Логопедический массаж как один из факторов эффективности логопедического воздействияГредякина Анастасия Сергеевна,Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 49 общеразвивающего вида» (МДОУ «Д/с № 49 о. в.») г. Магнитогорск, Челябинская областьучитель-логопедОдной из актуальных задач, стоящих перед современной системой образования, является коррекция речи детей. Нарушения речи в той или иной степени отрицательно влияют на всё психическое развитие ребёнка, негативно отражаются на его деятельности, поведении. Основную массу составляют дети с тяжёлыми нарушениями речи (алалия, дизартрия, заикание и т.д.). Квалифицированная логопедическая помощь, необходимая этой категории пациентов, характеризуется строго индивидуальным подходом к лечению и требует постоянного наблюдения специалиста. Очевидно, что детям со значительными речевыми расстройствами для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Необходим логопедический массажКак известно, логопедический массаж – это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж является составной частью комплексной медико-педагогической системы реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями, чаще всего это стёртая форма дизартрии, ринолалия, заикание, нарушение голоса.В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц. Прежде чем приступать к коррекционной работе, логопед должен определить форму и структуру речевого дефекта, руководствуясь клинико-педагогической классификацией, после чего ставить вопрос о необходимости проведения массажа. Он может проводиться на всех этапах коррекционного воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы, т.к. массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия.Дифференцированный логопедический массаж могут осуществлять логопед, дефектолог, инструктор ЛФК, который прошел специальную подготовку, владеет техникой массажа, имеет знания по анатомии и физиологии мышц речевого аппарата. Логопед по возможности может обучить родителей ребенка элементарным приемам массажа и пассивной артикуляционной гимнастики, предварительно объяснив родителям их необходимость и эффективность. В основе физиологического механизма действия массажа лежат сложные взаимообусловленные рефлекторные, нейрогуморальные и обменные процессы, регулируемые центральной нервной системой. Дифференцированное применение различных приёмов массажа позволяет понизить тонус при спастичности мышц и, напротив, повысить его при вялых парезах артикуляционной мускулатуры, помогает формированию и осуществлению активных произвольных, координированных движений органов артикуляции.Правильный подбор массажных комплексов способствует нормализации мышечного тонуса органов артикуляции, улучшает их моторику, что способствует коррекции произносительной стороны речи. Теоретическое обоснование необходимости логопедического массажа в комплексной коррекционной работе встречается в работах О.В. Правдиной, К.А. Семеновой, Е.М. Мастюковой, М.Б. Эйдиновой.Дифференцируются приемы логопедического массажа в зависимости от патологической симптоматики в мышечной системе при речевых нарушениях.Целью логопедического массажа при устранении дизартрии является устранение патологической симптоматики в периферическом отделе речевого аппарата. Основными задачами логопедического массажа при коррекции произносительной стороны речи при дизартрии является:- нормализация мышечного тонуса, преодоление гипо-гипертонуса в мимической и артикуляционной мускулатуре;- устранение патологической симптоматики такой, как гиперкинезы, синкинезии, девиация и др.;- стимуляция положительных кинестезии;- улучшение качеств артикуляционных движений (точность, объём, переключаемость и др.);- увеличение силы мышечных сокращений;- активизация тонких дифференцированных движений органов артикуляции, необходимых для коррекции звукопроизношения.Эмпирический опыт коррекционно-педагогической работы с лицами, страдающими речевыми расстройствами даёт возможность утверждать, что применение логопедического массажа позволяет значительно сократить время коррекционной работы, особенно над формирование произносительной стороны речи. Поэтому если своевременно использовать приёмы массажа в логопедической практике, то процесс преодоления нарушения речи будет эффективен и благоприятен.Литература:Блысина И.В., Ковшикова В.А. Массаж в коррекции артикуляционных расстройств. Спб., 1995.Дьякова Е. А. Логопедический массаж: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 96 сКраузе Е. Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика: Практическое пособие. — 4-е изд. — СПб.: КОРОНА-Век, 2009. — 80 с.Новикова Е. В. Зондовый массаж: Коррекция звукопроизношения.-М., 2000.