Конспект интегрированного занятия (ФКЦМ, ИЗО) «Весна идёт..»Подготовил: Щёлокова Елена ВикторовнаМБДОУ №27, г.КрасноярскВоспитатель Цель: проверить и обобщить знания о весне и ее признаках.Задачи:конкретизировать и углублять представление о весне: характерные признаки, явления;обогащать и активизировать лексический словарь по теме «Весна. Признаки весны»;развивать познавательный интерес к миру природы и любознательность;развивать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие;развивать общую и мелкую моторику;развивать творческие способности.воспитывать интерес к явлениям природы.Ход занятияI. Организационный момент.Дети стоят в кругу с воспитателем.Коммуникативная игра «Я здороваюсь всегда»II. Основная часть.Воспитатель: А теперь послушайте загадку.Рыхлый снегНа солнце тает,Ветерок в ветвях играет,Звонче птичьи голосаЗначит, к нам пришла...Дети: Весна.Воспитатель: Догадались, о каком времени года мы будем говорить?Дети: О весне.Воспитатель: Правильно, о весне. Вам нравится весна?Дети: Да.-Какие вы знаете приметы Весны?(ответы детей)- солнце светит ярче и чаще, поэтому становиться теплее- на деревьях, кустарниках появляются маленькие, нежные листочки- появляются почки на деревьях- появляются первые весенние цветы- прилетают птицы и они вьют гнезда- просыпаются после зимней спячки звери в лесуВоспитатель: Дети, у нас в группе есть небольшой подарок от весны? Но, чтобы его получить, нужно найти признаки весны в нашей группе. Посмотрите и найдите картинки с признаками весны.Дети находят картинки с признаками весны, озвучивают их, и воспитатель прикрепляет их на доску.Воспитатель: Молодцы, столько признаков нашли. Но подарка пока не видно.Воспитатель: Поиграем в игру «Весна идёт».Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)А теперь всё ниже, ниже.Оседает, оседает,А потом совсем растает. (Опускаем руки и приседаем)Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)Растопить весь снег сумеет.Побегут ручьи везде.Всё окажется в воде. (Делаем руками перед собой волнообразные движения)Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)И от снега отряхнулись. (Показываем: деревья стряхивают снег)Пробудились ото сна.Это к нам идёт весна! (Руки в стороны: радостно встречаем весну)Воспитатель: Молодцы дети! Давайте посмотрим, как изображают весну русские художникиКак называется жанр, в котором написаны эти картины? Ответы детей: ПейзажПейзаж – это изображение природы. Чтобы нарисовать пейзаж, нужно знать и понимать природу. Рассматривая пейзажи, мы как будто смотрим в окно и видим лес, луг, поле, речку, и нам хочется побегать по травке, понюхать цветы.Как вы думаете, какое состояние природы хотел передать художник? (ранняя весна, пробуждение природы) Какие краски использовал художник?Что изобразил художник?Ответы детей: Я предлагаю вам нарисовать свои картины весны. Подумайте, какой сюжет вы хотите нарисовать (спросить 3-4 человека). В своих работах вы можете нарисовать начало весны, когда природа просыпается: первая зеленая травка, подснежники, деревья с набухшими почками.Все радуется весне и наши пальчики тоже.Массаж карандашом.Уточнить последовательность работы: 1- затонировать лист «по мокрому», 2- тонкой кистью нарисовать деревья, ручей, первая зеленая травка, подснежники.Дети садятся за столы и начинаем рисовать.Итог. Давайте посмотрим, какие красивые пейзажи у вас получились.Вы все хорошо постарались, молодцы!