Паспорт проектаВид проекта: информационно – творческий.Продолжительность: краткосрочный.Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.Актуальность: У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру. Осень - это не только удивительная пора. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши дети - мы потеряли веру в волшебство и сказку. Поэтому необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения. А воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Здравствуй, Осень!»Задачи:обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;закрепить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников;воспитывать у детей бережное отношение к природе.Предполагаемый результат:закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой);заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.Подготовительный этап:составление плана совместной работы с детьми, родителями;разработка конспектов НОД;подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;подбор художественного материала;подготовка для родителей информационных листов по лексическим теме «Осень»;Основной этап (работа с детьми):Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени. Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Беседы:«Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья»,«Осень. Что ты о ней знаешь?»Цикл наблюдений:- за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём)-за красотой и богатством осенних красок- за цветником- за перелетными птицами- за насекомыми- за деревьями, растущими на территории детского садаСитуативная беседа:«Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»«Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?»«Почему я люблю (не люблю) осень?»Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу»,«Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие».Чтение художественной литературы:Пословицы, поговорки, загадки об осени, стихи об осени.А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»К. Бальмонт «Осень»Е. Благинина «Улетают, улетели»А. Ерикеев «Наступила осеньЛ.Толстой «Дуб и орешник»З.Федоровская «Осень»К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме»Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник».Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Что было бы, если из леса исчезли…», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», «Знатоки осенней природы», «Следопыты».Аппликация: «Овощи: помидоры, огурцы», «Грибочки для белочки».Рисование: «Цветок Космея», «Осень наступает», «Осенние деревья», «Нетрадиционная техника рисования – ватными палочками «Осенний лес»», «Пейзаж. Что нам осень подарила».Лепка: «На лесной полянке выросли грибы», «Овощи».Слушание музыкальных произведений:П. И. Чайковский «Осенняя песнь»А. Вивальди «Осень»Подвижные игры:«Съедобное - несъедобное!»«Я знаю 5 названий!»«Осенние листочки»«Вороны и собачка!»«Перелёт птиц»«Гуси – лебеди» Мероприятия по работе с родителями:Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам;Организация выставок детских работ;Результаты проектной деятельности: в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров. На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался словарный запас. ПриложенияБеседыТема: «Осень в гости к нам пришла»Цель: Закреплять  представления детей о признаках осени.Задачи: учить детей называть месяца осени,  развивать речь детей, умение слышать воспитателя, отвечать на заданные вопросы. Воспитывать бережное отношение к природе.Ход беседы.Ребята, скажите какое сейчас время года? (Осень.)Правильно! А по каким признакам вы это определили?Назовите мне какие изменения в природе происходят с приходом осени? (дети называют, воспитатель дополняет ответы детей)Давайте с вами вспомним названия осенних месяцев.Который по счету сентябрь? (первый)Который по счету ноябрь?Правильно ребята!Каждое время года имеет свои приметы. Особенно много примет у осени. Мы узнаем ее приход по разноцветной листве, которую обретают деревья. Клены становятся пестрыми, так как можно увидеть: желтые, зеленые и красные листочки. Липы и березки привлекают всех желтой листвой, напоминающей золотые монетки. Все деревья меняют листву, а затем совсем ее сбрасывают. Но встречаются такие деревья, которые не меняют свою листву, они остаются всегда зелеными.Какие это деревья? (хвойные).