Название статьи: Конспект интегрированной ОД по экологическому воспитанию с элементами опытно-экспериментальной деятельности и физкультурно-оздоровительной работы с детьми подготовительной к школе группы на тему: “Растем вместе”ФИО автора: Абдуллина Наталья АндреевнаОрганизация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение (МАДОУ) «Детский сад №374 комбинированного вида» Приволжского района г. КазаниДолжность автора: воспитательПрограммное содержаниеОбразовательные задачи:Обобщить знания детей о разнообразии деревьев, их строении, особенностях, роли в жизни всей планеты;продолжать формировать бережное отношение детей к деревьям; формировать у детей представление о том, что природа – основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за всё на Земле; закреплять правила поведения в природе;Развивающие задачи:Развивать аналитико-синтетические способности, логическое мышление;Развивать внимание, память, речь, умение высказывать свою точку зрения;Развивать двигательное творчество, воображение;Воспитательные задачи:Воспитывать бережное отношение к природе, желание посадить деревья самостоятельно;Воспитывать активную жизненную позициюМетоды и приёмы: пропевание канона, беседа, составление рассказа по мнемотаблице, дидактическая игра, отгадывание ребусов, работа на интерактивной доске, опытно-экспериментальная деятельность, психогимнастика, «съемка» социальной рекламы.Материал: календарь с зеленым листом, конверт с буквами: д, е, р, е, в, ь, я, картинки со схемами (Лист, плод, силуэт дерева), семена, изображения деревьев, проросшие желуди, одноразовые стаканчики с землей, обернутые в цветную крепированную бумагу, лейки, деревянные палочки, стикеры с изображением посаженных растений, предварительно подготовленные коллективные работы - «кадры», самодеятельные музыкальные инструменты (грецкие орехи, киндерсюрпризы с горохом, колокольчики, металлофон)ТСО: интерактивная доска, записи: сигнал SOS (азбука Морзе), Э.Григ «Утро», «Звуки природы. Лес».Предварительная работа: коллективные творческие работы на тему: «Береги свою планету», просмотр презентации «Лиственные и хвойные деревья», завернутые в мокрый платок желуди. Ход ОДДети собираются около воспитателя.- Ребята, с добрым вас утром! Давайте поприветствуем друг друга (встаем в круг):Пропевание канона:Здравствуй, Солнце!Здравствуй, Небо!Здравствуй, Земля!Здравствуй, планета Земля!Здравствуй, наша большая семья!- А теперь посмотрим на наш календарь. Какого цвета лист сегодня? (зеленого). Что это означает? Правильно, сегодня отмечают праздник, который связан с природой, с нашей планетой. Что же это за праздник? (предположения детей) Посмотрите, к листку календаря прикреплен конверт. (Достаю буквы: д, е, р, е, в, ь, я) Может, они подскажут нам, чей сегодня праздник. (Дети составляют слово). - Я думаю, как только вы услышали, прочитали это слово, у вас перед глазами возникла своя картинка. Насладимся ей. (Дети садятся на ковре, закрывают глаза. Звучит CDзапись “Звуки леса». По окончанию музыки, открывают глаза) Азалия, какое дерево ты представила? Большое, маленькое, Как называется. Листья, кора, плоды. Что оно делало? Какую картину увидел Алмаз? И т.д.Работа с интерактивной доской-И хотя у вас перед глазами были разные картины, мы называем это одним словом...(Деревья) Составим общий образ дерева: дети выбирают из предложенного и составляют схему дерева, закрепляя слова: ствол, крона, корни, кора, ветви, листва (хвоя).-Что же есть у всех деревьев? (Перечисляют). Они живые или неживые? Почему вы так думаете? (Деревья живые: они дышат, растут, питаются, размножаются) Деревья разнообразны. Многие из них мы с вами знаем. Посмотрите в дупле кто-то приготовил для нас карточки. Что же за деревья на них зашифрованы? (Дидактическая игра «Угадай дерево». Цель: закреплять умение отгадывать деревья по изображению ствола, листьев, плода. Ход игры: детям раздаются схемы (ствол, лист, плод). При отгадывании, на доске появляются изображения деревьев.-На доске появилось два лесных массива. Почему? Да, деревья отличаются друг от друга: у одних листья – лиственные деревья, у других – хвоя – хвойные деревья. Дети подходят к доске и делят деревья на хвойные и лиственные, опираясь на признаки. - Как называется лес, в котором растут дубы? (Дубрава) Березы? (Березовая роща) Ели? (Ельник) Сосны? (Сосновый бор) Да, мы недавно рассматривали картину Ивана Шишкина «Утро в сосновом бору».