Перспективный план взаимодействия с родителями и педагогами учителя – дефектолога в ДОУБлохина Алена НиколаевнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка» (МБДОУ ДСКВ № 36 «Жемчужинка») города ЮргиУчитель - дефектолог№МероприятиеТема СодержаниеСрокиЦелевая аудитория 1Индивидуальные консультации(журнал взаимодействия)«Помогают там, где просят помощи»Ответы на вопросы, возникающие ежедневно у родителей и педагогов в процессе воспитания и коррекционной работы с детьмиВ течение годаРодители Педагоги 2Конкурсное участиеДоступная средаВовлечение родителей в коррекционный процессВ течение годаРодители 3Опросник«Информационная помощь родителей в сборе анамнеза»Выявление тем консультаций, интересующих родителей. Сбор анамнеза.СентябрьРодители 4Родительское собрание«Организация и планирование социальной адаптации ребенка с ОВЗ в ДОУ»Знакомство родителей с задачами на учебный год, режимные моменты пребывания ребенка в ДОУ, знакомство с педагогическим составом, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение.СентябрьРодители5Информационный стенд«Режим аутичного ребенка»Важность режимных моментов дома и в ДОУОктябрьРодители 6Информационный стенд«Сенсорная среда аутичного ребенка»Простые приемы обогащения сенсорного развития ребенка с РАС в домашних условиях.Ноябрь Родители 7Родительское собрание«Адаптация детей с РАС к условиям ДОУ. Проблемы и задачи коррекционной работы на ближайшие 6 месяцев.» Освещение динамики развития детей, определение задач и содержания занятий в последующий период обучения.ДекабрьРодители 8Информационный стенд«Визуальное расписание»Значимость визуального подкрепления для ребенка с РАС.Декабрь Родители Информационный стенд«Социальные истории»Роль социальных историй в коррекции нежелательного поведения и излишней тревожности аутичного ребенка. Январь Родители 9Методы эффективной работы с детьми с ОВЗ«Особенный ребенок в группе»Основные приемы взаимодействия с детьми с РАС и ЗПР в коррекционной работе педагога.Январь Педагоги Информационный стенд«ПЭКС»Оправданность применения альтернативного способа коммуникации.Февраль Родители Информационный стенд«Сенсорное развитие аутичного ребенка»Значение сенсомоторного развития как первого этапа социализации ребенка с РАС.Март Родители Информационный стенд«Фоновый шум»Значение гаджетов и телевизора в развитии речи аутичного ребенка.Апрель Родители Итоговое родительское собрание«Вот и стали мы на год взрослее»Рекомендации учителя-логопеда по закреплению пройденного материала и активизации 10двигательной активности на летний период. Май Родители Буклет «Организация аутичного ребенка в летний период»Рекомендации по направлениям развития ребенка с РАС.Май Родители Список использованной литературы.Доронова Т.Н., Соловьева, Е.В., Жичкина А.Е. «Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ». М.: Линка – Пресс, 2001 г.Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. М.: Творческий Центр, 2004 г.газета «Детский сад. Управление» № 2 (2007 г.) О.Цветкова. Детский сад и родители. Поиск активных форм взаимодействия.