А что происходит с людьми с приходом осени?Они собирают урожай, одеваются потеплее, потому, что солнышко  хоть и светит, но уже на греет.А знаете ли вы что в народе существуют приметы осени? Послушайте какие приметы знаю я.Теплая осень - к долгой зиме.Гром в сентябре - к теплой осени.Большой урожай рябины - к большим морозам.Гуси полетели – скоро выпадет снег.Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме. Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.Много желудей на дубе - к лютой зиме.Предлагаю вам поиграть в игру. «А нас дождик не намочит»В игре участвует сначала небольшое число детей, девочки, затем мальчики. Во время игры можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами. Как только они услышат сигнал воспитателя –«Дождик»! Необходимо прибежать на стульчик, или спрятаться под зонт.Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него. Молодцы, хорошо поиграли, а теперь предлагаю вам присесть за столы и нарисовать свою осень. После воспитатель подводит итог, а работы детей выставляются на выставку.Беседа на тему «Осень»Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.А. С. Пушкин написал много стихотворений об осени. Я вам прочту одно из них:Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало,Короче становился день.Лесов таинственная сеньС печальным шумом обнажалась,Ложился на поля туман.Гусей крикливых караванТянулся к югу: приближаласьДовольно скучная пора;Стоял ноябрь уж у двора.-Дети, какое это стихотворение? Веселое, грустное, печальное или торжественное?Дети: Это красивое, немного грустное стихотворение об осени.-Почему это стихотворение грустное?Дети. Солнышко реже светит, день становится короче, листья с деревьев опадают, часто бывает туман, улетают птицы в дальние края.-Ребята назовите времена года. Сколько месяцев в году?Дети. Называют времена года 12 месяцев в году.-Все они живут дружно и приходят каждый в свое время. Какие осенние месяцы приходят к нам в гости?Дети. К нам в гости приходят сентябрь, октябрь, ноябрь.-Сентябрь – первый осенний месяц. Это бархатный месяц, румянец осени. Как его еще называют в народе?Дети. Златоцветом, рябинником, птичьей стаей (дети объясняют, почему так называют) Ранняя осень.-Ушел сентябрь, а вслед за сентябрем пришел октябрь – месяц мокрый, хмурый. Как его называют?Дети. Листопадом. Золотая осень.- «В октябре семь погод на дворе». Почему так говорят про октябрь?Дети. Октябрь капризный месяц. За день погода может поменяться несколько раз: то солнышко ярко светит, то надоедливый дождик моросит.-Все приметы осени когда-то были подмечены народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы.-Ноябрь – последний месяц осени. Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой. Как в народе называют ноябрь?Дети. «Ворота зимы», «предзимник». Поздняя осень.-Если раннюю осень называют «золотой», то позднюю осень – «серебряной». Почему?Дети. В ноябре звонко хрустит молодой лед на лужах, звенят на ветру ветви деревьев, и все как будто в серебре.-Ребята давайте с вами вспомним что же происходит осенью в живой неживой природе?Дети: Основное изменение в неживой природе — похолодание — влечет за собой изменения в живой природе.Осенью дни становятся короче, а ночи — длиннее. После теплых августовских дней наступают прохладные сентябрьские. Осеннее солнце поднимается уже не так высоко, как летом, поэтому его лучи уже не прогревают землю. Температура воздуха становится холоднее.С приходом осени листья растений меняют окраску. Деревья подготавливаются к зимним холодам. Желтеют листья клена, березы, осины. Краснеют листья рябины, вишни, черемухи. Становятся бронзовыми листья дуба. Старые деревья меняют окраску листьев раньше, чем молодые.Постепенно начинается листопад. Раньше других деревьев сбрасывают листья липы и старые тополя. Затем опадают листья кленов и рябин. До глубокой осени сохраняются листья сирени и березы, а листья некоторых дубов не опадают даже зимой.Желтеет и вянет трава. Только кое-где цветут ромашка, чистотел, подорожник, фиалка, клевер. Все чаще небо заволакивают темные тучи. Все чаще идет мелкий моросящий дождь. В дождливые дни небо кажется серым и низким. В реках, озерах и прудах вода становится холодней. Над водоемами часто поднимается туман.