Занятия по развитию речи в средней группе Воспитатель: Данюк Ирина Петровна Тема: Беседа по теме «Весна» Образовательная область: « Речевое развитие» - Совершенствовать диалогическую речь, приобщать к участию в коллективной беседе, отвечать на вопросы, поддерживать стремление рассказывать о своих наблюдениях; - Расширять словарный запас детей за счет введения, в активную речь слов-определений. Интеграция с образовательными областями: Социально – коммуникативные: - Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми. Познавательное развитие: - Уточнить и обобщить представления детей о весне, ее признаках, воспитывать бережное, доброе отношение к природе. Физическое развитие: - Способствовать развитию двигательной активности, координации речи с движением, развитие мелкой моторики . Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, наблюдение за весенними приметами во время прогулок, разучивание пальчиковых игр, стихотворений о весне, рисование на тему весна. Материал: Игрушка - зайчик, доска магнитная, иллюстрации с весенними пейзажами, мяч. Ход занятия: 1 часть: (2-3 мин) - Ребята, какое сейчас время года? (Весна) Давайте, поиграем в игру «Пение птиц» (с прищепками) Поют журавли: -Курлы, курлы, Кукушки кукуют, Встречая весну. - Ку-ку, ку-ку. Синичка поет, В весенний день. -Тень-тень, тень-тень! Воробей по лужам прыг: - Чик-чирик, чик-чирик! Слышны трели соловья: - Тир-ли-ля, тир-ли-ля! Солнце в апреле ходит выше, Горячей его лучи. Скоро капать будут с крыши, Закричат в саду грачи! - Крак- крак-крак! ( Стук в дверь) - Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл в детский сад! Здравствуй, зайчонок! Почему, ты такой грустный, что случилось? «Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода. Не обуешь валенки, на снегу проталинки». Я не понимаю, что случилось? - Ну, что, ребята? Хотите помочь зайчику, и рассказать ему, почему так происходит? ( Да) 2 часть: Проводится беседа по картинкам (10 мин) - Мы с ребятами Зайчик сейчас тебе расскажем. А в этом нам поможет картина. ( Рассматривание 1 картины) - Какое время года изображено на картинке? (Весна) - Почему вы так решили? Как вы узнали, что сейчас весна? (ответы детей) - Ребята, что происходит с природой весной? ( ярко светит солнце, тает снег, кругом лужи, бегут ручьи, идет теплый дождь, на деревьях набухают почки, на деревьях распускаются листочки, расцветают подснежники, появляется первая травка, просыпаются насекомые) Весне рады не только мы с вами, но и звери и птицы.( Рассматривание 2 картины) - Как встречают весну звери? ( Просыпаются от зимнего сна медведи, ежи, у многих зверей появляются детёныши, звери линяют) - Кто с юга прилетает к нам весной? Почему? - Что вы видите ещё на картине? Физкультминутка « Весна» (2 мин) Весенний день! (хлопают в ладоши) На дворе звенит капель, (встряхивают кистями рук) По полям бегут ручьи ( волнообразные движения руками) На дорогах лужи (соединяют руки перед собой) Выползают муравьи («пробегают» пальчиками) После зимней стужи (по бедрам к колену) Пробирается медведь (имитация движений медведя) Сквозь лесной валежник Стали птицы громче петь (делают взмахи кистями рук) И расцвёл подснежник.(складывают из ладошек « бутон») 3 часть: (5 мин) (Рассматривание 3 картины) - Расскажите, что делают ребята? ( Вешают скворечник , сажают деревья) - В какую одежду они одеты? ( В куртки, сапожки) - Как вы думаете, какое настроение у детей? ( Радостное, веселое) - Вот и зайчику становится все понятней, и он хочет поиграть с вами в игру « Какой, какая, какое?». Вы будете подбирать определения к словам, которые назовет Зайчик. - Какое небо весной? (голубое, ясное, чистое, безоблачное) - Солнце какое весной? (весеннее, теплое, ласковое, ясное) - Каким бывает день?(весенним, солнечным, светлым, теплым) - Какая весна? ( теплая, добрая, солнечная, радостная, заботливая) - Какое у вас настроение? (хорошее, радостное, весеннее) - Ребята, вы такие молодцы! Вам понравилось? Почему? Теперь зайчик весну ни когда не перепутает.