Проект«Планеты Солнечной системы»              Воспитатель: Алимова Нурият Шугаибовна                                               Возраст участника: 4-5 лет.Тип проекта:  Познавательно – исследовательский, индивидуальныйАктуальностьСредний дошкольный возраст - это период активного вхождения в период познания окружающего мира. Наблюдение за небесными светилами было всегда интересно людям во все времена. Детей тоже привлекает эта таинственная даль. Ребенок проявляет широкую любознательность, задает вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений, пытается самостоятельно придумать объяснения явлениям природы, любит наблюдать, экспериментировать.Целью моей совместной работы с родителями и ребенком является изучение планет Солнечной системы. Задачи:Ознакомиться с литературой о планетах Солнечной системыИзучить характеристики планет и выделить особенности, отличающие каждую планету от другихИзготовление макета Солнечной системыОпытыГипотеза возможна ли жизнь на других планетах.Этапы проекта:Организационный этап:-Изучение методической литературы, интернет ресурсов по теме проекта, подбор необходимых материалов, оборудования для проектной деятельности, составление плана реализации проекта, разработка и изготовление дидактических игр и пособий, макетов, папки передвижки. Беседа. Презентация, просматривание документальных фильмовПрактический этап:-Непосредственно-образовательная и исследовательская деятельность ребенка с воспитателем.-Проведение опытов, наблюдений в природе.-Организация игр с использованием пособий.-Чтение научно-художественной литературы, стихов, потешек, загадок.-Художественно-продуктивная деятельность.-Составление рассказов о планетах, солнце.-Работа с родителями (информирование о проекте, привлечение к работе над ним).Итоговый этап:-Интегрированное занятие «Солнечная Система» (использованием ИКТ)-Составление макета «Солнечная система»Организационный этап:Цели:• Изучить методические основы организации образовательной деятельности для детей дошкольников в образовательной области «Познание».• Выявление первоначальных знаний у ребенка о планетах солнечной системы, о Земле как планете и её обитателях.• Подбор и систематизация литературы и материала о космосе (пособий, демонстративного материала, фотографий, книг и атрибутов) для работы с ребенком и его родителями.Мероприятия:1. Оформление родительского уголка «Для вас, родители». Размещение консультации по теме проекта.2. В группе ДОУ пополнить развивающую среду атрибутами соответствующими теме проекта.3. Составление тематической книжной выставки.Практический этапЦели:1.Расширить представление у ребенка о Вселенной, как огромном бесконечном доме для звезд и планет.2. Развивать интерес к космосу и к совместной деятельности.3. Познакомить ребенка с планетами Солнечной Системы, различать их по величине, характерным особенностям.4. Развивать внимание, память, воображение, наблюдательность.5. Воспитывать интерес к планетам, желание узнать больше о планетах.Мероприятия:1. Рассматривание плакатов и фотографий о планетах. Рассматривание иллюстраций в книге «Динозавры и планета Земля» «Веселая астрономия для дошкольников».2. Наблюдение на тему:«Что мы видим вечером на небе». «Солнце в разное время суток».3. Беседы с ребенком на темы: «Что такое космос и солнечная система?»4. Чтение художественной литературы:Рассматривание и чтение книги «Малышам о звездах»Н. Носов «Незнайка на Луне»В. П. Левитан «Звездные сказки»Заучивание стихов о Солнечной Системе, о разных планетах5. Совместная творческая работа родителей и ребенка: Изготовление планет из подручного материала.6.Презентации на тему:«Парад планет»7.Экспериментирование:Опыт «Чем ближе, тем быстрее» (о вращении планет вокруг Солнца).Опыт «Смена дня и ночи» с использованием глобуса.Опыт «Голубое небо»8. Художественное творчество:Рисование: «Звездное небо». «Земля». Вырежи по линии до планеты.Лепка «Кометы и метеориты.9. Сюжетно- ролевая игра:«Путешествие по Солнечной Системе».10.Физкультминутка «Жил был звездочет»11.Подвижная игра:«Ждут нас быстрые ракеты»«Каждую планету на свое место»12. Словесная игра «Что больше?»13. Настольная игра: «Кометы и планеты»Итоговый этапЗакрепить и обобщить знания полученные ребенком в ходе реализации проекта.Интегрированное занятие «Путешествие по Солнечной системе»Составление макета «Солнечная система»Заключение Мы «побывали» на всех планетах Солнечной системы. Узнали много нового и интересного. Изучив особенности планет, мы пришли к выводу, что не на одной планете солнечной системы жизнь пока зародиться не может, т. к. для ее появления необходимы кислород и вода. Мы убедились, что в достатке эти компоненты есть только на нашей планете - Земля. Но мы знаем, что 4,5 миллиарда лет назад Земля была похожа по характеристикам на Венеру, и, возможно, Венера, в будущем, приобретёт параметры необходимые для зарождения жизни.В результате работы по проекту у ребенка расширилисьпредставления о космосе, он научился узнавать планеты Солнечной Системы и рассказывать о них, знает их расположение.Используют созданный макет в самостоятельной деятельности.Уже может без помощи взрослого рассказывать о том, что он узнал другим детям и взрослым. В итоге нашей совместной работы с ребенком положено начало развитию экологического сознания ребенка.Ребенок проявляет широкий интерес к этой теме, задает вопросы как, зачем и почему. Поэтому в дальнейшем мы хотим продолжить работу по формированию научного мировоззрения через исследовательскую деятельность, знакомя ребенка с нашей планетой, ее образованием, строением, зарождением и развитием на ней животного мира и человека. Так как именно наша планета является самым интересным объектом в Солнечной Системе.Используемая литература: - «Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду)-Информация о планетах Солнечной Системы, о космосе, стихи о космических объектах, иллюстрации с космическими объектами, «Веселая Астрономия для дошкольников» В.М. Нищев. Н.В. Нищева.- Левитан Е. П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-ПМайорова Г., “Игры и рассказы о космосе”.