-Ребята давайте с вами вспомним народные приметы осениДети:Поздний листопад – к суровой продолжительной зиме.Сильный ветер во время дождя предвещает зиме хорошую погоду.Паутина стелется по растениям – к теплу.Гром в сентябре предвещает теплую погоду.Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.-Ребята, а что же происходит с живой природой осенью (птицами, насекомыми?Дети: Летом птицы не голодают. Но осенью жучки, бабочки, мошки и комары прячутся в щелочках, трещинах стен, под корой деревьев. Муравьи закрывают все входы в муравейниках и готовятся к зимнему сну.Уже в начале осени увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Спасаясь от голода и холода, многие птицы готовятся к отлету в теплые края. Первыми улетают певчие птицы, которые питаются, в основном, насекомыми. Это кукушки, соловьи, иволги, ласточки, стрижи.Собираются в стаи и улетают водоплавающие птицы — утки, гуси, кулики, лебеди. Все птичьи стаи летят в те же знакомые теплые страны, куда улетали они зимовать в прошлые годы.Вместе с птицами улетают на зиму в теплые края и многие насекомые. Перелеты совершают стрекозы, божьи коровки и некоторые виды бабочек.-Ребята, осень еще называют «сезоном урожая» Как вы думаете почему?Дети: С полей и огородов убирают урожай овощей: картофель, свеклу, морковь, а поле вспахивают. Грибники собирают грибы. Хозяйки рубят и заквашивают капусту. Хлеба убирают специальными машинами — комбайнами. Но осень не только пора сбора урожая. На вспаханные поля высевают семена ржи и пшеницы, в огородах сеют морковь, укроп и петрушку. В городских парках и скверах осенью тоже много работы. В это время высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть деревьев красят известью, чтобы обезвредить насекомых. Побеленные стволы деревьев не будут грызть зайцы.-Ребята, а теперь отгадайте загадки.Рыжий Егорка,Упал на озерко,Сам не утонул,И воды не всколыхнул.(Осенний лист)Он идет, а мы бежим,Он догонит все равно!В дом укрыться мы спешим,Будет к нам стучать в окно,И по крыше тук да тук!Нет, не впустим, милый друг!(дождь)Листья желтые летят,Падают, кружатся,И под ноги просто такКак ковер ложатся!Что за желтый снегопад?Это просто … листопадТучи нагоняет,Воет, задувает.По свету рыщет,Поет да свищет ветерВот на ножке купол-гриб,Он от ливня защитит.Не намокнет пешеход,Если спрячется под … зонтХолода их так пугают,К теплым странам улетают,Петь не могут, веселитьсяКто собрался в стайки?. птицы-Молодцы ребята, все загадки отгадали. А теперь мы с вами посмотрим, какие вы внимательные?На картинках изображена разная осень: ранняя, золотая, поздняя. Найди и назови изображение осени ранней, золотой, поздней. Правильно ли они расположены, Как нужно по порядку разместить картинки?Дети ответы-Какая картинка лишняя? Почему?Дети ответы-Назовите признаки осени?-Как дикие животные готовятся к зиме?Дети. Звери строят норы, делают запасы. Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи и желуди, нагуливает на зиму жирок. Белки и зайцы начинают менять шубки с летних на зимние. У зимних шуб и мех погуще, попышней, и цвет подходит к зимней природе. Барсуки собирают коренья и грибы. Белочка делает запасы в дуплах. Кроты и мыши запасаются колосками. Волк и лиса зимой не спят и запасов не делают. Беззаботно проводят время до тех пор, пока мороз не заставит их искать себе не только пропитание, но и жилище.Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Золотая осень»Воспитатель демонстрирует картину И.И.Левитана «Золотая осень» и спрашивает у детей, если картина уже им знакома, как она называется и кто её написал. Если они затрудняются ответить, называет сам и даёт возможность рассмотреть картину. Затем спрашивает:- Какое время года изобразил художник на картине?-Какие приметы осени вы заметили ? ( Жёлтый лес, тёмная вода, пожелтевшая трава, сероватое небо).-Как бы вы назвали эту картину? ( А И. Левитан назвал её «Золотая осень»).-Как вы думаете, художник любил это время года?- Почему вы так думаете ? ( Яркие , сочные краски, радостное изображение осени, лес стоит как золотой).И поэт А.С.Пушкин тоже любил это время года. Послушайте отрывок из стихотворения « Осень»                       Унылая пора! Очей очарованье!                       