Деловая игра для родителей «Гармония общения». Подготовила: Новикова Наталья Юрьевна педагог—психолог ОГКУСО СП. «Ручеёк» для детей и подростков в п. Красный Гуляй Ульяновской области. Цель: улучшение взаимопонимания между родителями и детьми. - Здравствуйте уважаемые родители! Сегодня наше занятие посвящено «Дню семейного общения». - Начать хочу со сказки.В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши — мама, папа, бабушка и дедушка — были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему предстояло стать цветным.Каждый день синяя мама учила его, как стать синим.Красный папа — как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот… Что же было дальше? Что за сказка без конца? Это потому, что у каждой семьи своя история, свое окончание сказки. Вы уже представили свое окончание этой сказки?Каждая семья сама решает, как воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет. Каждый взрослый может сыграть огромную роль в жизни ребенка –так как родитель является примером для своего ребёнка.- Давайте вспомним функции родительства.1. Создание оптимальных условий для роста и развития ребенка2. Обеспечение безопасности4. Обеспечение адаптации к жизни5. Воспитание ребенка- Ребенок наблюдает за тем, как родители обращаются с ним, друг с другом и с другими людьми. В ходе таких взаимодействий родители показывают ребенку свое отношение к нему и окружающему миру уже не столько на уровне слов, сколько на уровне действий и выражаемых эмоций. Исходя из этого, он начинает строить свои представления о себе и мире, в котором живет.Если в основе взаимоотношений родителей и детей будут лежать добро, взаимопонимание, любовь и уважение; то в каждой семье может воцариться счастье.Упражнение «Список правил»1. Запишите на листе бумаги правила, исполнения которых вы требуете от ребенка. (выносить мусор, мыть полы, играть со старшим братом, учиться только на пятёрки, не баловаться…).2. А теперь честно и откровенно признайтесь себе, какие из этих требований вы в своей жизни не выполняете. Зачеркните их.3. Еще раз проверьте то, что осталось. Если вы можете показать ребенку пример в «незачеркнутых» правилах, то можете смело, с чистой совестью, требовать их выполнения.- Много ли требований пришлось вычеркнуть? Как вы думаете, для чего нужны такие упражнения? (Что бы не требовать от ребёнка того, что он не в силах выполнить).Чего же ребенок ждет от родителей?- Одним из основных условий создания атмосферы доверия в отношениях с детьми является их безусловное принятие со стороны взрослых, а также их умение использовать навыки общения, благодаря которым дети могли бы чувствовать, что их не только понимают, но и уважают.Даже у самого простого вопроса: “Как дела?”, который задают своим детям все родители без исключения чуть ли не каждый день, очень много смыслов. - Кому-то по-настоящему интересно, как прошел день у ребенка. Кто-то так мирится и извиняется за то, что утром впопыхах обидел дочь. А для кого-то этот вопрос вроде допроса.- Как мы слушаем детей и разговариваем с ними – целиком зависит от наших намерений, целей, настроения, усталости, желания действительно понять и принять их.Игра «Передай другому».Сейчас мы немного поиграем. Я буду передавать воображаемый предмет соседу без слов, только жестами, сосед передает следующему теми жестами, что он понял - какой предмет ему передали и т.д. (ластик, кошка, зеркало).- А сейчас скажите, кто что получил и передал (Ответы самые разнообразные).- Игра наглядно показывает, насколько может исказиться суть информации в процессе передачи.- Трудности в общении родителей с детьми возникают обычно из-за того, что взрослые воспринимают информацию гораздо быстрее, чем ребенок успевает договорить. - Вместо того, чтобы сконцентрироваться, наше сознание хочет получить новую информацию.- А еще взрослые слышат только то, что хотят услышать. И это другой серьезный барьер, мешающий воспринимать слова детей. Как же преодолеть эти барьеры?Притча о понимании.Однажды к мудрецу из далекой деревни пришли молодые люди.— Мудрец, мы слышали, что ты даешь всем мудрые советы, указываешь правильный путь, открываешь истину. Помоги нам! Старшее поколение в нашей деревне перестало нас понимать, а с этим нам очень трудно жить. Что нам делать?Мудрец посмотрел на них и спросил:— А на каком языке вы говорите?— Все молодое поколение говорит на тарабарском.— А старшие жители?Задумались молодые люди и признались:— Мы у них не спрашивали.— Именно поэтому у вас получается их только слушать, но не слышать.- Поэтому и взрослым необходимо не просто слушать речь ребёнка, но и слышать её.Игра «Пойми меня»- Предлагаю вам немного расслабиться и поиграть в игру «Пойми меня». Ваша задача – определить, какие чувства испытывает ребенок, произнося предложенные фразы.Ребенок говоритРебенок чувствуетСмотри, папа, я сделал самолет из нового конструктора!Гордость. Удовлетворение.Мне не весело. Я не знаю, что мне делать.