Тема: «Путешествие в царство Снежной королевы»
Цель: развитие умственных способностей, умение анализировать, обобщать, воспроизводить свои знания.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать любознательность, чувство сопереживания, взаимопомощи, заботливое отношение друг к другу.
Развивающие: развивать фонематический слух, зрительную и слуховую память, связную речь, внимание, логическое мышление.
Образовательные: закрепить представление о звучащем слове и предложении; закрепить умение читать слова, составлять предложения по схемам; умение различать звуки, определять признаки гласных и согласных звуков.
Приёмы руководства деятельности детей в НОД:
Приёмы постановки целей мотивации деятельности детей: сюрпризный момент (появление девочки Герды), беседа, комментирование.
Приёмы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание проблемной ситуации, создание развивающей среды, разгадывание ребусов, анализ и выводы.
Приёмы организации практической деятельности детей: рисование людей из геометрических фигур.
Приёмы поддержания интереса у детей: музыкальное сопровождение, сюрпризный момент, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.
Приёмы и оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД: иллюстрации с изображением снежинок, Снежная королева, карточки с буквами и словами, карточки с ребусами, карточки со схемами, таблица слов с пропущенными буквами, игрушки: ёжик, 2 куклы, фломастеры, карандаши.
Виды детской деятельности в НОД: игровая, продуктивная, коммуникативная, двигательная.
Ожидаемые результаты:
- расширение и активизация словарного запаса;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
- воспитание нравственных качеств;
- овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
Ребёнок задаёт вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает её своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует
Интеграция познавательных областей:
Области
Формы
Решаемые задачи

Познавательное развитие
Беседа о лесе
Развивать интерес к животному миру лесов. Учить принимать заинтересованное участие в образовательном процессе.

Речевое развитие
Беседа, загадывание загадок, разгадывание ребусов, чтение стихов.
Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками и взрослыми, желание участвовать в совместной коллективной деятельности. Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

Художественно-эстетическое развитие
Рисование людей фломастерами, карандашами.
Детская песенка «Маленькая страна»
Развитие мелкой моторики рук, аккуратности, творческих способностей, воображения.
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальное произведение.

Социально-коммуникативное развитие
Беседа
Воспитывать бережное отношение к результатам труда

Физическое развитие
Физкультминутка
Избегать длительные нагрузки, переутомления, следить за осанкой.

План НОД.
1.Вводная часть: 5 мин.
Сюрпризный момент: появление девочки по имени Герда.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
2.Основная часть: 22 мин.
Рассказ девочки о замке Снежной королевы, комментирования, дискуссии.
Дидактическая игра «Вставь пропущенные буквы».
Чтение стихотворения о звуках.
Чтение скороговорки.
Дидактическая игра «Подбери схему к предложению»
Физкультминутка.
Разгадывание ребусов.
Рисование человечков.
Составление рассказа о своём друге
3.Заключительная часть: 3 мин.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.
Длительность НОД: 30 мин.
Ход НОД.
Части НОД
Содержание
Области

1.Вводная часть

Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Сюрпризный момент: появление девочки по имени Герда.
Дети заходят в группу под музыку «Маленькая страна»
Воспитатель:
В мире много сказок-
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка-впереди!
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке: «Заходи!»
Появляется сказочный гость-девочка.
Воспитатель: посмотрите, к нам пришёл сказочный гость. Только я не знаю, как зовут эту девочку. Как тебя зовут девочка? (ответы детей)
Воспитатель: Почему ты грустная?
Речевое развитие

Художественно-эстетическая

2.Основная часть.

Рассказ Герды о случившейся беде.
Комментирование, дискуссия.
Дидактическая игра «Вставь пропущенные буквы».
Чтение стихотворения о звуках.
Чтение скороговорки.
Дидактическая игра «Подбери схему к предложению».
Чтение слов-название зверей.
Физкультминутка.
Разгадывание ребусов.

Рисование человечков.
Составление и рассказ детей о своем друге.
Герда: Когда я гуляла во дворе с моим другом Каем, прилетела Снежная королева и унесла его в свое царство. Я очень долго его ждала. И однажды вьюга принесла мне письмо. Только прочитать я его не могу.
Воспитатель: Поможем Герде?
Необходимо вставить пропущенные буквы в слова. (Сп_с_т_! Помог_те! К_й.
Воспитатель: В какую группу можно объединить буквы? Почему? (чтение детьми стихотворения о звуках)
Как мы поможем Каю? (Путешествие в королевство)
Как мы туда попадём? (варианты детей)
Предлагаю полететь на волшебных облаках.
Под музыку дети берутся за руки, закрывают глаза.
Воспитатель: Вот мы поднимаемся всё выше и выше. Нам не мешает ни ветер, ни вьюга. Вот мы и оказались в царстве Снежной королевы.
(Дети открывают глаза, выходят)
Воспитатель: Вьюга разбросала снежинки. Но они необычные, с цифрами. Что с ними делать? (варианты детей)
Воспитатель: Давайте попробуем сложить цифры по порядку (посчитать). Снежинки волшебные, давайте их перевернём. (Переворачивают)
Воспитатель: Здесь буквы, слова.
Дети читают скороговорку:
У ежа и ёлки иголки колки.
Воспитатель: А вот я и ёжика увидела. Давайте к нему подойдём.
Диалог ёжика с детьми.
Ёжик: Я вам помогу, если вы со мной поиграете.
Дети берут конверты со схемами. Составляют предложения и находят нужную схему предложения, проверяют.
Ёжик: Идите вот по этой дороге. До свидания!
Воспитатель: Эта дорога ведёт в гору, там обрыв. Кто пойдёт первым? (Мальчики идут первыми, подают девочкам руку)
Воспитатель: Мы оказались в волшебном лесу. Как вы думаете, кто здесь живёт? (Чтение текста)
Воспитатель: У зверей есть своя зарядка. Давайте выполним вместе с ними.
Физкультминутка «Звериная зарядка».
Воспитатель: Вот показался замок Снежной королевы. Но нам мешает магический кристалл. Он изо льда. Чтобы кристалл растаял, нужно разгадать ребусы. (Разгадывание ребусы)
Появляется Снежная королева.
Снежная королева: Зачем вы сюда пришли? Здесь никого нет! Всех мальчиков и девочек я превратила в геометрические фигуры.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем их расколдовать. Для этого нужно дорисовать фигуру так, чтобы получились мальчик или девочка.
(Под музыку дети рисуют цветными карандашами, характеризуют своего друга).







Речевое развитие

Художественно-эстетическая

Физическое развитие
















Социально-коммуникативная


Познание

3.Заключительная часть.
Оценка деятельности детей.
Подведение итогов НОД.
Появляется Снежная королева.
Снежная королева: Вы мне так понравились, что теперь я стала доброй. Я знаю, вы пришли за Каем. Верну я вам его.
Воспитатель: Смотрите, Снежная королева оставила нам шкатулку. Интересно, что там лежит? (Открывает шкатулку, играет музыка)
В шкатулке лежат волшебные снежинки.
Воспитатель: Ребята, не только в сказках добро побеждает зло, но и в жизни. Чем больше вы будете совершать добрых поступков, тем будет в мире меньше зла.
Звучит музыка
Воспитатель:
В гостях мы были у друзей сердечных,
В чудесной сказке каждый побывал!
Мой юный друг,
Бери с собой в дорогу своих любимых сказочных друзей,
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей!









Речевое развитие

Художественно-эстетическая