Приятна мне твоя прощальная краса –                       Люблю я пышное природы увяданье,                        В багрец и золото одетые леса,                         В их сенях ветра шум и свежее дыханье,                         И мглой волнистою покрыты небеса,                         И редкий солнца луч, и первые морозы,                         И отдалённые седой зимы угрозы.-Как вы думаете, дети , подходит это стихотворение к картине? Как поэт называет осень?-Что поэт слышит?Воспитатель ещё раз медленно читает отрывок и даёт установку на запоминание.Предложить детям послушать пьесу «Сентябрь» из альбома П.И.Чайковского « Времена года»Приложения(физкультминутки, пальчиковые гимнастики, стихи, загадки, дидактические игры, чистоговорки и т.д.)Физкультминутки:«Клён»- Ветер тихо клён качает,Вправо-влево наклоняет:Раз – наклонИ два – наклон,Зашумел листвою клён.«Листопад»- Мы – листики осенниеНа ветках мы сидим.Дунул ветер – полетели!Мы летели, мы летелиИ на землю тихо сели….«Грибы»:- Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли.Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли!На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята!Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери!Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех?Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться!Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили!Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть!Пальчиковая гимнастика:«Листья»Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы)Полетели, закружились (вращение кистями рук)И на землю опустились (кладут пальцы на стол)Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)Кап-кап-кап, кап-кап-кап,Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)Листья все насквозь побил.Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд,назад)Одеялом их накрыл. (крепко прижать ладони к столу)«Собираем листочки»Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)Листья рябиныЛистики тополя,Листья осины,Листики дуба мы соберём,Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)«Вышли пальчики гулять»Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)Красный листик,Жёлтый листик,Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)Сколько листиков собралиРаз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики")«Осень»Солнышко греет уже еле-еле; (растопыриваем пальцы на обеих руках и соединяемладошки вместе, затем соединяем пальчики)Перелётные птицы на юг улетели; (машем ручками. как крылышками)Голы деревья, пустынны поля, (разводим ручками)Первым снежком принакрылась земля. (плавно опускаем ручки вниз)Река покрывается льдом в ноябре – (сжимаем ручки в замок)Поздняя осень стоит на дворе. (разводим руками перед собой)«Ходит осень в нашем парке»Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки сложенные вместе)Бусы красные – рябине, (загибаем поочередно пальчики)Фартук разовый – осине,Зонтик желтый – тополям,Фрукты осень дарит нам. (прикладываем обе ладошки к груди)«Листья осенние тихо кружатся»Листья осенние тихо кружатся,(плавные движения кистями рук слева направо)Листья нам под ноги плавно ложатся(плавно опускаем ручки вниз)И под ногами шуршат, шелестят,(трем ладошки друг о друга)Будто опять закружиться хотят.(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем)«Грибы»(ладонь сжата в кулак и по - очереди отгибаем пальцы)Раз, два, три, четыре, пять!Мы идём грибы искать. (хлопаем в ладоши)Этот пальчик в лес пошёл, (поочередно загибаем пальчики)Этот пальчик гриб нашёл,Этот пальчик чистить стал,Этот пальчик жарить стал,Этот пальчик всё съел,Оттого и растолстел.«Ежик»Одна рука (ладошка разжата, пальчики растопырены) – это ежик, пальцы другой руки – лесные зверюшки.Сжимаем одной рукой каждый палец другой руки.«Ежик по лесу идет, всем орешки раздает. (растопыриваем пальцы правой руки-это ежик, левая рука сжата в кулачок)Зайке беленькому (отгибаем мизинчик,Волчку серенькому (отгибаем безымянный палец)Рыжей лисичке (отгибаем средний палец,Белочке-сестричке (отгибаем указательный палец,А медведю-мишке ежик дарит шишки (отгибаем большой палец).«Капуста»Так капусту мы рубили (ребрами ладоней "рубим" капусту)И вот так ее солили, (щепотками обеих рук "солим")Отжимали ручками, (сжимаем и разжимаем кисти рук)Собирали в кучку мы. (собираем в кучку воображаемую капусту)В банку затолкали, (кулачками забиваем ее в воображаемую банку)Крышкой закрывали. (хлопаем правой ладошкой по левой) **** Стихи****А. С. Пушкин Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы. ****А. С.  