А теперь сядем и послушаем. Что же нам расскажут деревья? («Звуки природы. Лес») Я думаю, они хотят напомнить нам о своей важности для планеты. Что вы слышите? (Ответы детей)Мы выделяем кислород. Это позволяет дышать всему живому на Земле.Мы кормим все живое на планете.Мы украшаем планету.Мы дом для насекомых и животных.Мы останавливаем рост оврагов.Мы лечим все живое.Мы смягчаем климат.Мы защищаем вас от шума и пыли.Вы используете нас при строительстве домов, изготовлении бумаги…Да, переоценить значение деревьев для всей планеты невозможно.(Раздается сигнал SOS ) Что случилось? Земля в страшной опасности. Случилась экологическая катастрофа. На Земле не осталось ни одного дерева!Господа ученые, не теряйте время. Нам необходимо пройти в научную лабораторию. Сейчас мы проведем опыты. (Дети проходят к столам с подготовленным материалом для опытов)Опыт 1.Цель: закрепить знание о разнообразии семян. Оборудование: семена липы, клена, дуба, сосны, ели, картинки с изображением деревьев.- Посмотрите, что перед вами находится. Да это семена деревьев. Рассмотрите их, пожалуйста, и найдите с какой ветки детки. (Дети называют плод и ставят на картинку с изображением дерева.) Какое дерево вырастит из крылатки, сосновой шишки, желудя? Вывод: для роста и развития каждого дерева необходимы определенные семена.Опыт 2.Цель: знакомить с процессом прорастания семянОборудование: проросшие желудиНеделю назад мы завернули желуди в мокрый платок и все дни не давали ему засохнуть. Блюдце с желудями поставили на солнце. Что стало с желудями? Они проросли, появились белые корешки. Вывод: Под влияние влаги, тепла семена начинают прорастать.Опыт 3.Цель: посадка семян.Оборудовани: одноразовые стаканчики с землей, пророщенные семена, лейка, деревянные палочки. Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? Правильно, сажать семена в землю. Для этого берем стаканчик, у каждого он подписан, делаем в земле ямку палочкой, кладем семя, присыпаем землей, поливаем. Куда мы поставим наши стаканчики? (на подоконник, где тепло и солнечно)и будем наблюдать, что произойдет дальше.Вывод: для роста и развития растений необходимы солнце, тепло и вода.- Помоем руки и выходим на ковер. Раз, два, три, в семена всех преврати Психогимнастика «Дерево» (Э.Григ «Утро»)Представьте, что вы семечко, лежите в земле. Но вот весеннее солнышко согрело землю, и из семечка проклюнулся росток. Он тянется к солнцу. Расправляет свои веточки. А на ветках – листочки или иголки. Нежится дерево на солнце Но вдруг оно слышит тяжелые шаги, пугается, дрожит. Дерево думает, что человек хочет срубить его. Но люди знают, что рубить деревья в лесу нельзя. Подошел он к растению, полюбовался им и пошел дальше. А дерево снова выпрямилось, расправило веточки и радуется жизни, греясь под ласковым солнышком. Прилетели к дереву птицы. Зачем? (поклевать семечки). Угощайтесь! Прискакала белочка. Что делает белка? (Грызет семечки) Кушай! Прибежали зайцы. Что они хотят? (спрятаться под еловыми лапами) Пожалуйста. Пришел медведь. Зачем? (сделать под елкой берлогу) Делай, отдыхай, Мишенька). А вот и лось. Что ему нужно? (Зимой он питается корой деревьев и хвоей ели) Любят лесные жители деревья. Пришел человек. Дыши, лечись, любуйся! Но не только мы, но и все люди должны помнить, что жизнь деревьев в наших руках. Мы с вами уже сейчас можем сделать так, чтобы деревьев стало больше, например, на территории нашего детского сада. Да, мы посадили с вами рассаду. А когда она прорастет, сможем посадить ростки в землю. А чтобы привлечь как можно больше людей к проблеме охраны природы я предлагаю снять социальную рекламу о том, что необходимо беречь свою планету. Нам нужен оператор. Кадры мы приготовили заранее. Звукорежиссеры подберут музыку. А артисты будут читать текст. Социальная реклама «Береги свою планету!»8 детей берут картинки и встают друг за другом. На каждую строку кадры меняются. Другие дети берут инструменты: грецкие орехи, киндерсюрпризы с горохом, колокольчики, металлофон.1 ребенок. Есть одна планета – сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных. 2 ребенок. Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой. И стрекозы только тут В речку смотрят удивленно. Вместе. Береги свою планету - Ведь другой похожей нету! - Ребята, мы будем заботиться об окружающей природе и примем участие совместно с родителями в городской акции по посадке деревьев «Растем вместе». Мы будем расти, а рядом с нами будут вырастать и посаженные нами деревца.