-Проект« Здоровье сберегающие технологии в музыкальной деятельности».-Проект подготовила Попова Евгения Владимировна-Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждения детский сад №5 -«Родничок» Омутнинский район Кировская область.МКДОУ Дс №5 «Родничок»-Музыкальный руководитель 1.АктуальностьВ соответствии с новыми нормативными документами, введением ФГОС, особую актуальность приобретает оптимизация сохранения и укрепления психофизического здоровья ребенка.Воспитание уважительного отношения к здоровью необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач. Необходимо обучаться психолого-педагогическим технологиям, позволяющим педагогу самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своим воспитанникам на занятиях. Образовательная среда должна быть здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей. Все это требует внедрения здоровьесберегающих технологий во все образовательные области, и интеграцию оздоровительной работы с музыкально-образовательной.Цель проекта: Оптимизация системы музыкально-оздоровительной работы ДОУ посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в музыкальную деятельность, что обеспечит каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, создаст условия для гармоничного развития, эмоционального благополучия и своевременного всестороннего развития каждого ребенка.Обучающие- С помощью здоровье сберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (Активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям)-Формировать у воспитанников валеологические знания.Развивающие -Развивать  музыкальные и творческие способности с помощью здоровье сберегающих технологий, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка.Воспитательные -Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к самому себе, его оценку действительности, взгляды, вкусы, идеалы.Оздоровительные задачи: -Приучать дошкольников сознательно относиться к укреплению  собственного   здоровья;   - Знакомить их с доступными способами его укрепления; -Формировать у воспитанников валеологические знания;Участники проектаДети подготовительной группы №7, воспитатель подготовительной группы №7, родители детей подготовительной группы №7, музыкальный руководитель.Вид проектаТворческий Продолжительность: долгосрочный с 6 сентября по 30 ноября 2021г.Этапы проекта: Этапы проекта:1.Предварительная работаПодготовительный этап.Подготовительный этап включает изучение литературы по данной проблеме,накопление методического материала, знакомство новыми здоровьесберегающими технологиями, оценка возможности их применения в музыкальном воспитании,определение основных источников информации и необходимых ресурсов для работы.2.Основной- практический этап . Создание методических разработок для реализации проекта НОД по музыке с использованием здоровьесберегающих технологий проведение. Проведение развлечения с использованием этих технологий для детей и их родителей. Проведение музыкально- валеологических занятий. Использование музыкотерапии в повседневной жизни дошкольников. 3.Заключительный этап.Исследование результатов практической деятельности.Создание методических рекомендаций .2.План реализации проекта План реализации проектаПланируемые мероприятиясроки1 этап – подготовительный (сентябрь 2021г. ) Изучение литературы.6-13Сентябрь 2021г.Разработка проекта.13-17 Сентябрь-2021гСоставление плана проведения музыкальных занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.Составление примерных схем музыкальных и музыкально-валеологических занятий, включающие в себя здоровьесберегающие технологии.20-30 Сентябрь- 2021г2 этап – основной, практический (октябрь 2021г. – ноябрь 2021г.)Образовательная деятельность с воспитанниками . Проведение музыкальных занятий с использованием здоровье сберегающих технологий. Октябрь-ноябрь 2021г Проведение комплекса профилактических упражнений для верхних дыхательных путей (О. Арсеневская) .Октябрь 2021г Выполнение оздоровительных упражнений для горла. Приложение1Ноябрь 2021Использование музыкотерапии в повседневной деятельности детей. Приложение 2Октябрь- ноябрьСовместная музыкальная деятельность родителей и детей развлечение «Осеннее кафе». октябрь 2021г Работа с педагогами:Консультация«Использование здоровье сберегающих технологий в музыкальной деятельности». Практикум « Пальчиковая гимнастика для детей в свободной деятельности» Октябрь 2021г Ноябрь 2021Взаимодействие с родителями: Консультация : «Как научить ребенка правильно дышать и петь»Оформление папки передвижки «Играем с детьми. Пальчиковая гимнастика.»Октябрь 2021г Ноябрь 2021- этап заключительный (март 2022г. - май 2022г.)Провести анализ занятий с позиций здоровьесбережения..Сделать подборку пальчиковой гимнастикидля старшего возрастСоставить комплексы дыхательной и оздоровительной гимнастикиМастер класс «Путешествие в осенний лес», « Здоровье сберегающие технологии на музыкальных занятиях» мастер классноябрь 2021 сентябрь-ноябрь 2021г Ноябрь 2021гПрезентация проекта «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях в детском саду»В ДОУ «Родничок»Ноябрь -2021г3.Ожидаемые результаты проекта:1. Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка.2. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями).3. Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.4. Повышение уровня речевого развития.5. Стабильность физической и умственной работоспособности.6. Развитие дыхательной системы детей.7. Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); совершенствование вокальных навыков и умений.7. Осознание родителями важности использования здоровье сберегающих технологий в детском саду.Результаты работы педагога :1. Сделана подборка : пальчиковых игр для старшего дошкольного возраста., психогимнастических упражнений , упражнений по ритмопластике , дыхательной и артикуляционной гимнастике, музыкально-подвижных игр, пальчиковых музыкальных игр,, валелогических песенок распевок. 2.Составлен алгоритм проведения музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.( виды деятельности варьируются в зависимости от плана занятия и настроя детей)3.Подобран материал для консультаций с воспитателями, родителями, наглядный материал.4.Проведена совместная музыкальная деятельность родителей и детей (Развлечение «Осеннее кафе»).Приложение 1. Оздоровительные упражнения для горла«Лошадка»Вспомните, как звучит цоканье копыт лошадки, катающей на своейспине веселых ребятишек. Цокаем язычком то громче, то тише, скоростьдвижения лошадки показывает так же: то снижая, то увеличивая темпповтора звука. (20 - 30 с)«Змеиный язычок»Представляем, -что длинный змеиный язык пытается высунуться как можно дальше, стараясь достать до подбородка (6 раз).«Ворона»Села ворона на забор и решила завлечь всех своей прекрасной песней. То вверх поднимет голову, то в сторону повернет. И каркает так, что всюду слышно. Дети произносят протяжно «ка -а -а -а -а -а - р»(5-6 раз). Так громко каркала ворона, что охрипла и стала каркать беззвучно, с закрытым ртом (5-6 раз).«Плакальщики»Имитация плача, громкие всхлипывания, сопровождаемые резкими, прерывистыми движениями плеч и шумным вдохом без выдоха (30 - 40 с).«Зевота»Сидя удобно, расслабиться, опустить голову, широко раскрыть рот. Не закрывая его, вслух произнести «о - о -хо -хо -о - о - о» позевать 5 -6 раз.Приложение 2.Перечень музыкальных произведений, рекомендуемых для проведения музыкотерапииМузыка для встречи детей и их свободной деятельностиКлассические произведения:Бах И. «Прелюдия до мажор».Бах И. «Шутка».Брамс И. «Вальс».Вивальди А. «Времена года».Гайдн И. «Серенада».Кабалевский Д. «Клоуны».Кабалевский Д. «Петя и волк».Лядов А. «Музыкальная табакерка».Моцарт В. «Маленькая ночная серенада».10.Моцарт В. «Турецкое рондо».Мусоргский М. «Картинки с выставки».Рубинштейн А. «Мелодия».Свиридов Г. «Военный марш».Чайковский П. «Детский альбом».Чайковский П. «Времена года».Чайковский П. «Щелкунчик» (отрывки из балета).Шопен Ф. «Вальсы».Штраус И. «Вальсы».Штраус И. «Полька "Трик-трак"».Детские песни:«Антошка» (Ю. Энтин, В. Шаинский).«Бу-ра-ти-но» (из к/ф «Буратино», Ю. Энтин, А. Рыбников).«Будьте добры» (А. Санин, А. Флярковский).«Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старокадомский).«Все мы делим пополам» (М. Пляцковский, В. Шаинский).«Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашегодвора», Ю. Энтин, М. Минков).«Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашегодвора», Ю. Энтин, М. Минков).«Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»,М. Пляцковский, Б. Савельев).«Колокола» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин, Е. Крылатое).«Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника»,Ю. Энтин, Г. Гладков).«Лучики надежды и добра» (ел.и муз. Е. Войтенко).12: «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев).«Песенка Бременских музыкантов» (Ю. Энтин, Г. Гладков).«Песенка о волшебниках» (В. Луговой, Г. Гладков).«Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков).16.«Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего», Ю. Энтин, Е. Крылатов).17.«Танец утят» (французская народная песня).Музыка для пробуждения после дневного снаКлассические произведения:1.Боккерини Л. «Менуэт».2.Григ Э. «Утро».3.Дворжак А. «Славянский танец».4.Лютневая музыка XVII века.5.Лист Ф. «Утешения».6.Мендельсон Ф. «Песня без слов».7.Моцарт В. «Сонаты».8.Мусоргский М. «Балет невылупившихся птенцов».9.Мусоргский М. «Рассвет на Москва-реке».10.Сен-Сане К. «Аквариум».11.Чайковский П. «Вальс цветов».12.Чайковский П. «Зимнее утро».13.Чайковский П. «Песня жаворонка».14.Шостакович Д. «Романс».15.Шуман Р. «Май, милый май!».Музыка для релаксацииКлассические произведения:1.Альбинони Т. «Адажио».2.Бах И. «Ария из сюиты № 3».3.Бетховен Л. «Лунная соната».4.Глюк К. «Мелодия».5.Григ Э. «Песня Сольвейг».6Дебюсси К. «Лунный свет».7.Колыбельные.8.Римский-Корсаков Н. «Море».9.Свиридов Г. «Романс».10.Сен-Сане К. «Лебедь».11.Чайковский П. «Осенняя песнь».12.Чайковский П. «Сентиментальный вальс».1.Шопен Ф. «Ноктюрн соль минор».4. Литература1.Арсеневская О. Н. "Система музыкально- оздоровительной работы в детском саду" г. Волгоград, изд. "Учитель", 2009.2.Буренина А.И. Ритмическая мозаика /А.И.Буренина. – СПб.: ЛОИРО, 2000.. 3. Гаврючина Л. В. «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»,Под редакцией Т. С. Яковлевой «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»,2007.4. Картушина М. Ю. "Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет" г. Москва, изд. ТЦ "Сфера", 2208.5. Подольская Е. И. "Формы оздоровления детей 4-7 лет" г. Волгоград, изд. "Учитель", 2009.