Перспективный план работы педагога-наставника с молодым педагогом на 2021-2022 годПодготовила: методистмуниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 200 «Волшебный башмачок» городского округа Тольятти(МАОУ ДС № 200 «Волшебный башмачок»)Еременко Екатерина ВладимировнаЦель: создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога, оказание помощи в их профессиональном становлении, тесное вовлечение молодого специалиста в трудовой процесс и общественную жизнь ДОУ с учетом его индивидуальных наклонностей, формирование в ДОУ кадрового ядра.Задачи:обеспечить условия наиболее лёгкой адаптации молодых специалистов в коллективе, поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя;обеспечить научно-методическое, правовое сопровождение педагогической деятельности начинающего педагога в соответствии с ФГОС ДО;оказать помощь в повышении профессионального мастерства путем раскрытия индивидуальных педагогических способностей;способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании;создание условий для развития инициативы и рефлексивных навыков;привитие интереса к педагогической деятельности.Прогнозируемые результаты:По итогам данной работы воспитатель приобретет ряд профессиональных умений:- аналитические умения, позволяющие проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребенком требований, оценивать данные требования;- умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;- умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;- умение анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка;- прогностические умения, позволяющие учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;- умение анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;- умение использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком и др.Формы работы: анкетирование, консультация, семинар-практикум, смотр ОД, памятка, дискуссия, презентация, круглый стол, деловая игра.Основные виды деятельности: целеполагающая, диагностическая, прогностическая, проектировочная, коммуникативная, организаторская, рефлексивнаяПлан:СрокиСодержаниеФормы, методы работыРезультат продуктРезультат эффектСентябрь 2021Выявление знаний и затруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности в начале годаАнкетирование«Диагностика затруднений и потребностей воспитателя»Беседа «Ожидания от профессии»Разработка и утверждение плана работы с молодым педагогомУстановление отношений сотрудничества и взаимопонимания молодого педагога и педагога-наставникаОказание помощи в организации работы с документациейКонсультации «Документация воспитателя»Оформленная документацияУмение оформлять и вести документацию на группеОктябрь 2021Знакомство с методикой проведения ОДКонсультация «Как подготовить организованную образовательную деятельность» План-конспект ООД «Мир игрушек»Умение планировать организованную образовательную деятельностьОказание помощи в разработке, составлении календарно-тематического планированияСеминар-практикум «Требования к структуре и содержанию календарно-тематического планирования»Календарно-тематический план на неделюУмение составлять календарно-тематическое планированиеНоябрь 2021Составление плана работы с родителями, знакомство с нетрадиционными формами взаимодействияСеминар-практикум «Основные принципы работы с родителями и учет их при составлении планирования»План работы с родителями на годПроведение социологического опроса родителей стажеромФормирование умения проводить организованную образовательную деятельностьСмотр ООД «В гостях у сказки»Карта самооценки ООД «В гостях у сказки»Умение проводить организованную образовательную деятельностьДекабрь 2021Формирование умения проводить самоанализ организованной образовательной деятельностиПамятка воспитателя по анализу организованной образовательной деятельностиСамоанализ ООД «В гостях у сказки»Становление аналитико-прогностической компетенцииФормирование умения анализировать различные педагогические ситуацииДискуссия «Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности»Алгоритм решения педагогических ситуацийСтановление аналитико-прогностической компетенцииЯнварь 2022Формирование умение организовывать индивидуальную работу с детьмиПрезентация «Подходы к созданию условий для индивидуализации образования детей дошкольного возраста»Индивидуальный образовательный маршрут воспитанникаУмение планировать и организовывать индивидуальную деятельность детейФормирование умения планировать и организовывать игровую деятельность дошкольниковКруглый стол «Роль игры в развитии дошкольников»Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей от 3 до 4 летПовышение профессиональной компетенции по проблеме активизации игровой деятельности дошкольниковФевраль 2022Формирование умения проводить сюжетно-ролевую игруСмотр организации сюжетно-ролевой игры «Семья»План сюжетно-ролевой игры «Семья»Умение планировать и проводить сюжетно-ролевую игруФормирование умения создавать РППС в соответствии с требованиями ФГОС ДОКруглый стол «Организация РППС: актуальный опыт и возможности модернизации»Презентация «РППС второй младшей группы»Повышение профессиональной компетенции по проблеме организации РППСМарт 2022Ознакомление с основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учрежденияКонсультация «Самообразование педагога - главный ресурс повышения профессионального мастерства»План самообразования молодого педагогаПовышение профессиональной компетенции по проблеме самообразованияФормировать умение планировать и организовывать совместную деятельность с детьмиКонсультация «Организация совместной деятельности с детьми»План совместной деятельности с детьми на неделю.Умение планировать и организовывать совместную деятельность с детьмиАпрель 2022Формирование умения применять ИКТ в педагогической деятельности Презентация «Использование ИКТ в ДОУ»Отчет об использовании ИКТ в педагогической деятельностиУмение применять ИКТ в педагогической деятельностиФормирование умения проводить мониторинг развития детейПамятка «Инструментарий проведения педагогической диагностики развития детей 3 -7 лет»Диагностические карты детейУмение проводить мониторинг развития детейМай 2022Ознакомление с особенностями подготовки групп, прогулочных участков к летнему оздоровительному периодуКонсультация «Организация работы в ДОУ в летний период» Календарно-тематическое планирование на месяц летнего-оздоровительного периодаПовышение профессиональной компетенции по проблеме подготовки к летнему-оздоровительному периодуАктивизация мыслительной деятельности и выявления уровня компетенции педагога в знании основных положений и принципов ДОУ, по вопросам здоровьесбережения, возрастных особенностей детей дошкольного возраста в контексте реализации ФГОС ДОДеловая игра «Знаю. Умею. Могу»Отзыв молодого педагога о работе наставникаСтановление профессиональной компетенции