Скука, поставлен в тупик.Все дети играют, а мне не с кем.Одиночество, покинутость.Я могу сделать это. Мне не надо помогать.Уверенность, самостоятельность.Уходите, оставьте меня одного. Я не хочу ни с кем разговаривать.Боль, злость, обида, чувство нелюбви.У меня не получается. Я стараюсь, но не получается. Стоит ли стараться?Разочарование, желание бросить.Я рад, что мои родители – ты и папа, а не другие.Одобрение, благодарность, радость.- Чтобы выразить к ребенку положительное отношение и показать ему, что его слышат и понимают, взрослые могут, используя в общении правила эффективного слушания: Уделяйте общению с ребенком специальное время. Слушайте его внимательно, не отвлекаясь на постороннее. Отложите свои дела, отключитесь от всего постороннего и обратите внимание на ребенка.Сохраняйте терпение, когда дети не могут сразу что-то сказать.  Когда детей переполняют эмоции, то процесс становится еще труднее.Помните о том, какое впечатление и влияние на ребенка могут оказать ваши слова. Дети очень чувствительно реагируют на замечания. Тон голоса, выражение лица, нахмуренные брови или улыбки – все влияет на то, как ребенок воспримет реакцию взрослого.Задавайте вопросы, чтобы показать свою заинтересованность и участие. Пусть они будут простыми и короткими. Вопросы, задаваемые взрослыми, также помогают детям развивать в себе умение правильно слушать.Используйте формулу «Я сообщения».  Когда ты… (действия ребенка), я чувствую… (свои чувства), потому что… (объяснение, почему действия ребенка вызывают описанные чувства). Мне бы хотелось, чтобы… (описание желаемого хода развития событий, обозначение своей роли и роли ребенка). Например: «Когда ты перебиваешь меня во время разговора с другим взрослым, я сержусь, так как твои вопросы мешают мне сосредоточиться. Мне бы хотелось, что бы ты задавал вопросы после того, как я закончу разговаривать».Освоение техники «я-высказывания»Когда мы общаемся с ребенком, он, естественно, обращает внимание на наши слова, придавая особое значение тому, каким тоном они сказаны. Ведь как раз в тех случаях, когда что-то нас действительно сильно волнует, мы меньше всего способны за собой следить. В такие моменты нам не всегда удается управлять мимикой, жестами, тоном голоса, мы выплескиваем свои эмоции на ребенка.- Я хочу познакомить вас с техникой «я-высказывания». Для этого рассмотрим довольно знакомую ситуацию: при невыполнении некоторых домашних обязанностей от нас, от родителей, можно услышать: «Ты опять не убрал свои игрушки! Ты совсем перестал мне помогать!» Это «ты - высказывание». Вот таким «ты-высказыванием» мы сразу создадим барьер в общении с ребенком. "Я-высказывание" - это такой приём, с помощью которого собеседнику (ребенку) сообщается о своих чувствах и переживаниях, а не о нем и его поведении, которое это переживание вызвало. Оно редко вызывает протест. "Я-высказывание" всегда начинается с личных местоимений: "Я", "мне", "меня". Давайте поиграем в переводчиков. - Попробуем превратить «ты-высказывание» в «я-высказывание»:Например: « Я в последнее время не чувствую от тебя прежней заботы. С чем это связано? Может быть, ты обиделся на что-то?». - Давайте потренируемся оформлять свои мысли и чувства в «я-высказывание». Для того чтобы это у нас получилось, необходимо точно определить свое чувство в этой ситуации и указать причину, которая его вызвала. Для удобства работы я даю небольшую методичку, которая поможет вам. «Ты-высказывание»«Я-высказывание» Почему я должна делать всё тебе? (Обида.)Я чувствую себя такой уставшей. Мне нужна твоя помощь... (Без обиды.) Ты всегда ужасно себя ведешь!Меня обижает такое поведение. Ты умеешь быть другим, поэтому, пожалуйста, в следующий раз будь более сдержан. Ты вроде понятливый, а говоришь несуразности. Может быть, ты устал, я могу тебе чем-то помочь? Ты всегда без спросу берешь мои вещи!Когда с моего стола без спросу берут вещи, мне неприятно. Предварительно спроси меня, можно ли это взять. Ты никогда меня не слушаешь!Когда я вижу, что ты меня не слушаешь, мне неприятно. Мне очень важно твое внимание, поэтому, пожалуйста, будь внимателен к тому, что я говорю. - Применение правил эффективного общения способствует установлению открытых, доверительных отношений с детьми и позволяет им чувствовать понимание и принятие со стороны взрослых.- Надеюсь, что полученные сегодня знания помогут Вам понимать своего ребенка еще лучше! У Вас все получится! - Часто бывает такое неприятное состояние на душе, что родители криком срываются на детях, не думая о том, что они невольно задели чувства ребёнка. Позитивный мультфильм «Барашек» поможет вам осмотреть свои действия. - Посмотрите, пожалуйста, мультфильм про «Барашка».- Какие бы у вас не были трудности, верьте, что у вас всё будет хорошо! Пройдёт чёрная полоса и появится белая.- Я желаю вашим семьям гармонии в общении с детьми и взаимопониманию! Спасибо вам за внимание и активность! До свидания!