(Изображения трёх домиков: очень большой, очень старый и разрушающийся и аккуратный маленький домик. Первый по цене 3 монетки, второй 1 и третий 2).Торопыжка сразу взял самый дешевый домик, зачем платить лишнее.А Умник стал думать и рассуждать.Сначала он решил взять самый большой дом за 3 монетки, но потом отказался.Как вы думаете почему? (Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого).И взял домик за две монетки. А как вы думаете, почему он не взял маленький и старый домик?(Ответы детей)Так и вышло! В этом домике Торопыжке было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить ещё две монетки на его ремонтВоспитатель: Давайте поможем мышатам сосчитать оставшиеся монетки.(Дети на доске или на столе производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось?)Стало холодно. И мышата вспомнили ещё про одну важную потребность.Какую? (Одежда).И купили её, потратив по одной монетке.- Отложим из их кошелёчков по одной монетке.А потом у мышат забурчали животики, и они вспомнили про ещё одну жизненно важную потребность. Какую?(Потребность в еде)Взяли Мышата по одной монетке, и пошли в магазин.Посмотрите, что они купили.(В корзинке у Умника крупа, мука, сыр, молоко, овощи. У Торопыжки много разных сладостей.)Обсуждение с детьми: «А чтобы купили вы?».Подвести детей к пониманию, что сладости не жизненно необходимая потребность.Воспитатель: Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте с вами вспомним, что такое бюджет?Ответы детей.Воспитатель:Бюджет – это подсчет доходов и расходов.Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.Воспитатель: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?Ответы детей.Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.Физминутка «Будем денежки считать»Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте) Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук) Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)Дом, в котором мы живём. Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец) На четвёртую монетку купим есть и пить   (отгибаем указательный палец) Ну а пятую пока  ( шевелим большим пальцем) Спрячем на донышке кошелька!  (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)Заглянули мышата в свои кошельки, а там…….Подсчёт детьми.У Умника осталась одна монетка. Торопыжка спросил у него, что он с ней сделает.А что бы сделали вы? Ответы детей.Заключительная частьА сегодня давайте напомним мышатам правила обращения с деньгами:1. Экономно распоряжаться деньгами.2. Потраченные средства уже не вернешь.3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.4. Невозможно иметь все, что хочешь.5. Бережно относиться к деньгам.6. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.А мышата дарят нам на память вот эти кошелёчки. В них можно хранит монетки. Мышата благодарят детей и прощаются с ними.