Познавательно - исследовательский проект «Водный мир Кольского полуострова»МБДОУ56 г. Апатиты Мурманская обл.Воспитатель: Захарова Татьяна ВалериевнаНазвание проекта: «Водный мир Кольского полуострова».Вид проекта: краткосрочный, исследовательский проект Продолжительность проекта: 1 неделя.Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.Образовательная область: экологическое воспитание, познавательное развитие.Актуальность проблемы: на сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте. Что бы сохранить наших рек и озер, необходимо воспитывать у детей бережное и осознанное поведение по отношению к родной природе. Но, к сожалению, из бесед с детьми следует что, они очень мало знают о флоре и фауне рек и озер. Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта.Задачи проекта:- формировать у детей представления о водных обитателях; - формировать желание пользоваться специальной терминологией;- формировать навыки поисковой деятельности;- развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу;- воспитывать бережное отношение к природе.Предполагаемый результат:- владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски» и т.д. - иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;- знать о взаимосвязи с другими обитателями;- иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;- сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе; - составлять описательный рассказ о речном обитателе с использованием опорной схемы.Подготовительный этап: 1. Подбор материала и литературы по теме проекта.2. Планирование работы с детьми и сотрудничества с родителями.3. Создание необходимых условий для реализации проекта.4. Подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, стихотворений, загадок по теме.5. Разработка конспектов занятий по данной теме.6. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.7. Разработка консультаций для родителей.План реализации проекта:Основной этап:Организация совместной деятельности взрослого и детейЗадачиСоциально – коммуникативное развитие:Беседа: «Речные рыбы и морские рыбы»; «Обитатели нашего аквариума»С/р игра: « Путешествие к морю», «Мы едем на рыбалку», «Зоомагазин»Домашнее задание для детей и родителей - составление описательного рассказа о речном, морском обитателе с детскими рисунками. Посещение зоомагазина.Закреплять знания детей о том, что можно, а чего нельзя делать на природе, у воды, на воде. Учить оценивать различные ситуации, анализировать действия других. Воспитывать бережное отношение к природе и обитателям рек и озер.Содействие сотрудничеству детей и взрослых.Познавательное развитие:ООД: «Водный мир и его обитатели»«Путешествие в подводный мир»«Аквариумные рыбки»Просмотр презентаций:«Прогулка по озеру», «Наш рыбный край», «Рыбки в аквариуме»Экспериментальная деятельность с  водой (подкрашивание, замораживание\ размораживание воды, «Разноцветная радуга»), пускание корабликов в тазу.Д/и: «Если бы исчезла вода?» «Раздели на группы рыбы», «У кого кто попался на удочку?» Пазлы – выложи по образцу «Морские обитатели».Разрезные картинки: «Обитатели морей»Расширять у детей знания и представления о водных обитателях: рыбах речных и морских и водных растениях. Продолжать знакомить детей с разнообразием окружающего мира, пополнить знания детей о людях, изучающих подводный мир.Развивать познавательный интерес к природе, ее водными ресурсам.Учить детей беречь природное богатство нашей родины. Закреплять знания об обитателях озер и рек нашего края.Развитие познавательно-исследовательской активности детей, Формировать умение экспериментировать с водой.Развивать мышление детей, внимание, наблюдательность, мелкую моторику рук.Речевое развитиеЧтение художественной литературы: Стихотворение: Львовский М.- « Рыбка хвостиком виляет»Рашковский Л.- «Плавниками водят рыбы»Аким Я.- «Рыбак»Рассказы: «В подводном лесу» - сборник рассказов Сладкова Н.И.♦ Под водой♦ Пятое имя♦ Подводные ежи♦ Рыбята♦ Рыцарь♦ Голубой рак♦ Рыбьи пляски♦ Осень под водой♦ Шепот рыбОтгадывание загадок про водных обитателях.Д/и : «Про кого я говорю», «Скажи ласково», «Один-много», «Знаем, знаем!»Учить детей слушать и понимать смысл произведения, рассказывающие о красоте природы родного края. Вызвать интерес к художественной литературе, художественному слову, формировать умение отвечать на вопросы по тексту. Развивать умение чувствовать настроение, передаваемое в произведении.Активизировать словарь детей, развивать речь, слуховое восприятие, учить определять обитателей озер и рек по описанию.Художественно-эстетическое развитиеРисование: «Обитатели морских глубин»Лепка: «Рыбка» - волшебное соленое тесто«Рыбки» - оригамиПоделки из природного материала: камушки, ракушки, шишки и т.дРаскраски по теме недели «Рыбы».Рассматривание книг и иллюстраций «Водный мир Кольского края»Игры – перевоплощения «Если бы ты был рыбкой?» «Мы – водяные жители»,  мимические упражнения  Прослушивание музыкальных произведений: «Шум воды», «Крики дельфинов и китов» Учить детей рисовать морских животных и рыб. Продолжать учить рисовать акварелью Учить детей делать и лепить поделки из соленого теста. Развивать творчество и мелкую моторику. Развивать умение лепить рыбу, передавая особенности строения ее тела (голова, хвост, плавники).Формировать представления о многообразии рыб, их назначении; упражнять в плоскостном моделировании.Побуждать детей создавать сюжетные композиции, учить детей при рассматривании работ видеть образ. Воспитывать любовь к творчеству.Физическое развитие П/и: «Море волнуется раз..» ,«Караси и щука», «Найди пару», «Лягушки и цапля», «Ходят капельки по кругу» «Веселая рыбка», «Рыбаки и рыбки» Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавают, резвятся»Развивать двигательную активность детей. Упражнять в беге, в прыжках через шнур, беге по кругу, подбрасывании и ловле мяча.Развивать моторику рук, умение согласовывать слово с действием.Сотрудничество с семьёй:Творческая выставка «Подводный мир Кольского полуострова».Посещение родителей с детьми зоомагазина.Консультации на темы:«Воспитание любви к природе»«Экологическое воспитание детей в семье»«Давайте поговорим о водных обитателях»Индивидуальные беседы;Конкурс рисунков «Рыбное царство»;Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо морском обитателе по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, альбом с фотографиями рыб, аппликация «Море на столе», поделки из природного материала (ракушки, камни), творческая выставка «Подводный мир».Заключительный этап:Подведение итогов конкурса рисунков среди семей воспитанников «Рыбное царство»;Оформление выставки рисунков;Итоги:- Поставленные цели были достигнуты.- Дети узнали о подводном мире; называют существенные признаки рыб, знают их строение;- Появился интерес к изучению окружающего водного мира и обитателей нашего аквариума; - Дети стали положительно и бережнее относится к природе, рассуждать о необходимости ее сохранения, замечать красоту и многообразие подводного мира.- У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.- В дальнейшем планируем продолжать изучение данной темы.