ПушкинОСЕНЬ (отрывок)Октябрь уж наступил - уж роща отряхаетПоследние листы с нагих своих ветвей;Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.Журча еще бежит за мельницу ручей,Но пруд уже застыл; сосед мой поспешаетВ отъезжие поля с охотою своей,И страждут озими от бешеной забавы,И будит лай собак уснувшие дубравы. ***Алексей ПлещеевСкучная картина!Тучи без конца,Дождик так и льется,Лужи у крыльца...Чахлая рябинаМокнет под окном,Смотрит деревушкаСереньким пятном.Что ты рано в гости,Осень, к нам пришла?Еще просит сердцеСвета и тепла!.... *** Алексей ПлещеевОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА Миновало лето,Осень наступила.На полях и в рощахПусто и уныло. Птички улетели,Стали дни короче,Солнышка не видно,Темны, темны ночи. ***Алексей ПлещеевОСЕНЬ Осень наступила,Высохли цветы,И глядят унылоГолые кусты. Вянет и желтеетТравка на лугах,Только зеленеетОзимь на полях. Туча небо кроет,Солнце не блестит,Ветер в поле воет,Дождик моросит.. Зашумели водыБыстрого ручья,Птички улетелиВ теплые края. ***Иван Бунин ЛИСТОПАД Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной. Березы желтою резьбойБлестят в лазури голубой,Как вышки, елочки темнеют,А между кленами синеютТо там, то здесь в листве сквознойПросветы в небо, что оконца.Лес пахнет дубом и сосной,За лето высох он от солнца,И Осень тихою вдовойВступает в пестрый терем свой... ***Борис ПастернакЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ Осень. Сказочный чертог,Всем открытый для обзора.Просеки лесных дорог,Заглядевшихся в озера. Как на выставке картин:Залы, залы, залы, залыВязов, ясеней, осинВ позолоте небывалой. Липы обруч золотой —Как венец на новобрачной.Лик березы — под фатойПодвенечной и прозрачной. Погребенная земляПод листвой в канавах, ямах.В желтых кленах флигеля,Словно в золоченых рамах. Где деревья в сентябреНа заре стоят попарно,И закат на их кореОставляет след янтарный. Где нельзя ступить в овраг,Чтоб не стало всем известно:Так бушует, что ни шаг,Под ногами лист древесный. Где звучит в конце аллейЭхо у крутого спускаИ зари вишневый клейЗастывает в виде сгустка. Осень. Древний уголокСтарых книг, одежд, оружья,Где сокровищ каталогПерелистывает стужа. ****Николай Некрасов НЕСЖАТАЯ ПОЛОСАПоздняя осень. Грачи улетели,Лес обнажился, поля опустели,Только не сжата полоска одна...Грустную думу наводит она.Кажется, шепчут колосья друг другу:"Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,Скучно склоняться до самой земли,Тучные зерна купая в пыли!Нас, что ни ночь, разоряют станицы1Всякой пролетной прожорливой птицы,Заяц нас топчет, и буря нас бьет...Где же наш пахарь? чего еще ждет?Или мы хуже других уродились?Или недружно цвели-колосились?Нет! мы не хуже других - и давноВ нас налилось и созрело зерно.Не для того же пахал он и сеялЧтобы нас ветер осенний развеял?.."Ветер несет им печальный ответ:- Вашему пахарю моченьки нет.Знал, для чего и пахал он и сеял,Да не по силам работу затеял.Плохо бедняге - не ест и не пьет,Червь ему сердце больное сосет,Руки, что вывели борозды эти,Высохли в щепку, повисли, как плети.Очи потускли, и голос пропал,Что заунывную песню певал,Как на соху, налегая рукою,Пахарь задумчиво шел полосою.Осенние потешки ***Дождь на улице идёт,Мы глядим в окошко,Мимо нас по мостовойПробежала кошка.А у нашей кошки —новые сапожки.Не купили мы,связалиС мамой понарошке! ***Вот и осень, вот и осень!так красиво стало.Листопад как салютА рябинка ала!Под листочками грибок —Подставляй свой кузовок! ***Урожай созрел на грядке,Поиграем дружно в прятки.За кустом малиныНету Эвелины,Нет в сарае Тошки,Там ведро картошки.Стуки, стуки, Пашка!А вот и наш Ромашка. ***Дождливое прошлое лето.Солнце спряталось за тучу,Снова дождик начал капать.Ну а небо этим летомОчень часто хочет плакать!Это те большие тучиУлицу залили нашу.Это те большие лужиНе пускают топатьМальчика Ромашу.Пусть быстрее выйдет солнце,Лужи пусть скорее высыхают!И на улице детишкиПусть смеются, весело играют.ЧИСТОГОВОРКИ ПРО ОСЕНЬ Л, ЛЬЛа-ла-ла – Лана желуди нашла.Лы-лы-лы – листья красные видны.Ло-ло-ло – за окном уж не тепло. Р, РЬСебре-себре-себреле – идём мы в школу в сентябре.Обре-обре-обреле – осенний месяц на дворе.Ри-ри-ри- ри-ри- ри-ри- – ты на клёны посмотри. Т, ДТа-та-та- – осень это красота.Де-де-де – лужи с дождиком везде.Ду-ду-ду – фрукты собирай в саду. ЦЦа-ца-ца – осень у крыльца.Цо-цо-цо – ветер дул в лицо.Ца-ца-ца – закачались деревца. Ш, ЖОшка- ошка- ошка – собирай картошку.Жу-жу-жу – я про осень расскажу.Ши-ши-ши – месяца мне опиши. Ч, ЩЩи-щи-щи – из капусты варим щи.Чу-щу-чу-щу – овощи я поищу.Чо-чо-чо – дождик капал на плечо.Чи-чи-чи – зонтик лучше поищи. Б, В Бы-бы-бы — сушит белочка грибы. Вик-вик-вик — под сосною боровик. Ва-ва-ва — тихо падает листва. С, Ш Са-са-са — лист весь рыжий, как лиса. Ша-ша-ша — наша осень хороша! Шу-шу-шу — листик с клёна засушу.ПриложенияДидактическая игра «Осенние приметы»    Задачи:   закреплять знания о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.Атрибуты: карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук),игровое поле, разделённое на 8 клеток.Ход игры : дети (2 человека) по очереди берут картинку, называют, что на ней нарисовано определяют, когда это бывает. Если осенью, кладут картинку на игривое поле. Если в другое время года - убирают в сторону. Далее по каждой картинке составляют предложение, используя ключевое слово «осенью».Примечание: игра пожет быть индивидуальной.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»   Задачи:   совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речьАтрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов.Ход игры:  воспитатель показывает мешочек и говорит:                                                 Я-чудесный мешочек,                                                 Всем ребятам я — дружочек.                                                 Очень хочется мне знать,                                                 Как вы любите играть.Дети складывают в мешочек муляжи овощей и фруктов. Далее по очереди берут из мешочка предмет,на ощупь определяют,что это, называют его, а потом достают. После этого дети собираются в группы «Овощи», «Фрукты».Дидактическая игра «Целое и часть»   Задачи:   формировать умение подбирать пары картинок с изображением целого фрукта и его части ,развивать устную речь,внимание, память.Атрибуты: картинки целых фруктов и их частей.Ход игры: играют 2 ребёнка. У одного -  картинки с изображением целого фрукта, у другого - картинки с изображением его части. Один играющий выкладывает свою картинку, называет, что на неё изображено, а другой должен подобрать соответствующую.Примечание: игра может быть индивидуальной.Дидактическая игра «Две корзинки»   Задачи:   совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание.Атрибуты:две корзинки, предметные картинки овощей и фруктов.Ход игры: дети по очереди берут картинку, называют, что на ней изображено, определяют, к какой группе относится и кладут в соответствующую корзинку..Примечание:игра может быть индивидуальной. Дидактическая игра «Запасы зверей» Задачи:   совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.Атрибуты: картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов. Ход игры: играют 2 ребёнка. По очереди берут карточку с изображением растений или грибов, называют, что это, и кладут к картинке определённого животного.Примечание:игра может быть индивидуальной.Дидактическая игра « Какой сок?» («Какое варенье?»)   Задачи:   совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.Атрибуты: корзина, картинки фруктовХод игры:  дети по очереди берут картинку из корзинки,называют изображённый и говорят, как будет называться сок (или варенье ) из этого фрукта. Например: «Это яблоко — яблочный сок».Дидактическая игра «С какого дерева лист?»   Задачи: совершенствовать умение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям, развивать внимание, наблюдательность, память, воображение.Атрибуты: нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев, осенние листья этих деревьев.Ход игры: листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны разложить листья на своё деревоПримечание: игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.Дидактическая игра «Какой лист?»   Задачи: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.Атрибуты: корзинка, осенние листья.Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок, говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с берёзы- берёзовый лист